某校历史学习兴趣小组在探究“古代中国的经济发展”课题时,得出以下结论。其中不正确的是( )
A. 汉朝丝绸之路的开辟推动了中外贸易的发展
B. 唐朝时期我国经济重心完成了南移
C. 北宋时期四川地区出现世界上最早的纸币“交子”
D. 清朝实行闭关锁国政策阻碍了对外贸易的发展
七年级历史选择题中等难度题
某校历史学习兴趣小组在探究“古代中国的经济发展”课题时,得出以下结论。其中不正确的是( )
A. 汉朝丝绸之路的开辟推动了中外贸易的发展
B. 唐朝时期我国经济重心完成了南移
C. 北宋时期四川地区出现世界上最早的纸币“交子”
D. 清朝实行闭关锁国政策阻碍了对外贸易的发展
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在探究“中国古代经济发展”课题时,某学习小组得出如下一些结论.你认为不正确的一项是 ( )
A. 丝绸之路的开通促进了东西方经济文化交流
B. 魏晋南北朝时期我国经济重心最终完成南移
C. 隋朝大运河的开通大大促进了南北经济交流
D. 北宋时出现的“交子”是世界上最早的纸币
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某校历史兴趣小组探究“中国古代经济发展”课题,其中正确的是
A.春秋时期青铜开始用于农具制造 B.隋朝时市不再有时间的限制
C.唐朝出现新的灌溉工具曲辕犁 D.宋朝能够制作冰裂纹瓷器
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某校历史兴趣小组探究“中国古代经济发展”课题,其中正确的是
A. 春秋时期青铜开始用于农具制造 B. 隋朝时市不再有时间的限制
C. 唐朝出现新的灌溉工具曲辕犁 D. 宋朝能够制作冰裂纹瓷器
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某校历史兴趣小组探究“中国古代经济发展”课题,其中正确的是( )
A. 春秋时期青铜开始用于农具制造 B. 隋朝时市不再有时间的限制 C. 唐朝出现新的灌溉工具曲辕犁 D. 宋朝能够制作冰裂纹瓷器
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历史证明,制度和机制创新是社会发展的重要推动力。某校历史兴趣小组在探究新中国发展历程时,搜集到以下材料。请你参与这次探究活动,完成下列任务。(20分)
材料一 1950~1954年中国农村不同阶层人口及其占有土地比重变化表
1950年/% | 1954年/% | |||
人口比重 | 土地占有比重 | 人口比重 | 土地占有比重 | |
贫农、中农 | 85.5 | 45.2 | 92.1 | 91.4 |
富农、地主 | 11.5 | 54.8 | 7.9 | 8.6 |
(1)观察上表结合所学知识回答,这是建国初期我国在农村开展的一项什么运动的结
果?该运动主要在什么地区进行的?(4分)该运动的完成有何重大意义?(4分)
材料二 看图说史
(2)上述图片和20世纪50年代中期的哪一重大历史事件有关?该事件的完成标志着什么?(4分)
材料三 实现四个现代化,要求大幅度地提高生产力,也就必然要求多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑,改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式,因而是一场广泛的、深刻的革命。
——中共十一届三中全会公报
(3)据材料和所学知识回答,为“实现四个现代化”,中共十一届三中全会作出的重大决策是什么?1978年在我国什么地方率先出现了搞“包产到户”的典型?随后在全国农村逐步实行了什么制度?(6分)
(4)综观上述材料,你从中获得了哪些认识?(2分)
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在中华民族的历史上,出现过多次变法改革,推动了中华民族的发展与进步。学完七年级上册历史,701班历史兴趣小组开展了主题为“中国古代史上的变法改革”的探究活动。请你来参加。
(图释改革)
(1)图1中A、B两处的人物分别是谁?图1中的辩论结束后,秦国开始了哪一重大活动?
(2)图2中的姓氏改变与哪一历史事件有关?再举出该事件中的三项措施。
(探究改革)
材料一范文澜在《中国通史简编》中说:“秦国新法十年,秦民大悦,路不拾遗,山无盗贼,家给人足,民勇于公战,秦成为第一大强国”。
(3)请你写出“秦国新法”的具体内容。
材料二魏晋南北朝时期,黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。
(4)结合材料二,请你归纳图2的改革措施起到了什么作用?
(感知改革)
(5)通过上面的分析与探究,谈谈你对改革的认识。
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改革是社会进步的永恒主题。在中华民族的历史上,出现过多次变法改革,推动了中华民族的发展与进步。学完七年级上册历史,七年级(1)班历史兴趣小组开展了主题为“中国古代史上的变法与改革”的探究活动,请你来参加。
【力推改革】
材料一:
材料二:
(1)材料一一中“商君”是谁?材料中的哪一句为改革的推进改革营造了公平的社会环境?
(2)材料二中的姓氏改变与哪一历史事件有关?再列举出该事件中的一项措施
【探究改革】
材料三: 范文澜在《中国通史简编》中说:“秦国新法十年,秦民大悦,路不拾遗,山无盗贼,家给人足,民勇于公战,秦成为第一强国。”
(3)“民勇于公战”与改革中的施行的哪一政策有关?依据材料指出“秦国新法”的实施起到了什么作用。
材料四: 魏晋南北朝时期,黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。
(4)结合材料四,请你归纳材料二所反映的这场改革产生的影响?
【感知改革】
(5)通过上面的分析与探究,谈谈你对改革的认识。
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改革是社会进步的永恒主题。在中华民族的历史上,出现过多次变法改革,推动了中华民族的发展与进步。学完七年级上册历史,七年级(1)班历史兴趣小组开展了主题为“中国古代史上的变法与改革”的探究活动,请你来参加。
【图释改革】
(1)图一中的商鞅在谁支持下开始变法?
(2)图二中的姓氏改变与哪一历史事件有关?)
【探究改革】
材料一 子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”
——《论语》
(3)材料一中“霸诸侯”的国君是谁?
材料二 据《史记·商君列传》记载,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产, 耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……变法五年后,国家富强起来。
(4)请归纳材料二中包含的改革内容?(两点)
材料三 魏晋南北朝时期,黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。
(5)结合材料三,请你归纳图二的这场改革起到了什么作用。
【感知改革】
(6)通过对以上材料的分析与探究,谈谈你对改革的认识。
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在中华民族的历史上,出现过多次变法改革,推动了中华民族的发展与进步。学完七年级上册历史,某班历史兴趣小组开展了主题为“中国古代史上的变法改革”的探究活动。
(图释改革)
(1)图一是战国时期一次改革家的辩论指出A、 B分别是谁?结合材料,请你归纳图一的改革措施起到了什么影响?
(2)图二中的姓氏改变与哪一历史事件有关?再举出该事件中两项措施。
(探究改革)
魏晋南北朝时期,黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。
(3)结合我国北方出现“汉人胡食、胡人汉服”的现象,请写出图二改革有何影响?
(感知改革)
(4)通过古代改革学习,如何认识今天为建设有中国特色社会主义而进行的改革开放?
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