改革是社会进步的永恒主题。在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进...

阅读材料，回答问题。

改革是社会进步的永恒主题。在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步。学完七年级上册历史，七年级（1）班历史兴趣小组开展了主题为“中国古代史上的变法与改革”的探究活动，请你来参加。

材料一：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”

—《战国策》

材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒，太子立……秦惠王车裂商君以殉，曰“莫如商君反者！”遂灭商君之家。

材料三：皇帝说：“……现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成为习惯可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”

材料四：魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。

请回答：

（1）材料一中“商君”指的是谁？根据所学知识，商君变法后的秦国百姓要想获得爵位与赏赐土地，最佳方法是什么？

（2）根据材料二分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？

（3）材料三中“皇帝”指谁？体现了哪一项改革措施？再列举出该事件中的一项措施此次改革起到了什么积极作用？

（4）通过对上述材料的分析，你认为古代历史上各民族之间关系的主流是什么？

（5）通过上面的分析与探究，谈谈你对改革的认识。

七年级历史综合题简单题查看答案及解析

改革是社会进步的永恒主题。在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步。学完七年级上册历史，七年级（1）班历史兴趣小组开展了主题为“中国古代史上的变法与改革”的探究活动，请你来参加。

【力推改革】

材料一：　　　　　　　　

材料二：

（1）材料一一中“商君”是谁？材料中的哪一句为改革的推进改革营造了公平的社会环境？

（2）材料二中的姓氏改变与哪一历史事件有关？再列举出该事件中的一项措施

【探究改革】

材料三： 范文澜在《中国通史简编》中说：“秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，秦成为第一强国。”

（3）“民勇于公战”与改革中的施行的哪一政策有关？依据材料指出“秦国新法”的实施起到了什么作用。

材料四： 魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。

（4）结合材料四，请你归纳材料二所反映的这场改革产生的影响？

【感知改革】

（5）通过上面的分析与探究，谈谈你对改革的认识。

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改革是社会进步的永恒主题。在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步。学完七年级上册历史，七年级（1）班历史兴趣小组开展了主题为“中国古代史上的变法与改革”的探究活动，请你来参加。

【图释改革】

（1）图一中的商鞅在谁支持下开始变法？

（2）图二中的姓氏改变与哪一历史事件有关？）

【探究改革】

材料一　子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”　

——《论语》

（3）材料一中“霸诸侯”的国君是谁？

材料二　据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产， 耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

（4）请归纳材料二中包含的改革内容？（两点）

材料三　 魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。

（5）结合材料三，请你归纳图二的这场改革起到了什么作用。

【感知改革】

（6）通过对以上材料的分析与探究，谈谈你对改革的认识。

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在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步。学完七年级上册历史，701班历史兴趣小组开展了主题为“中国古代史上的变法改革”的探究活动。请你来参加。

（图释改革）

（1）图1中A、B两处的人物分别是谁？图1中的辩论结束后，秦国开始了哪一重大活动？

（2）图2中的姓氏改变与哪一历史事件有关？再举出该事件中的三项措施。

（探究改革）

材料一范文澜在《中国通史简编》中说：“秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，秦成为第一大强国”。

（3）请你写出“秦国新法”的具体内容。

材料二魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。

（4）结合材料二，请你归纳图2的改革措施起到了什么作用？

（感知改革）

（5）通过上面的分析与探究，谈谈你对改革的认识。

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在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步。学完七年级上册历史，某班历史兴趣小组开展了主题为“中国古代史上的变法改革”的探究活动。

（图释改革）

(1)图一是战国时期一次改革家的辩论指出A、 B分别是谁？结合材料，请你归纳图一的改革措施起到了什么影响？

(2)图二中的姓氏改变与哪一历史事件有关？再举出该事件中两项措施。

（探究改革）

魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。

(3)结合我国北方出现“汉人胡食、胡人汉服”的现象，请写出图二改革有何影响？

（感知改革）

(4)通过古代改革学习，如何认识今天为建设有中国特色社会主义而进行的改革开放？

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改革是推动社会进步的动力,中国历史上进行过多次的改革和变法。学完七年级上册历史，安庆十六中七（2）班同学开展了主题为“中国古代史上的变法和改革”史学探究活动，请你来参与。

（图说改革）

（1）图一涉及到中国历史上一个重要改革，该改革的两个主要人物A、B分别是谁？“治世不一道,便国不法古”的观点和战国时期哪一学派的观点相同?图二中的姓氏改变与哪一历史事件有关？

（探究改革）

材料一　 “行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。”

——司马迁《史记·商君列传》

（2）材料一中“民勇于公战”是因为哪项措施的实施?

材料二　　 魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合现象。

（3）结合材料二，请你归纳图二的这场改革起到了什么作用？

（4）试分析以上两次改革成功的相同原因。

（感知改革）

（5）结合材料，谈谈你对改革的认识。

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2018年是中国改革开放40周年。改革是社会进步的永恒主题，中国历史上的多次改革，也深刻影响王朝的兴衰，推动社会的发展。阅读下列材料，结合所学回答问题。

材料一：（管仲提出）“相地而衰征（按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额），则民不移（迁移）……无夺民时（不要侵占生产的时间），则百姓富。”

——《国语·齐语》

材料二：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治

——《史记·商君列传》

材料三：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代：郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”

——《资治通鉴》

请回答：

（1）概括材料一中体现的改革内容，结合材料和所学分析改革的历史作用。

（2）材料二记载的是中国历史上哪次改革？改革中的哪项经济措施实现了“家给人足”？改革中的哪项措施激励人们“勇于公战”？这次改革对该国历史起到了什么作用？

（3）材料三中的“魏主”是谁？诏令规定了他的哪项改革措施？诏令中提出进行这一改革的论据是什么？结合所学指出该历史事件的积极作用。

（4）请结合以上改革，并联系现实，谈谈你对改革的认识。

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改革是社会进步的永恒主题，中国历史上的多次改革，也深刻影响王朝的兴衰，推动社会的发展。阅读下列材料，结合所学回答问题。

材料一“凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。”;“无市，则民乏矣。” “无末（工商业）利，则本业何出？”

——选自《管子》

（1）根据材料一回答：管子（管仲）指出治国的首位是什么？“本业”指的是什么？

材料二“为田开阡陌封疆，而赋税平。”“行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”

——选自《史记・商君列传》

（2）根据材料二，结合所学知识回答：材料涉及到那次变法？这次变法中有关土地制度方面的内容是什么？变法中的哪项措施激励人们“勇于公战”?

材料三汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括…新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。

——傅乐成《中国通史》

（3）根据材料三，结合所学知识回答：新货币的具体称谓是什么？“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施？(不得照抄原文）

材料四（北魏孝文帝）曰：“国家兴自北土，徙居平城，……此间用武之地，非可文治，……，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”

——《魏书》

（4）根据材料四，指出北魏孝文帝采取的举措？

（5）综上所述，你认为改革成功的因素是什么？

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改革是社会进步的永恒主题，中国历史上的多次改革，也深刻影响王朝的兴衰，推动社会的发展。阅读下列材料，结合所学回答问题。

材料一：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

——《史记·商君列传》

材料二：北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻等。这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。

——人教版统编教材《中国历史·七上》

（1）材料一记载的是中国历史上哪次改革？改革中的哪项经济措施实现了“家给人足”？改革中的哪项措施激励人们“勇于公战”？

（2）材料二的内容反映的又是中国历史上哪次改革？根据材料二指出该改革的积极作用。

（3）请结合以上改革，并联系现实，谈谈你对改革的认识。

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在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步。请结合所学知识回答问题。

材料一:他采纳管仲的建议，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊天子,攘四夷”为号召，扩充疆界。通过改革，该国富国强兵。

材料二:法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权.在地方，立县制，由国君直接派官吏治理。

材料三:鲜卑姓氏改为汉姓

　　　　　　 ——以上材料均摘自《中国历史》七年级上册

请回答：

（1）材料一是什么时期,哪国改革的内容？最终这场改革使他成为了此时期的第一位霸主，这里的“他”指的是谁？

（2）材料二所述变法者是谁?法令内容中最能触动大贵族利益的一项是什么？依据材料回答此次改革对后世地方行政管理影响深远的一项内容是什么？

（3）材料三是南北朝时期的什么改革？这次改革中将皇族改姓什么？改革有何影响？

（4）综合上述材料及问题，谈谈你对改革的认识。

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