“请你帮我讲解一下这道物理题。”属于 ( )
A. 疑问句 B. 感叹句 C. 祈使句 D. 陈述句
八年级语文选择题中等难度题
“请你帮我讲解一下这道物理题。”属于 ( )
A. 疑问句 B. 感叹句 C. 祈使句 D. 陈述句
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下列表述错误的一项是（ ）
A.根据不同的语气，句子可分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。
B.“这难道不是天经地义的事情吗？”属于疑问句。
C.祈使句是要求别人做什么或不做什么。如“我走了，到那边来信！”
D.“好在天无绝人之路！”是陈述句。
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对下列句子的语气判断正确的一项是（ ）
①清朗的夜空，群星闪耀。 ②星星离我们多远呢？
③这样“寂静的春天”是多么可怕啊！ ④请勿打扰春天！
A.陈述、疑问、感叹、祈使 B.感叹、疑问、陈述、祈使
C.陈述、疑问、祈使、感叹 D.陈述、疑问、感叹、感叹
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下列说法正确的是（ ）
A. 根据不同的语气，句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。
B. “赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。”这句的主干是：赵州桥显示智慧和力量。
C. “他给我拣定了靠车门的一张椅子.”句中的“给我”是定语成分。
D. 所谓句子主干是指把句子中的主语、谓语、宾语压缩掉后剩下的部分。
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下列说法不正确的一项是（ ）
A. 根据不同的语气，我们将句子分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。
B. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。
C. “居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”这里的“广居”“正位”“大道”分别喻指“仁”“礼”“义”。
D. “消息”的最大特点是时效性强和真实客观。其正文结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。
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按语气，句子可分为陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，指出下列句子的类型。
(1)请把我的歌，带回你的家，请把我的微笑留下。 （_______）
(2)如果能够对公共事业有所贡献，我就会认为自已是最幸福的人。 （_______）
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下面关于句式的判断有误的一项是( )
A. 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(陈述句)
B. 寒假来了，你是去学书法，还是去学钢琴？(疑问句)
C. 我要高声赞美白杨树！(感叹句)
D. 白杨树是不是树中的伟丈夫？(反问句)
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下列句子变换有错的一项是（ ）
A. 你应该知道浪费粮食可耻。（改成反问句）：你难道不感到浪费粮食可耻吗？
B. 祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。（变为感叹句）：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！
C. 谁都承认他是一位自学成才的工程师。（变为双重否定句）：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。
D. 他当选为班级体育委员。（改成被动句）：他被选为班级体育委员。
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对下面材料中的老师批评方法点评不恰当的一项是（ ）
那天的语文课上，李老师正给学生讲解《游园不值》这首诗，“砰”的一声，一个迟到的学生推门而入，径直坐到自己的座位上。李老师很生气，但努力控制了一下情绪，继续讲解古诗：“大家想想，诗人去拜访朋友为什么‘小扣’柴扉，而不是‘猛扣’呢？”“因为那样不礼貌。”学生一起回答。“对！这位诗人有文化，有修养，懂礼貌，我们大家都应该向他学习！”说着，李老师走到那个迟到的学生身边，轻声问他：“你赞赏‘小扣’还是‘猛扣’？”那个学生脸红了，小声地说“小扣。”过了一会儿，他补充道：“对不起。”从此这个学生上语文课再也们有迟到过，而且举止变得文明了许多。
A．李老师就地取材，寓教育于课文内容之中，借诗句委婉批评学生。
B．李老师呵护迟到学生的自尊心，讲究教育方法。
C．李老师随机而变，善于由此及彼。
D．李老师语言幽默，善于借诗句挖苦学生。
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下列说法有误的一项是
A.你就在此地，不要走动。（这个句子是祈使句）
B.他从不和别人吵一句嘴。（这个句子的主干为：他不吵嘴。）
C.老人微笑着喝从森林中打来的泉水。（“微笑着”是定语）
D.老虎一声大吼，震得群山都在发抖。（这句话运用了夸张的修辞手法）
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