参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。（15分）
要求：
一、使用第二人称，侧重肖像描写。
二、运用比喻、排比两种修辞手法。
三、结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
四、不少于200字。
高三语文语言应用困难题
参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。（15分）
要求：
一、使用第二人称，侧重肖像描写。
二、运用比喻、排比两种修辞手法。
三、结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
四、不少于200字。
高三语文语言应用困难题
参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。（15分）
要求：
一、使用第二人称，侧重肖像描写。
二、运用比喻、排比两种修辞手法。
三、结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
四、不少于200字。
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参照下面巴金先生的画像《沉思》，结合你对巴金的了解，刻画你心目中巴金的形象。要求：①使用第二人称，侧重肖像描写；②至少运用一种修辞手法；③语言简明、连贯、得体；④不超过100字。（6分）
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语言综合运用（15分）
仔细观察五代梁楷所画的《太白行吟图》，结合所附诗句和你对李白的了解，发挥联想，刻画你心中李白的形象。
要求：
（1）请使用第二人称，侧重肖像描写；
（2）至少运用两种修辞手法；
（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体；
（4）不少于200字。
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根据下面罗立中先生《父亲》这油画，描绘图中父亲的形象。（5分）
要求：（1）使用第二人称，侧重肖像描写。（2）运用比喻、排比两种修辞手法。（3）不少于50字。
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对你所学过的文学作品中的某一人物形象进行刻画。（15分）
要求：
1、使用第二人称，侧重肖像描写。
2、运用比喻、排比两种修辞手法。
3、结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
4、不少于200字。
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仔细观察右图，请你发挥联想与想象，对杜甫画像写一段文字。
要求：(1)侧重描写中议论；(2)情景交融；(3)使用排比修辞和第二人称；(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(5)不少于200字。
答：______________________________________________________________
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仔细观察右图，请你发挥联想与想象，对杜甫画像写一段文字。
要求：(1)侧重描写中议论；(2)情景交融；(3)使用排比修辞和第二人称；(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(5)不少于200字。
答：______________________________________________________________
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杜甫在《登岳阳楼》中写道：“戎马关山北，凭轩涕泗流。”请结合对杜甫的了解，围绕这两句诗，展开想象，写一个片段。
要求：
①使用第一人称，侧重描写和抒情；
②至少使用两种修辞手法；
③结构相对完整，语言简明、准确、生动；
④不少于200字。
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无论是在城市，还是在乡村，逢年过节，或庆典之时，总要放一通焰火，美
丽的焰火总能引起无限的遐想。请你写一段有关焰火的文字。
要求：(1)侧重描写中抒情或议论；(2)采用第一人称和第二人称；(3)使用拟人修辞；(4)不少于200字。
答：______________________________________________________________
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在《林教头风雪山神庙》一课中，风雪的描写对刻画林冲这个人物起到一定的作用。请你发挥联想与想像，写一段不少于200字的文字。
要求：(1)用第一人称；(2)使用比喻与拟人的修辞手法；(3)用自然环境描写烘托人物形象(或心理)。
答：_____________________________________________________________
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