化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验。
实验与探究：(1)如图，检查A装置气密性的操作是：把导管末端放入水中，手握试管，观察到导管口_____。
(2)向试管中加入药品，固定装置。反应生成CO2的化学方程式为_____。
(3)进行如图B的操作，现象为_____，说明CO2的性质是_____。由此推知，一般情况下可燃物燃烧的条件之一是_____。
反思与交流：(1)制备气体时选择发生装置需考虑的因素有_____；
(2)欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是：取一瓶空气和一瓶等体积的呼出的气体，分别向_____。
九年级化学实验题中等难度题
化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验。
（1）制取与性质
如图A，检查装置的气密性，操作为______________，观察到导管口是否有气泡冒出，检查后加入药品，固定装置，制取CO2，有关化学方程式为_____。如图B，现象为____，说明CO2的性质_____
（2）反思与交流
①制备气体时选择发生装置需考虑的因素有__________
②欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是：取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体______________
九年级化学实验题简单题查看答案及解析
化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验。
制取与性质：如图A，检查装置的气密性，操作为_____，观察到导管口有气泡冒出。然后加入药品，固定装置，制取CO2，有关化学方程式_____。如图B，现象为_____，说明CO2的性质是_____。由此推知，一般情况下可燃物燃烧的条件之一是_____。
反思与交流：（1）制备气体时选择发生装置需考虑的因素有_____。
（2）欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是：取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体，_____。
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验。如图A，检查装置的气密性，操作为_____，观察到导管口有气泡冒出。然后加入药品，固定装置，制取CO2，有关化学方程式_____。如图B，现象为_____，说明CO2的性质是_____。由此推知，一般情况下可燃物燃烧的条件之一是_____。
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化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验。
实验与探究：(1)如图，检查A装置气密性的操作是：把导管末端放入水中，手握试管，观察到导管口_____。
(2)向试管中加入药品，固定装置。反应生成CO2的化学方程式为_____。
(3)进行如图B的操作，现象为_____，说明CO2的性质是_____。由此推知，一般情况下可燃物燃烧的条件之一是_____。
反思与交流：(1)制备气体时选择发生装置需考虑的因素有_____；
(2)欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是：取一瓶空气和一瓶等体积的呼出的气体，分别向_____。
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| 装置中物质 | 实验现象 | 实验结论 |
| （11） | （12） | 与水反应 |
| （13） | 变浑浊 | （14） |
 （替换装置，从烧杯挡板右侧通入CO2 | （15） | （16） |
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| 装置中物质 | 实验现象 | 实验结论 |
| （11） | （12） | 与水反应 |
| （13） | 变浑浊 | （14） |
| （替换装置，从烧杯挡板右侧通入CO2 | （15） | （16） |
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化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气进行探究。
实验一：氧气制取和性质实验现有如下装置：
(1)图D中用于收集气体的仪器是___________；
(2)检查A装置气密性的操作是________________；
(3)实验室用氯酸钾制氧气的化学式表达式为____________________，应选用的发生装置是________(用图中的序号，下同)和收集装置______。
实验二：某次在做该实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
（查阅资料）①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
②氯气（Cl2）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
(4)（猜想假设）猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为___；猜想三：该气体为O2和Cl2的混合物。
(5)（实验探究）
| 序号 | 操作 | 现象 | 结论 |
| 方案一 | 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 | 木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色 | ①猜想__成立 |
| 方案二 | 向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 | ②木条_____，淀粉碘化钾试纸为____色 | 猜想三成立 |
(6)（反思评价）为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
①同学：方案一结论不正确，其操作不合理，不合理之处是___________________。
②老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是________________________。
（拓展应用）
(7)实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①溶解、②_____、③洗涤干燥。步骤②中玻璃棒的作用是______。
(8)氯气与水反应生成盐酸和次氯酸（HClO），写出该反应的化学式表达式：____________。
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已知Mg能在CO2中燃烧生成碳和一种白色固体物质，某化学兴趣小组用如下图所示的装置制取CO2，并对Mg在CO2中燃烧生成的白色固体物质进行探究：
【实验过程】连接好装置并检查装置的气密性，装入药品。打开活塞，让A装置中产生的气体依次通过B、C，待气体充满集气瓶后，用坩埚钳夹住8~10 cm长的用砂纸打磨干净的镁条，将镁条点燃后迅速插入到正不断通入CO2的集气瓶中，待剧烈反应平息后，关闭活塞，可以看到集气瓶的内壁和底部有白色固体和黑色固体物质出现。
【查阅资料】
①饱和NaHCO3溶液可以吸收HCl而不吸收CO2；
②MgO、Mg(OH)2、MgCO3均为白色固体。
【实验探究】
（1）装置C的作用是_________；
（2）白色固体物质是什么？甲同学提出了三种猜想：
猜想Ⅰ：白色固体物质是MgO；
猜想Ⅱ：白色固体物质是Mg(OH)2；
猜想Ⅲ：白色固体物质是MgCO3。
①上述猜想中，你认为不合理的猜想是_________（选填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”），理由是__________；
②乙同学取D装置中的白色固体于试管中，向其中加入足量的稀硫酸，固体溶解，无气泡产生。据此可知，猜想_________（选填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）是合理的。
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某兴趣小组的同学到实验室进行气体性质实验．
（1）第一小组同学为检验某CO2气体中是否混有CO和H2，设计了如下的实验装置：
请回答：
①A装置中发生反应的化学方程式是 ．
②实验过程中观察到C装置变蓝，小冯同学由此判断气体中一定混有H2，小汪同学认为不对，理由是 ．
（2）第二小组的同学探究某混合气体的成分．已知该混合气体中可能含有氢气、一氧化碳和二氧化碳的一种或几种．小组成员没装A装置，直接把混合气体通入灼热的盛有足量氧化铜的试管（已排尽空气），充分反应后，发现管内物质质量减少1.8克，将反应完全后的气体全部通入过量的澄清石灰水，充分反应 后，得到10克白色沉淀，则混合气体的成分至少有 种，肯定有的气体是 ．
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