如图是某小组设计的可用于制备并验证CO2性质的装置．①写出仪器A和B的名称：A______...

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如图是某小组设计的可用于制备并验证CO₂性质的装置．
①写出仪器A和B的名称：A______；B______；
②写出实验室制取CO₂的化学反应方程式______；
③小组同学对装置进行气密性检查完好后，打开K₁、关闭K₂时，开始制备CO₂．装置Ⅰ中的现象______；装置Ⅰ和Ⅱ组合使用能否控制Ⅰ中反应的进行，请写出理由______；
④实验中，同学们将______的木条放在a处，木条熄灭．关闭K₁，瓶内CO₂按如图操作实际不能集满，请从上图装置分析原因______．为能集满CO₂，你的改进方法是______；
⑤利用Ⅰ、Ⅲ装置组合，当打开K₂、关闭K₁时，可验证CO₂的有关性质．请完成下列表格

装置中物质	实验现象	实验结论
（11）	（12）	与水反应
（13）	变浑浊	（14）
（替换装置，从烧杯挡板右侧通入CO₂	（15）	（16）

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少年，再来一题如何？

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相关试题

如图是某小组设计的可用于制备并验证CO₂性质的装置．
①写出仪器A和B的名称：A______；B______；
②写出实验室制取CO₂的化学反应方程式______；
③小组同学对装置进行气密性检查完好后，打开K₁、关闭K₂时，开始制备CO₂．装置Ⅰ中的现象______；装置Ⅰ和Ⅱ组合使用能否控制Ⅰ中反应的进行，请写出理由______；
④实验中，同学们将______的木条放在a处，木条熄灭．关闭K₁，瓶内CO₂按如图操作实际不能集满，请从上图装置分析原因______．为能集满CO₂，你的改进方法是______；
⑤利用Ⅰ、Ⅲ装置组合，当打开K₂、关闭K₁时，可验证CO₂的有关性质．请完成下列表格

装置中物质	实验现象	实验结论
（11）	（12）	与水反应
（13）	变浑浊	（14）
（替换装置，从烧杯挡板右侧通入CO₂	（15）	（16）

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如图是某小组设计的可用于制备并验证CO₂性质的装置．
①写出仪器A和B的名称：A______；B______；
②写出实验室制取CO₂的化学反应方程式______；
③小组同学对装置进行气密性检查完好后，打开K₁、关闭K₂时，开始制备CO₂．装置Ⅰ中的现象______；装置Ⅰ和Ⅱ组合使用能否控制Ⅰ中反应的进行，请写出理由______；
④实验中，同学们将______的木条放在a处，木条熄灭．关闭K₁，瓶内CO₂按如图操作实际不能集满，请从上图装置分析原因______．为能集满CO₂，你的改进方法是______；
⑤利用Ⅰ、Ⅲ装置组合，当打开K₂、关闭K₁时，可验证CO₂的有关性质．请完成下列表格

装置中物质	实验现象	实验结论
（11）	（12）	与水反应
（13）	变浑浊	（14）
（替换装置，从烧杯挡板右侧通入CO₂	（15）	（16）

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某研究性学习小组设计的实验装置（如图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质．

（1）写出仪器A和B的名称：A：；B：．
（2）当打开K₁、关闭K₂时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是（填序号）．
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 ②锌与稀硫酸反应制取氢气
小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是；
实验室还可以用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为．
（3）当打开K₂、关闭K₁时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是，可以观察到的现象是（C为干燥管，用于防止液体倒吸）．
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某研究性学习小组设计的实验装置（如图），既可用于制取气体，又可用于验证物质的性质．
请回答下列问题：
（1）写出仪器A和B的名称：A：　　　　　　，B：　　　　　　
（2）当打开K1、关闭K2时，利用ⅠⅡ、Ⅱ装置可直接进行的实验是　　　　（填序号）．
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
②锌与稀硫酸反应制取氢气
小颖认为在不改变I、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是　　　　　　　　　　　　　．
实验室还可以用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为　　　　　　　　　　　　　．
（3）当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是　　　　　　　　　　，可以观察到的现象是　　　　　　　　　　（C为干燥管，用于防止液体倒吸）．

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某研究性学习小组设计的实验装置（如图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质．
（1）写出仪器A和B的名称：
A：______；B：______；
（2）当打开K₁、关闭K₂时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是______（填序号）．
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 ②锌与稀硫酸反应制取氢气
小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是______；
（3）当打开K₂、关闭K₁时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是______．此时仪器C的作用是：______．
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某研究性学习小组设计的实验装置（如图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质．

（1）写出仪器A和B的名称：A：________；B：________．
（2）当打开K₁、关闭K₂时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是________（填序号）．
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 ②锌与稀硫酸反应制取氢气
小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是________；
实验室还可以用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为________．
（3）当打开K₂、关闭K₁时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是________，可以观察到的现象是________（C为干燥管，用于防止液体倒吸）．
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某研究性学习小组设计的实验装置（如图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质．
（1）写出仪器A和B的名称：A：________；B：________．
（2）当打开K₁、关闭K₂时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是________
（填序号）．①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳；②锌（固体）与稀硫酸（液体）反应制取氢气
（3）小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是________．
（4）当打开K₂、关闭K₁时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是________，可以观察到的现象是________（C为干燥管，用于防止液体倒吸）．

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某研究性学习小组设计的实验装置（如图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质．
（1）写出仪器A和B的名称：A：________；B：________．
（2）当打开K₁、关闭K₂时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是________
（填序号）．①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳；②锌（固体）与稀硫酸（液体）反应制取氢气
（3）小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是________．
（4）当打开K₂、关闭K₁时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是________，可以观察到的现象是________（C为干燥管，用于防止液体倒吸）．

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某研究性学习小组设计的实验装置（如图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质．

（1）写出仪器A和B的名称：A：________；B：________．
（2）当打开K₁、关闭K₂时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是________（填序号）．
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 ②锌与稀硫酸反应制取氢气
小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是________；
实验室还可以用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为________．
（3）当打开K₂、关闭K₁时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是________，可以观察到的现象是________（C为干燥管，用于防止液体倒吸）．
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某校化学兴趣小组设计的实验装置如图所示，既可用于制取气体，又可用于验证物质性质。
①写出仪器的名称：A____________；B____________。
②当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是_______（填序号）。
a. 大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b. 锌与稀硫酸反应制取氢气
③某同学当打开K₂、关闭K₁时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可验证二氧化碳与水反应生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是_____________，可观察到的现象是__________________（C为干燥管，用于防止液体倒吸）。

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