根据甲图所示电路图，用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接起来．（温馨提示：1．电压表、电流...

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根据甲图所示电路图，用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接起来．

（温馨提示：1．电压表、电流表用小量程．2．注意滑动变阻器的连接．3．导线不能交叉）

九年级物理作图题中等难度题

少年，再来一题如何？

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根据甲图所示电路图，用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接起来．
（温馨提示：1．电压表、电流表用小量程．2．注意滑动变阻器的连接．3．导线不能交叉）

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小明在做“伏安法测电阻”的实验时．
（1）按所示电路图1，用笔画线代替导线将实物2连接起来，电压表选用0～3V量程．

（2）闭合开关前，应将滑动变阻器滑片置于______（A/B）端，闭合开关后，发现电流表示数为零，电压表有明显偏转，且移动滑片电压表示数几乎不变，则电路中可能出现的故障是______．

（3）改正电路正确无误后开始实验．前两次的实验数据已填在下面的表格内，第三次实验时电流表的示数如图3所示，请将下面表格中的空白处填写完整．（计算结果保留一位小数）

实验次数电流/A 电压/V 电阻/Ω 测量结果
R=______Ω

1 0.30 2.5 8.3

2 0.26 2.1 8.1

3 ①______ 1.6 ______

（4）小明将一只“2.5V0.75W”灯泡接入电路中原电阻R的位置，通过伏安法准确测出了几组数据如下表：由此可知此灯泡正常发光时的电阻是______Ω，分析表中的数据，发现隐含的一条关于电阻的规律是______．

试验次数 1 2 3

U/V 2.5 2.0 1.5

I/A 0.3 0.28 0.25

R/ 8.3 7.1 6

（5）完成本次实验后，爱动脑筋的小明想利用“等效替代”的思想设计的测量电阻Rx阻值的实验，经过思考后他设计出甲乙两种方案，（其中R为电阻箱）．老师看了他设计的这两个方案，告诉他们两个方案中有一个可行，另一个不可行，不可行方案在原基础上经过一定的改进后会变得可行．你认为可行的是______（甲/乙）方案，而另一方案不可行的原因是______．若要使该方案改进后可行，请你原电路的基础上将所改进之处在图上标出．

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（3分)根据图所示的电路图（电源电压为3V，通过灯泡的电流约为0.4A），请用笔代替导线，把右边的实物图连接起来。要求：当滑动变阻器的滑片向右滑动时电阻增大。

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在“用电压表和电流表测电阻的实验”中：　
（1）根据如图所示的电路图，用笔画线代替导线将如图的实物图连接起来．　　
（______）
（2）待测电阻的表达式R=________．　　
（3）开关S闭合前，滑动变阻器的滑片P应调至最________端（选填“左”或“右”）．　　
（4）闭合开关S，滑动变阻器的滑片P移到某处时，电压表的示数为3V，电流表的示数如图所示，读数为________ A，被测电阻R的阻值为________Ω．

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在“用电压表和电流表测电阻的实验”中：　
（1）根据如图所示的电路图，用笔画线代替导线将如图的实物图连接起来．　　
（______）
（2）待测电阻的表达式R=________．　　
（3）开关S闭合前，滑动变阻器的滑片P应调至最________端（选填“左”或“右”）．　　
（4）闭合开关S，滑动变阻器的滑片P移到某处时，电压表的示数为3V，电流表的示数如图所示，读数为________ A，被测电阻R的阻值为________Ω．

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在探究小灯泡电功率的实验中，灯泡的额定电压为3.8V，灯丝的电阻约为8Ω．
（1）请用笔画线代替导线，按甲图的电路图把乙图中的实物图连接完整（注意电流表和电压表选择合适的量程）．

（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑至使变阻器电阻 ______（选填“最大”或“最小”“中间”）位置．
（3）如果电路连接正确，当闭合开关后，有两个小组发现灯泡不亮，此时电压表和电流表示数分别见下表，分析其故障原因，有以下四种可能，选择你认为正确的序号填入表中空格内．

组名电流I/（A）电压U/（V）故障原因

第一组 0.3

第二组 4.5

A．小灯泡短路； B．小灯泡断路； C．滑动变阻器短路； D．滑动变阻器断路
（4）同学们团结协作，最后都成功地完成了实验，下表是某小组的实验数据，在第三次实验中电流表的示数如图所示，请把表格填写完整．

次数电压（V）电流（A）灯泡亮度功率（W）

1 2.0 0.26 很暗 0.52

2 3.0 0.36 较亮 1.08

3 3.8 0.44 亮

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在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示．
（1）请用笔画线代替导线，按电路图1将实物图2连接起来（要求开关闭合时滑动变阻器滑片位于B端）．
（2）小刚连完最后一根导线后就发现电压表的指针发生偏转，而电流表读数为零，照成上述现象的原因分别是　　　　、　　　　．
（3）排除故障后，将5Ω的电阻连入电路，移动滑动变阻器的滑片，请将图3电流值读出丙记录在表中，再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向　　　　（选填“左”或“右”）移动，　　　　并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验．

实验次数

1

2

3

4

电阻/Ω

5

10

20

40

电流/A

0.2

0.1

0.05

（4）根据实验表中数据得到的结论是　　　　．
（5）本实验操作完成后，如果将电阻R改接成一只小灯泡，还可以测出小灯泡的　　　　．

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在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图甲所示，电源电压恒为3V，滑动变阻器规格为“30Ω 1A”，实验数据见下列表格。
（1）请用笔画线代替导线，按电路图甲将实物连接起来（图乙） _________。
（2）在接好电路后，发现电压表示数不为零，电流表示数为零，原因是______________，调理好后，实验过程中移动滑片时眼睛应该注视_____，使其示数为_____。
（3）第3次实验时电流表示数如图丙所示，I3=_____A
（4）实验过程中，移动滑动变阻器的目的是______________________________。分析实验数据，得出结论：_____。
（5）小波想利用平面直角坐标系中描点作图象的方法来准确描述“电流与电阻关系”。如果横轴的自变量表示变化的定值电阻R，则纵轴的函数用变化的量_____来表示，就可以在第一象限画出一条正比例函数图象。
（6）若小波所选最大的定值电阻为20Ω；并按照电路图甲成功的进行了第4次实验，你认为第一次5Ω的电阻作为R接入电路中时，应调节滑动变阻器的阻值使电压表的示数_____V范围才能顺利完成以上4次实验。

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“探究电流跟电压、电阻关系”．
（1）用笔画线代替导线把图1的实物图连接起来，要求满足当滑片P移动到B端时滑动变阻器连入电路的电阻为最大．（参照表一数据）
（2）闭合开关时，电流表指针指向如图2所示，出现的问题是______；
（3）其中某次测量时电流表的示数如图3所示，请在下表一中补充完整；
表一

电压U（V） 1.5 3 4.5

电流I（A） 0.1 0.2

表二

电阻R（Ω） 5 10 20

电流I（A） 0.4 0.2 0.1

（4）分析表一的数据，可以得到结论：______；分析表二的数据，可以得到结论：______．

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某同学用电源、定值电阻R、滑动变阻器R’、电流表、电压表、开关与若干导线，设计了一个电路，如图所示。
（1）用笔划线代替导线，在如图中，根据电路图把电路实物连接完整（导线不得交叉）。
（_____）
（2）若该同学想利用此电路探究“导体中电流与电压的关系”，在实验过程中，必须保持电阻R的_________不变，同时不断地移动滑动变阻器的滑片改变R’的阻值,并记录电流表和电压表的数值来进行探究。
（3）若实验记录的数据如表所示:根据表中实验数据。可以推理分析出的结论是:________

实验次数

1

2

3

电压U/V

3.2

4.8

6.4

电流I/A

0.5

0.75

1.00

（4）若某次接通电路后，电流表、电压表正常工作，如图示，此时定值电阻为____Ω
（5）若在探究“导体中的电流与电压关系”时，该同学移动滑片，发现电流表的示数忽有忽无，可能的原因是________________
（6）探究活动完成以后，在该同学与合作者交流探究体验时，发现该实验电路还可以测量一个电学物理量，请列举出来，并简要地写出实验的原理。
___________________________实验的原理__________________________

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实验次数	电流/A	电压/V	电阻/Ω	测量结果 R=______Ω
1	0.30	2.5	8.3
2	0.26	2.1	8.1
3	①______	1.6	______

组名	电流I/（A）	电压U/（V）	故障原因
第一组	0.3
第二组		4.5

次数	电压（V）	电流（A）	灯泡亮度	功率（W）
1	2.0	0.26	很暗	0.52
2	3.0	0.36	较亮	1.08
3	3.8	0.44	亮

试验次数	1	2	3
U/V	2.5	2.0	1.5
I/A	0.3	0.28	0.25
R/	8.3	7.1	6

实验次数	1	2	3	4
电阻/Ω	5	10	20	40
电流/A	0.2	0.1	0.05

电压U（V）	1.5	3	4.5
电流I（A）	0.1	0.2

电阻R（Ω）	5	10	20
电流I（A）	0.4	0.2	0.1