某日我国一中学学习小组于当地正午前后持续测量该校旗杆影子,并记录了影子的长度和方向(旗杆的长度已知),利用该记录数据一定能推导出
A.日出的时间 B.正午太阳高度
C.当地的经度 D.当地的纬度
高三地理选择题简单题
某日我国一中学学习小组于当地正午前后持续测量该校旗杆影子,并记录了影子的长度和方向(旗杆的长度已知),利用该记录数据一定能推导出
A.日出的时间 B.正午太阳高度
C.当地的经度 D.当地的纬度
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某日我国一中学学习小组于当地正午前后持续测量该校旗杆影子,并记录了影子的长度和方向(旗杆的长度已知),利用该记录数据一定能推导出( )
A.日出的时间 B.正午太阳高度
C.当地的经度 D.当地的纬度
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某日我国一中学学习小组于当地正午前后持续测量该校旗杆影子,并记录了影子的长度和方向(旗杆的长度已知),利用该记录数据一定能推导出
A.日出的时间 B.正午太阳高度
C.当地的经度 D.当地的纬度
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位于三个不同地区学校的学生,在国际互联网上合作设计了一个, 测量“立杆影子长度”的探究学习活动。他们于2013年6月22日,各自在当地正午前后,测量1米高立杆的影子长度,所得数据制成下图。据此完成下列各题。
1.甲、乙、丙三地该日昼长,由长到短的顺序是
A.甲、乙、丙 B.乙、丙、甲
C.丙、甲、乙 D.乙、甲、丙
2.当乙地测得该日杆影长最短时,丙地所在时区的区时是
A.5时 B.7时 C.17时 D.19时
3.甲图所示地,位于我国某省(区),下列对联或诗句中可反映该省(区)地理特征的是
A.洞庭西下八百里,淮海南来第一楼 B.西湖天下景,游者无贤愚
C.浩荡滇池波自远,苍茫洱海水何宽 D.一路椰荫鱼艇静,天涯海角好家乡
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位于三个不同地区学校的学生,在国际互联网上合作设计了一个测量“立杆影子长度”的探究学习活动。他们于2013年6月22日,各自在当地正午前后,测量1米高立杆的影子长度,所得数据制成下图。据此完成下列问题。
1.甲、乙、丙三地该日昼长,由长到短的顺序是
A.甲、乙、丙 B.乙、丙、甲
C.丙、甲、乙 D.乙、甲、丙
2.当乙地测得该日杆影长最短时,丙地所在时区的区时是
A.5时 B.7时
C.17时 D.19时
3.甲图所示地,位于我国某省(区),下列对联或诗句中可反映该省(区)地理特征的是
A.洞庭西下八百里,淮海南来第一楼
B.西湖天下景,游者无贤愚
C.浩荡滇池波自远,苍茫洱海水何宽
D.一路椰荫鱼艇静,天涯海角好家乡
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位于三个不同地区学校的学生,在国际互联网上合作设计了一个测量“立杆影子长度”的探究学习活动。他们于2013年6月22日,各自在当地正午前后,测量1米高立杆的影子长度,所得数据制成下图。据此完成下列问题。
1.甲、乙、丙三地该日昼长,由长到短的顺序是
A.甲、乙、丙 B.乙、丙、甲 C.丙、甲、乙 D.乙、甲、丙
2.当乙地测得该日杆影长最短时,丙地所在时区的区时是
A.5时 B.7时 C.17时 D.19时
3.甲图所示地,位于我国某省(区),下列对联或诗句中可反映该省(区)地理特征的是
A.洞庭西下八百里,淮海南来第一楼
B.西湖天下景,游者无贤愚
C.浩荡滇池波自远,苍茫洱海水何宽
D.一路椰荫鱼艇静,天涯海角好家乡
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位于三个不同地区学校的学生,在国际互联网上合作设计了一个测量“立杆影子长度”的探究学习活动。他们于2013年6月22日,各自在当地正午前后,测量1米高立杆的影子长度,所得数据制成下图。据此完成下列问题。
1.甲、乙、丙三地该日昼长,由长到短的顺序是
A.甲、乙、丙 B.丙、甲、乙
C.乙、丙、甲 D.乙、甲、丙
2.当乙地测得该日杆影长最短时,丙地所在时区的区时是
A.5时 B.7时 C.17时 D. 19时
3.甲图所示地,位于我国某省(区),下列对联或诗句中可反映该省(区)地理特征的是
A.浩荡滇池波自远,苍茫洱海水何宽 B.西湖天下景,游者无贤愚
C.洞庭西下八百里,淮海南来第一楼 D.一路椰荫鱼艇静,天涯海角好家乡
高三地理选择题简单题查看答案及解析
位于三个不同地区学校的学生,在国际互联网上合作设计了一个测量“立杆影子长度”的探究学习活动。他们于2014年6月22日,各自在当地正午前后,测量1米高立杆的影子长度,所得数据制成图。据此完成下列问题。
1.甲、乙、丙三地该日昼长由长到短的顺序是
A.甲、乙、丙 B.乙、丙、甲
C.丙、甲、乙 D.乙、甲、丙
2.甲地所在的经度和纬度分别为
A.135°E 23°26´N B.105°E 0°
C.135°E 23°26´S D.105°E 23°26´N
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位于三个不同地区学校的学生,在国际互联网上合作设计了一个测量“立杆影子长度”的探究学习活动。他们于2013年6月22日,各自在当地正午前后,测量l米高立杆的影子长度,所得数据制成下图。据此回答下题。
【小题】甲、乙、丙三地该日昼长,由长到短的顺序是( )
A.甲、乙、丙 B.乙、丙、甲
C.丙、甲、乙 D.乙、甲、丙
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位于三个不同地区学校的学生,在国际互联网上合作设计了一个测量“立杆影子长度”的探究学习活动。他们于2013年6月22日,各自在当地正午前后,测量1米高立杆的影子长度,所得数据制成下图。甲、乙、丙三地该日昼长,由短到长的顺序是
A.甲、乙、丙 B.丙、甲、乙
C.乙、丙、甲 D.乙、甲、丙
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