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有人设计了一组实验，目的是探究生命是不是从非生命物质中自然发生的．下面是实验的过程．请你分析并回答问题：
实验一：取一小块新鲜肉，放入瓶中，瓶口敞开，过几天后观察，肉上生蛆；
实验二：取一小块新鲜肉，放入瓶中，用纱布遮盖瓶口，过几天后观察，肉上没有蛆生成．
（1）为什么实验二中没有蛆生成？________．
（2）在这个实验中，实验的变量是________．
（3）你得出的结论是________．八年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
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某生物兴趣小组准备探究使食物腐败的细菌是在食物中自然发生的还是从外界空气进入食物的,同学们设计了如下的实验方案,请分析回答下列问题:
（1）准备甲、乙两套装有牛肉汁的培养皿,并且均需要经过高温灭菌处理,这样做的目的是为了验证 。
（2）将甲打开,暴露在空气中,而乙保持原来的状态不变,并且将它们放置在同等的条件下,这样做的目的是 ,这时环境条件要求温暖、潮湿,原因是 。
（3）几天之后,同学们发现甲装置中的牛肉汁开始腐败,而乙没有丝毫变化,因而初步断定 ________________________________________。
（4）为了进一步验证当初的假设,他们又将乙打开,放置在与甲相同的条件下,几天之后,乙中的牛肉汁果然发生了与甲相同的变化,因而同学们最终得出了这样的结论: 。
（5）你同意该兴趣小组的实验方案吗?请说出理由。
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某生物兴趣小组准备探究使食物腐败的细菌是在食物中自然发生的还是从外界空气进入食物的,同学们设计了如下的实验方案,请分析回答下列问题。
(1)准备甲、乙两套装有牛肉汁的培养皿,并且均经过高温灭菌处理,这样做的目的是验证_____。
(2)将甲培养皿打开,暴露在空气中,而乙培养皿保持原来的状态不变,并且将它们放置在同等的条件下,这样做的目的是_____,这时环境条件要求温暖、潮湿,原因是______。
(3)几天之后,同学们发现甲培养皿中的牛肉汁开始腐败,而乙培养皿没有丝毫变化,因而初步断定___。
(4)为了进一步验证当初的假设,他们将乙培养皿打开,放置在与甲培养皿完全相同的条件下,几天之后,乙培养皿中的牛肉汁果然发生了与甲培养皿相同的变化,因而同学们最终得出了这样的结论:__________。
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阳光兴趣小组为了探究植物的生命活动，设计了如下图所示的实验装置。请分析回答：
（1）首先将甲、乙装置放在黑暗处一昼夜，目的是 。
（2）接着将甲、乙装置放在阳光下照射几小时，然后从两装置中各取一叶片，经脱色、漂洗、碘液处理，变蓝的是取自 装置中的叶片。此实验证明光合作用需要 。
（3）如果将乙装置中的清水换成澄清石灰水，然后移回至黑暗处较长时间，会发现澄清石灰水变 ，表明植物 作用释放的 与澄清石灰水发生了反应。
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其生物兴趣小组准备探究使食物腐败的细菌是在食物中自然发生的还是从外界空气进入食物的，同学们设计了如下的实验方案，请分析回答下列问题：
（1）准备甲、乙两套装有牛肉汁的培养皿。并且均需要经过高温灭菌处理，这样做的目的是为了验证____。
（2）将甲打开，暴露在空气中，而乙保持原来的状态不变，并且将它们放置在同等的条件下，这样做的目的是____，这时环境条件要求温暖、潮湿，原因是____。
（3）几天之后，同学们发现甲装置中的牛肉汁开始腐败，而乙没有丝毫变化，因而初步断定 ____ 。
（4）为了进步验证当初的假设，他们又将乙打开，放置在与甲相同的条件下，几天之后，乙中的牛肉汁果然发生了与甲相同的变化，因而同学们最终得出了这样的结论：____。
（5）绝大多数细菌细胞内不含叶绿体，细菌只能利用现成的____生活。
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根据下面关于生命起源的化学进化过程示意图和米勒实验装置图，分析回答下列问题：
（1）图中原始大气①与现在大气成分最重要的区别是______。②有机小分子表示的物质是______。
（2）图中米勒实验装置中设置电极进行火花放电是模拟自然界的_____，其作用是提供能量。d里的液体相当于_____，实验后可检验到其中含有②有机小分子物质。
（3）米勒实验证明了在原始地球条件下，图中_____（用字母表示）过程是可实现的。
（4）结晶牛胰岛素的人工合成是生命科学上的重要成果，它为图中生命起源的_____（用字母表示）过程提供了有力证据。
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如图米勒等科学家研究生命起源设计的实验装置．根据教材中的相关材料，分析回答下列问题：
（1）图中左下角的烧瓶中盛放的是蒸馏水，加热的目的是________
（2）图中电极通过电火花放电，模拟________．
（3）图中右上角的烧瓶模拟的是________．
（4）通过模拟实验，最后从取样活塞处得到多种氨基酸，说明________．
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为了“探究植物的光合作用是否需要光”，小刚同学设计并完成了如下图所示的实验步骤．请你对他的实验进行分析，然后回答有关问题：
（1）实验时首先将植物放在黑暗处，其目的是使叶片中的（填“脂肪”或“淀粉”）______运走耗尽．
（2）图③中a选用的液体应该是______（填“酒精”或“清水”）．
（3）滴加碘液后叶片变成了蓝色，说明叶片中产生了______．
（4）小刚的实验设计中有不足之处，表现在没有设置______实验
（5）请你写出完善该实验的具体方案：______．八年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
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如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请据图回答下列问题。
（1）这一实验装置是美国青年学者_____设计的。
（2）实验前，必须将装置反复消毒和用蒸馏水冲洗，其目的是_____。
（3）该装置清洗干净干燥后，要将装置内的空气抽净，其目的是_____。
（4）A装置里的气体相当于_____，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含_____，正负电极接通进行火花放电，是模拟自然界的_____。
（5）C装置里的液体相当于_____，实验后B中可检验到其中含有_____等有机小分子物质。
（6）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从_____生成简单的有机物是完全可能的。近年来，他的实验室又合成了33种氨基酸，经过多位科学家的证实，天然蛋白质中所含的20种氨基酸几乎全都可以合成。
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为了指导农业生产，某实验小组对植物的光合作用进行了探究，设计如下装置，分析回答问题：（注：氢氧化钠具有吸收二氧化碳的作用）
（1）实验前，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，目的是______。
（2）针对甲、乙两装置，要取得科学的实验结论，除了唯一变量不同外，其余实验条件均相同，该变量是______。
（3）置于光下几小时后，分别取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是________叶（选填“甲”或“乙”或“丙”）。
（4）对比分析甲、乙两实验现象，可得出结论是______；对比分析甲、丙两实验现象，可得出结论是______。
（5）受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室里植物的生长和提高农作物产量，应该提供的条件是_____（答出一条即可）。
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