阅读下面短文,回答问题。
爱的礼物
那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的“百宝箱”,里面什么都有:玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。”
“那可不行,”我连忙阻止,“这是我的宝贝,是我的学生送的礼物!”
我一件件把玩着那些东西,那个玻璃弹球是李军送的,那个塑料小人是霍丽送的……我可以说出每一件礼物的来源。
那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来:“老师,我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗?”我装作很认真的样子,心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。
“看,这是我画的小仙女,好看吗?”她从身后拿出她的宝贝,展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏!送给你!”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强地说,“不过,我现在不能拿。再说,我没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢的走开了。从那一刻起,我就开始后悔,因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她,诚恳地说:“你送我的那张好看的画呢?”她看着我,面无表情的说:“我想你可能不喜欢,所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受,我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。
“你喜欢吗?”
“是的!”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看,而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它,“那么多颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”
她的脸立刻亮了起来:“我今晚再画一张,明天送给你!”
我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!
从那以后,我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱,但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金。
1.本文运用了倒叙的手法,请在过渡处第4段内写一句能衔接上下文的话。
2.本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句话是“___________”;表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物的词语是“___________”;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是“___________”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她“___________”的心理。
3.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?
4.我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中的“不同”之处在于:大人是_____________,而“她”则是_____________。
5.选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项是( )
A.表明这种爱的价值。 B.表明这种爱的意义。
C.表明这种爱的珍贵。 D.表明这种爱的热烈。
6.文章最后一段主要运用了_____________的表达方式,从内容和结构上看起了①_____________;②_____________的作用。
八年级语文现代文阅读中等难度题
阅读下面短文,回答问题。
爱的礼物
那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的“百宝箱”,里面什么都有:玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。”
“那可不行,”我连忙阻止,“这是我的宝贝,是我的学生送的礼物!”
我一件件把玩着那些东西,那个玻璃弹球是李军送的,那个塑料小人是霍丽送的……我可以说出每一件礼物的来源。
那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来:“老师,我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗?”我装作很认真的样子,心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。
“看,这是我画的小仙女,好看吗?”她从身后拿出她的宝贝,展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏!送给你!”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强地说,“不过,我现在不能拿。再说,我没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢的走开了。从那一刻起,我就开始后悔,因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她,诚恳地说:“你送我的那张好看的画呢?”她看着我,面无表情的说:“我想你可能不喜欢,所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受,我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。
“你喜欢吗?”
“是的!”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看,而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它,“那么多颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”
她的脸立刻亮了起来:“我今晚再画一张,明天送给你!”
我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!
从那以后,我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱,但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金。
1.本文运用了倒叙的手法,请在过渡处第4段内写一句能衔接上下文的话。
2.本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句话是“___________”;表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物的词语是“___________”;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是“___________”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她“___________”的心理。
3.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?
4.我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中的“不同”之处在于:大人是_____________,而“她”则是_____________。
5.选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项是( )
A.表明这种爱的价值。 B.表明这种爱的意义。
C.表明这种爱的珍贵。 D.表明这种爱的热烈。
6.文章最后一段主要运用了_____________的表达方式,从内容和结构上看起了①_____________;②_____________的作用。
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爱的礼物
那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的“百宝箱”,里面什么都有:玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。”
“那可不行,”我连忙阻止,“这是我的宝贝,是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西,那个玻璃弹球是李军送的,那个塑料小人是霍丽送的……我可以说出每一件礼物的来源。
这时,一张薄薄的画纸月入眼帘,我小心的地拿起它,记忆的闸门一下子被打开了。
那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来:“老师,我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗?”我装作很认真的样子,心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。
“看,这是我画的小仙女,好看吗?”她从身后拿出她的宝贝,展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏!送给你!”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强地说,“不过,我现在不能拿。再说,我没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢的走开了。从那一刻起,我就开始后悔,因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她,诚恳地说:“你送我的那张好看的画呢?”她看着我,面无表情的说:“我想你可能不喜欢,所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受,我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。
“你喜欢吗?”
“是的!”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看,而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它,“那么多颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”
她的脸立刻亮了起来:“我今晚再画一张,明天送给你!”
我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!
从那以后,我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱,但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金。
1.本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是“___________________”;表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物的词语是“___________________”;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是“___________________”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她“___________________”的心理。(4分)
2.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢
3.说说选文最后一句话“ 因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金。”写得好不好?为什么?(4分)
4. 文章最后一段主要运用了_____________的表达方式,从内容和结构上看起了_____________________和_____________________的作用。(3分)
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阅读下面文字,回答问题。
特殊的圣诞礼物
(1)圣诞节前夜,鲍勃躺在床上翻来覆去,想着第二天要干的事。他家里并不富裕,过圣诞节最使他高兴的,就是吃火鸡和母亲做的馅饼。他姐姐每年都要缝制一些圣诞礼物,而父母总给他买些他需要的东西,比如说一本书什么的。而他呢,也总是把零用钱攒起来,给他们每个人都买份礼物。
(2)他很爱他的父亲,可他父亲从没意识到他的爱,这让他感到很失落。他想,这个圣诞节他就十五岁了,该送给父亲一份更好的礼物,而不是像过去那样,老是到商店里去给他买条普通的领带。他侧身躺在阁楼的床上,眼睛望着窗外,心里琢磨着。
(3)记得小时候父亲告诉过他,耶稣是在牲口棚里诞生的。还说牧师和圣人来到牲口棚,给人们带来了圣诞礼物。想到这,他忽然闪过一个念头:对啊,我为什么不能在牲口棚里送给爸爸一件特殊的礼物呢?我可以早早起床,悄悄地去牛棚里,一个人给牛添草加料,把奶挤了,并将牛棚打扫得干干净净……这样,爸爸进去挤奶的时候,就会发现所有的事情都干完了。这不就是给父亲的最好礼物吗?他凝望着满天的星斗,不觉得意地笑了。
(4)这一夜,他醒了好多次,每次都要擦根火柴,借着火光看他那只旧表。
(5)凌晨两点半他就起了床,悄悄下楼,轻轻拉开房门,蹑手蹑脚地走向牛棚。牛棚里,一头奶牛睡眼惺忪地望着他,显出惊奇的样子,好像在说:“你好早啊!”
(6)过去,他从来没有独自挤过奶,现在觉得似乎要做一件极不简单的事。他开始干起来:给牛添草加料,挤奶,接着打扫牛棚……诸事完成后,他便小心翼翼地关上牛棚的门。
(7)回到房间,他一看表,离四点只差5分钟了。他赶紧脱掉衣服,跳上床,像地鼠一样钻进被窝,用被子捂住头,尽力控制自己激动的喘息声,生怕父亲听见。这时,房门开了。
(8)“鲍勃,”父亲的声音,“虽然是圣诞节,但我们也得起来干活啊,孩子。”
(9)“好——吧——”他故意装作还没睡醒的样子。
(10)“那我先去了,我得把事情先干起来。”
(11)门关上了。他仍躺在床上,忍不住笑出了声,想到等一会父亲就会明白一切时,他的心跳得都快蹦出来了。
(12)也不知道过了多久,他终于听到了父亲的脚步声,接着门开了。
(13)“鲍勃!”
(14)“嗯,爸爸——”
(15)“你这小鬼,”父亲激动得话也被哽住了,“你这家伙骗了我,是不是?”
(16)“这是给您的圣诞节礼物,爸爸!我爱您!”
(17)父亲紧紧地搂住了他,双臂在他的后背上下抚摸着,滚烫的泪水滴到了他的面颊上。
(18)“我也爱你!孩子,我真谢谢你!再没人比这干得更棒了!”
(19)那一瞬间,他心里猛然一暖,眼睛一下子湿润了,原来爱是需要表达的!
(选自《中学生阅读》有删改。
1.“特殊的圣诞礼物”在文中具体指的是什么?请摘录原文语句回答。
2.结合语境,品读下面两个句子,分析加点词语的表达效果。
(1)不觉得意地笑了。
(2)父亲紧紧地搂住了他。
3.请从人物描写和修辞方法的角度赏析第⑦段中画波浪线的句子。
(1)描写方法:________
(2)修辞方法:________
4.请从结构和内容两个方面简要回答第(19)自然段在全文中的作用。
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阅读下面文本,完成后面小题
圣诞快乐!
洪敏编译
外面大雪纷飞,我和姐姐吉尔跑出教堂,急切地想回家玩圣诞老人送给我们以及小妹妹莎伦的礼物。
教堂门前的那条街有一家加油站,一辆灰狗巴士停在那里。因为要过圣诞节了,加油站休息。我注意到有一家人站在锁着的门前,挤在那狭窄的屋檐下避雪。“他们为什么站在那里?”我的脑海里瞬间闪过这样的疑问,但当时我一直在追赶吉尔并未多想。
回到家,还没来得及拆开礼物,我们就得去祖父母家参加圣诞晚宴。当我们驱车从高速公路又穿过镇子时,我注意到那一家子还站在那里。
爸爸放慢了车速,离祖父母家越来越近,车却越开越慢。突然,爸爸把车子掉了头,嘴里说:“我受不了了。”
“怎么啦?”妈妈奇怪地问道。“那么一大家子人站在加油站门口,外面下着雪,还带着孩子,今天是圣诞节,我受不了了!”
爸爸把车停在加油站服务区,我看见那一家子有5口人:父母和3个孩子——2个女孩和1个小男孩。爸爸摇下窗户:“圣诞快乐!”
“圣诞快乐!”那个男人回答着,他非常高,因此必须微微弯下腰来才能看到车里的我们。吉尔、莎伦和我盯着那些孩子看,他们也目不转睛地看着我们。“你们在等汽车吗?”爸爸问道。那个男人的回答是肯定的,他们要去伯明翰。在那儿,他有一个哥哥,而且有可能找到工作。
“不过,几个小时都不会有车来的,你们站在这儿会被淋湿的。温邦车站离这儿仅仅有几公里的路,那儿有一个已经盖好的工棚和一些凳子。”爸爸说道,“上车来吧,我带你们一段路。”
那个男人想了一会儿,然后招呼他的家人一起钻进车里。他们没有任何行李。他们坐好以后,爸爸回头看看,然后问那些孩子们圣诞老人是否找到了他们?3个孩子阴沉着脸一言不发。“我知道为什么。”爸爸一边说一边朝妈妈挤挤眼睛,“我今天早上看到圣诞老人时,他告诉我他找不到你们,问我是否能把给你们的礼物都放到我家。现在,我们必须先去把它们拿来。”孩子们的脸上立即发出了光芒,他们开始欢呼雀跃,笑着,闹着。
下车后,3个孩子跑着穿过前门,直奔圣诞树下的玩具。其中的一个女孩看见吉尔的娃娃,立刻抱起来放进怀里,另外一个女孩抓起我的礼物,那个小男孩则抓起莎伦的球。
这些事情都发生在很久以前,我却记忆犹新!在那个圣诞节,我和姐妹们都懂得了这样一个道理:世上有可以带给别人幸福的玩具!
在去温邦车站的路上,爸爸问那个男人是否有公共汽车的车费。男人说,他哥哥已经寄来了车票。爸爸从兜里掏出两美元来,那两美元是到下个发薪日之前他所有的钱。他把钱塞到那个男人的手里,坚持让他收下:“等你们到达伯明翰天就黑了,孩子们会饿的。拿着吧,以前我也落魄过,我知道不能养家糊口的滋味。”
离开时,我往窗外看了许久,遥望那个抱着新娃娃的小女孩。
(选自《小小说选刊》)
1.读完全文,让人很感动。请你用简洁的文字概括一下爸爸的施爱之举。
2.品味下列句子,回答括号中的问题。
(1)“爸爸一边说一边朝妈妈挤挤眼睛”(爸爸为什么要向妈妈挤眼睛?请分析其原因。)
(2)“孩子们的脸上立即发出了光芒,他们开始欢呼雀跃,笑着,闹着。”(细读这个镜头,让人倍感温暖,请为这句话做上批注。)
3.当爸爸把钱塞到那个男人的手里,坚持让他收下时,男人会有怎样的心理活动,请加以合理的想象,用第一人称表述出来。
4.如何理解文中划线的句子“世上有可以带给别人幸福的玩具”?
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阅读下面《水浒传》中的选段,回答后面的问题。
李鬼道:“小人本不敢剪径,家中因有个九十岁的老母,无人养赡,因此小人单题爷爷大名唬吓人,夺些单身的包裹,养赡老母。其实并不曾敢害了一个人。如今爷爷杀了小人,家中老母,必是饿杀。"李逵虽是个杀人不眨眼的魔君,听的说了这话,自肚里寻思道:“我特地归家来取娘,却倒杀了一个养娘的人,天地也不容我。罢,罢!我饶了你这厮性命。”
放将起来,李鬼手提着斧,纳头便拜。李逵道:“只我便是真黑旋风,你从今已后,休要坏了俺的名目。”李鬼道:“小人今番得了性命,自回家改业,再不敢倚着爷爷名目,在这里剪径。”李逵道:“你有孝顺之心,我与你十两银子做本钱,便去改业。”李鬼拜谢道:"重生的父母!再长的爹娘!"李逵便取出一锭银子,把与李鬼。
(1)选文出自中国古典名著《水浒传》,作者是元末明初人 ______,故事情节是_______________
(2)李逵平日“杀人不眨眼”,如今却放走了李鬼。请结合选文说说李逵的这种行为体现了他_______的特点?
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阅读《美丽的颜色》,回答问题。
娄蒙路的棚屋,可以说是不舒服的典型。在夏天,因为棚顶是玻璃的,棚屋里面燥热得像温室。在冬天,简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨,若是下雨,雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音,一滴一滴地落在地上,落在工作台上,落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方;若是下霜,就连人都冻僵了,没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热程度,也令人完全失望,走到差不多可以碰着它的地方,才能感受一点暖气,可是离开一步,立刻就回到寒带去了。
然而,玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒,他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋,由于没有把有害气体排出去的“通风罩”,炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至,这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋,大开着门窗让空气流通,以便继续工作,而不至于被烟窒息。
1898年至1902年,居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。
第一年里,他们共同从事镭和钋的化学离析工作,并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久,他们认为分工的效率比较高,比埃尔便试着确定镭的特性,以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制,提取纯镭盐。
在这种分工中,玛丽选了“男子的职务”, 做的是壮汉的工作。她的丈夫在棚屋里专心作细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服,头发被风吹得飘起来,周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
她独自一个人就是一个工厂。
1.用一句话概括选文的内容:____________________
2.选文第一段从描写的角度是_________________,其作用是____________________
3.结合全文内容说一说你对标题“美丽的颜色”的理解。
八年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文字回答问题。
在夏天,因为棚顶是玻璃的,棚屋里面躁热得像温室……一滴一滴地落在地上,落在工作台上,落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方;若是下霜,就连人都冻僵了,没有方法补救。那个护士即使把它烧到炽热的程度,也令人完全失望……然而,玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒,他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋,由于没有把有害气体排出去的“通风罩”,炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨卒至,这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋。
(1)这段文字中有两个错别字,请找出来并加以改正。
①_____________②____________
(2)给这段文字中加着重号的词语注音。
①炽热(_________)②露天(_________)
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(9分)阅读下面短文,完成后面小题。
自古以来人们就爱用“一肚子坏水”来形容某些奸诈小人,而把那些学识渊博的君子誉为“满腹经纶”。“坏水”也好,“经纶”也罢,都与才智、智慧有关。难道老祖宗早就料到人的肚子也是智慧的“产地”吗?现代科学研究发现:人除了位于一身之首的头部大脑外,还有一个大脑藏在肚子里,称为“腹脑”。
“腹脑”究竟是什么呢?其实就是你肚子里那个复杂的神经网络,这个网络由大量神经细胞组成。神经细胞广泛分布于消化道内壁、胃部、大小肠中的组织细胞皮层中,相互进行信息传送,构成“腹部神经系统”。
那么,造物主为何要对人体如此设计呢?科学家们将之归因于物种进化。在生命进化的最初阶段,一些生物(例如管状蠕虫)还没有大脑,其神经系统的直接产物就是“腹脑”,而“腹脑”也足以满足它们对于神经机能的需求。以后随着物种的不断进化,“腹脑”便显得有些“捉襟见肘”了,它们需要功能更完备、信息更灵敏的“指挥中心”,中枢神经系统——也就是大脑便应运而生了。但腹部神经系统并没有“下岗”,而是遵循自然选择的规律继续存在。于是,人体便有了两个脑。
两个脑,一个高高在上,一个隐居在下,通过一种叫迷走神经的神经组织联系在一起,关系极其密切,堪称“哥俩好”。首先,哥俩互通信息,其中上传的信息(由腹部传到大脑)比下传的信息(由大脑传到腹部)要多。由于“腹脑”能主动地储存身体对全部心理过程的反应,并在需要时将信息调出上传给大脑,故大脑做出的一些决定中,“腹脑”的影响力功不可没。其次,哥俩“患难与共”,一起感受肉体和心情伤痛。一般来说,当你非常生气时,“腹脑”通常的反应就是吃不下饭,甚至发生胃疼等。再次,哥俩“同病相怜”,“一损俱损”,对某些疾病的反应出人意料地“同步”。比如,老年痴呆症患者,常在头部和腹部出现同样的组织坏死病变;得了疯牛病的人,在大脑受损而出现精神错乱时,胃肠也遭受极度损害;还有,当脑部中枢感觉到紧张或恐惧时,胃肠系统通常会痉挛和腹泻。此外,“腹脑”与大脑一样,有自己的喜怒哀乐,能指挥,会做梦。就说做梦吧,不少胃肠患者总是噩梦频频,睡不好觉,其奥秘就在这里。
“腹脑”与大脑的主要区别在于它没有思维能力。那么,能不能通过训练和培养,使这一机能得到“复苏”呢?这并非异想天开,已经有专家尝试用一种古老的锻炼方法来达此目的,这就是太极拳。研究认为,太极拳独特的“松静自然”、“气沉丹田”呼吸法,将大脑的“神”与“腹脑”的“气”有机地结合起来,如同一种“神经体操”,对“腹脑”产生积极的调节作用。在大脑的推动下,唤醒“腹脑”的思维能力,如同“眉头一皱,计上心来”一样,达到“肚子一鼓计上心来”的境界。尽管这一探索目前尚处于起步阶段,但科学家的态度是乐观的,变为现实的可能性相当大。
1.根据文章内容,下列关于“腹脑”的概括, 最准确的一项是
A. “腹脑”其实就是人肚子里那个复杂的神经网络。
B. “腹脑”是由大量神经细胞组成的、大脑的兄弟。
C. “腹脑”是由广泛分布于消化道内壁、胃部、大小肠中的组织细胞皮层中,相互进行信息传递的神经细胞构成的“腹部神经系统”。
D. “腹脑”是广泛分布于消化道内壁、胃部、大小肠中的组织细胞皮层中,相互进行信息传递的神经细胞。
2.文章从以下几方面说明了“腹脑”与大脑的紧密联系,其中不正确的一项是
A. “腹脑”与大脑互通信息。
B. “腹脑”与大脑“会一起感受肉体和心情的伤痛。
C. “腹脑“”与大脑对某些疾病会做出同步反应。
D. “腹脑”与大脑一样也有思维能力。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是
A.“腹脑”是神经系统的最早产物,它作用比不上后来出现的大脑。
B.“腹脑” 在大脑做出决定时仍有重要作用。
C. 目前已有专家用太极拳成功唤醒“腹脑”的思维能力。
D.“腹脑”与大脑通过迷走神经联系在一起。
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名著阅读。
阅读下面这段文字,回答问题。
保尔顿时惊喜得屏住了呼吸,他的内心斗争了片刻,但还是胆大包天地跳进房间,抓住枪套,从里面拔出那只崭新乌亮的手枪,又匆忙回到花园。他警惕地看看四周,把手枪塞进口袋,又穿过花园,爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活,飞快地爬上棚顶,又回头张望一下,只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天,花园里静悄悄的……
(1)这段文字选自小说《 》,主要用了 描写来刻画主人公保尔。
(2)小说节选内容写保尔与“枪”有关的哪个情节?请简要概括。(不超过5个字)
八年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面内容,回答问题。
我校开展了以“感恩父母“为主题的系列活动。活动中,赵洋同学在观看了中央电视台的《寻找中国最美孝心少年》节目后写了一篇观后感。下面是文章的部分内容,里面有一处标点使用错误,请你帮他修改。
①“谁言寸草心,报得三春晖,”父母的养育恩我们是永远都报答不尽的,但如何尽孝,却是我们每个人都应该深思熟虑的。②孝敬父母应从现在开始,孝敬父母应从点滴小事做起,树立新时期孝心好少年,弘扬中华民族的优秀文化和传统美德,使尊老敬老爱老的社会风气得以弘扬。③“寻找中国最美孝心少年”,带来的不仅是几个精彩的片段,更是灵魂的洗涤。
(1)修改上面文字中第①句_____处标点错误:修改意见:_____。
(2)修改上面文段中第②句一处语病:把_____改成_____
(3)仿写横线的句子。
良好的家风,是父慈子孝的平等和谐;良好的家风,是共享天伦的其乐融融;_____,_____。
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