下列各项对课文内容的理解，有误的一项是（ ）
A．《记念刘和珍君》语言精辟、深刻，发人深思。并能将抽象事理形象化，如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。
B．“书生意气，挥斥方遒”是说，读书人最讲意气，非常豪爽。挥洒自如，一点都不吝惜。
C．《小狗包弟》通过叙述小狗包弟的故事，以及自己的情感体验，反映出在文革那个动乱的年代，连狗都难以幸免，任何生灵都可能遭受不测。从而深刻地揭露了文革的罪恶，作者呼唤人性，同时具有可贵的严于自我解剖的精神。
D．《再别康桥》这首诗体现了“新月派”提倡的“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和绘画美。
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下列各项对课文内容的理解，有误的一项是（ ）
A．《记念刘和珍君》语言精辟、深刻，发人深思。并能将抽象事理形象化，如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。
B．文天祥在《指南录后序》一文中，采用了叙抒议相结合的手法，简要地记叙了他出使元营的斗争情况以及逃脱后的艰险遭遇，并说明抄录诗篇和编纂诗集的目的。文章交错使用长短句、排比句、对偶句，有力地表现了诗人坚忍不拔的精神和忠贞不屈的爱国情感。
C．《小狗包弟》通过叙述小狗包弟的故事，以及自己的情感体验，反映出在文革那个动乱的年代，连狗都难以幸免，任何圣灵都可能遭受不测。从而深刻地揭露了文革的罪恶，作者呼唤人性，同时具有可贵的严于自我解剖的精神。
D．“书生意气，挥斥方遒”是说，读书人最讲意气，非常豪爽。挥洒自如，一点都不吝惜。
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下列各项对课文内容的理解，有误的一项是（ ）
A．《记念刘和珍君》语言精辟、深刻，发人深思。并能将抽象事理形象化，如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。
B．“书生意气，挥斥方遒”是说，读书人最讲意气，非常豪爽。挥洒自如，一点都不吝惜。
C．《小狗包弟》通过叙述小狗包弟的故事，以及自己的情感体验，反映出在文革那个动乱的年代，连狗都难以幸免，任何生灵都可能遭受不测。从而深刻地揭露了文革的罪恶，作者呼唤人性，同时具有可贵的严于自我解剖的精神。
D．《再别康桥》这首诗体现了“新月派”提倡的“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和绘画美。
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下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
| A．《我心归去》哲理性很强，但没有抽象的说教。而是把哲理藏在形象中，用富有抒情色彩的意象来表达。如“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣”。 |
| B．《获得教养的途径》一文指出读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。 |
| C．《赤壁赋》利用主客对话的形式提出矛盾、解决矛盾。文中“客人”之悲由三方面的感触产生：一是由历史上的英雄人物的消逝想到自己的伟大，二是由江水无穷想到人生须臾，三是要摆脱现实处境，却“知不可乎骤得”。 |
| D．《想北平》一文以“要落泪了，真想念北平呀！”收笔，作用在于：点明题意，照应开头，使结构更加严谨，把“想水平”的感情推向了高潮，戛然而止，耐人寻味。 |
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下列对有关课文内容的分析和理解，正确的一项是
A．《沁园春·长沙》语言精当、形象，极富表现力。如“击”字形象地描绘了雄鹰自由自在、悠游自如的神态，“翔”字则生动地写出了游鱼在水中矫健有力的身姿。
B．荀子的《劝学》善于设喻论证，其中连用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等比喻，引出学习只有持之以恒才能学好的道理。
C．老舍的《想北平》用纯净、简洁而又华美的语言，描绘了作者心中的属于他自己的北京，在华北危急的形势下，更能体现对家园沦陷的忧虑。
D．《赤壁赋》运用主客问答这一赋的传统手法，借用江水、明月、清风等意象，抒发了作者力求排遣苦闷、顺应自然、乐观旷达的情怀。
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下面有关课文内容理解有误的一项是
| A．《氓》通过女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。 |
| B．朱自清的《荷塘月色》通过描写荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵，同时运用比喻、拟人、夸张、通感等手法，给读者展现了一幅月下荷塘美景图。 |
| C．《与妻书》是林觉民写给妻子的绝笔信，表现出了为革命事业不惜牺牲的高尚情操和对妻子的殷殷深情。文章叙议抒情结合，感情真挚，说理深刻，感人至深。 |
| D．《我的家在哪里？》通过对梦中的“家”的描写和与现实的对照，表达出作者对清淡、素雅、平和、亲切温馨的“家”的渴望，及对现实中权利之争的厌憎。 |
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语言表达题（12分）
下面两句话精辟而形象地阐明了教育的功能和作用，请你分别写出对这两句话的理解。（6分）
⑴对人民来说，第一是面包，第二是教育。——（法国）丹东·格拉西安（3分）
________
⑵多办一所学校，就可以少建一座监狱。——（法国）雨果（3分）
________
仿照下面句子的形式，续写两个句子填入空格处。（６分）
不是有人在欣赏那光芒四射的朝阳吗？但不是也有人在欣赏那无限美好的夕阳吗？
⑴ ？ ？
⑵________？ ？
相反的事物总是体现审美个性的舞台，相反的事物也更让我们得到更多美丽。
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语言表达有形象和抽象两种形式，不同的表达形式有不同的表达效果。请在下列各小题横线处
填写相关内容。
示例：形象表达：门前冷落车马稀。
抽象表达：冷清萧条
1.形象表达：________。抽象表达：没有多余位置。
2.形象表达：一犬吠形，百犬吠声。抽象表达：________
3.形象表达：________。抽象表达：用假象迷惑对方。
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下列各项中关于课文理解有误的一项是
A. 海子的《面朝大海，春暖花开》，以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一个诗人的真诚善良。主人公想要做“一个幸福的人”，愿把“幸福的闪电”告诉每个人，即使是陌生人，他都会真诚地祝愿“在尘世获得幸福”。
B. 《赤壁赋》中的苏轼“乐水”，《始得西山宴游记》中的柳宗元“乐山”。痛遭贬谪的人生经历成了两位作者寄情山水、倾诉心中块垒的触发点，而美丽的自然山水又成了作者释放心情、参破生命的精神寄托。
C. 《流浪人，你若到斯巴……》是诺贝尔文学奖获得者德国作家海因里希·伯尔创作的一篇短篇小说。全文以悬念开始，以悬念得到释解作结，站在人类和平的立场上，通过反思战争让人们警醒起来。
D. 《红楼梦》是一部浪漫主义长篇章回体古白话小说，全书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，深刻地揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
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下列对课文的理解和分析，不正确的一项是
A. 《林黛玉进贾府》中，对黛玉大舅贾赦堂屋的环境描写，如描写牌匾上写着“荣禧堂” 三个大字一处，显示出其主人在家庭中的尊贵地位。
B. 《祝福》中，对四叔神态、语言等的描写，让四叔的形象生动饱满：对四叔皱眉的描写，表现出了四叔对祥林嫂的不满。
C. 《老人与海》中，桑地亚哥在海上漂泊多日，最终拖着大马林鱼的残骸回到海岸，这 样令人伤感的结局更好地升华了主题，引人深思。
D. 小说中对某一人物的称呼能反映出人物特征或人物关系。《祝福》中“大家仍然叫她样林嫂”，体现了鲁镇人根深蒂固的夫权思想。
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下列各句中加线的成语，使用恰当的一项是 ( )
A．《边城》中的翠翠在成熟，她的胡思乱想还不能为这些正处于豆蔻年华的大学生所理解。
B．我最喜欢《围城》，它具有深刻的思想性，还有妙趣横生的语言以及出奇制胜的形象比喻。
C．目前没有任何科学证据表明大量地吃绿豆能预防癌症、治疗高血压，这只是某个人的信口开河，不能轻信。大量地吃绿豆还可能有害健康。
D．赛船过后，城中的长官，便把绿头长颈大雄鸭，放入河中，于是长潭水面各处是鸭子，各处都有上下其手追赶鸭子的人。
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