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初三历史兴趣小组课外活动时开设了一个有关抗美援朝英雄人物的纪念网站，其中收录的英雄人物不合适的是（ ▲ ）
A. 彭德怀 B. 黄继光 C. 邱少云 D. 雷锋
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
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历史兴趣小组开设了一个有关抗美援朝时期人物的专题网站，收录的历史人物不包括（ ）
A.彭德怀 B.黄继光 C.邱少云 D.叶挺
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兴趣小组开设一个有关抗美援朝时期“最可爱的人”的网站，收录的人物中正确的是（ ）
①王进喜 ②黄继光
③邱少云 ④焦裕禄
A. ①② B. ③④
C. ②③ D. ①④
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某中学初三（12班）历史兴趣小组以“欧洲的兴衰”为主题开展探究活动。
探究步骤一 【搜集资料】:
(1)请根据卡片中的“相关提示”，填写“查找类别”中人物或事件名称
①人物: ②事件:
探究步骤二 【解读史料】
【崛起篇】
材料一 科学革命、工业革命和政治革命给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量。三大革命互相依赖，相互之间不断起作用。到19世纪末，科学不再处于附属的地位。它已开始改造旧工业甚至创造全新的工业。
(2)材料一中的“工业革命”其发生的政治前提是什么？这一革命最终完成的标志是什么？）举例说明到19世纪末，欧洲哪个国家在利用科学“改造”和“创造”工业方面处于领先地位?
(3)法国大革命在“政治革命”中地位突出，产生了什么重大影响？
【衰落篇】
材料二 长达6年的战争苦难已使欧洲筋疲力尽，完全失去了以往作为世界中心的地位和威望，世界的主导权被两个趁势崛起的超级大国接手。
(4)材料中的“战争”指的是什么性质的战争？在这次战争中使欧洲“完全失去以往作为世界中心的地位和威望”的会议是什么?战后形成了怎样的国际格局?
【复兴篇】
材料三 20世纪60年代，西欧国家为提高在国际上的地位和作用，加强了经济上的联合在以后三十多年的时间里,欧共体成员国之间频繁协调,逐步取消关税,对有困难的成员国提供援助，对外尽量“用一个声音说话”，进一步加强了政治上的联合。
(5) 20世纪90年代以来，欧洲各国为实现“新的欧洲统一”，在经济和政治领域采取的重大举措分别是什么
探究步骤三 【总结思考】
(6)综合以上探究活动,你能从欧洲兴衰的历史中得到什么认识?
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某中学初三（12班）历史兴趣小组以“欧洲的兴衰”为主题开展探究活动。阅读忖料完成以下问题
探究步骤一：（搜集资料）
（1）请根据卡片中的“相关提示”，填写“查找类别”中人物或事件名称。
探究步骤二：（解读史料）
（崛起篇）
材料一：科学革命、工业革命和政治革命给了欧洲以不可阻挡的推动力和力从量。三大革命互相依赖，相互之间不断起作用。到19世纪末，科学不再处于附属的地位。他已开始改造旧工业甚至创造全新的工业。
（2）材料一中的“工业革命”其发生的政治前提是什么？举例说明到19世纪末，欧洲哪个国家在利用科学“改造”和“创造”工业方面处于领先地位？
（3）在“政治革命”中，哪国表现比较彻底？该国哪位国王被送上断头台？
（衰落篇）
材料二：长达6年的战争苦难已使欧洲筋疲力尽，完全失去了以往作为世界中心的地位和威望，世界的主导权被两个趁势崛起的超级大国接手。
（4）材料中的“战争”指的是什么性质的战争？在这次战争中使欧洲“完全失去以往作为世界中心的地位和威望”的会议是什么？战后形成了怎样的国际格局？
（复兴篇）
材料三：20世纪60年代，西欧国家为提髙在国际上的地位和作用，加强了经济上的联合，在以后三十多年的时间里，欧共体成员国之间频繁协调，逐步取消关税，对有困难的成员国提供援助，对外尽量“用一个声音说话”，进一步加强了政治上的联合。
（5）20世纪90年代以来，欧洲各国为实现“新的欧洲统一”，在政治领域采取的重大举措什么？
探究歩骤三：（总结思考）
（6）综合以上探究活动，你能从欧洲兴衰的历史中得到什么认识？
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某历史兴趣小组分头查找了“挺进大别山”“十一届三中全会”“总设计师”“一国两制”等资料,由此,我们可以判断这个小组研究的历史人物是( )
A.毛泽东 B.周恩来
C.邓小平 D.彭德怀
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下边是某历史兴趣小组做的研究性学习展板，你认为最合适的入选人物是
A. 穆罕默德
B. 孝德天皇
C. 伯里克利
D. 查理·马特
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下图为某历史兴趣小组做的研究性学习展板，你认为最合适的入选人物是( )
A. 伯利克里 B. 屋大维 C. 穆罕默德 D. 查理·马特
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如果给下列历史人物一个共同的评价，你认为最合适的是( )
A. 民主先驱 B. 军事专家 C. 民族英雄 D. 开国元勋
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下列历史人物中，如果给他们一个共同评价，你认为最合适的是（ ）
A、民主先驱 B、军事专家
C、民族英雄 D、开国元勋
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