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已知金属M能与稀硫酸反应产生氢气，实验中将一定质量的金属M投入到足量的稀硫酸中，查找资料与实验过程中获得的数据有（1）金属M原子量为x，其他原子量也已知；（2）反应前硫酸溶液的质量；（3）金属的质量；（4）反应后得到的溶液质量；（5）反应前硫酸溶液的质量分数。若要求得金属M在反应中的化合价，所用到的一组数据可以是
A.（1）（2）（3）（4）
B.（2）（3）（4）（5）
C.（1）（2）（3）（5）
D.（1）（3）（4）（5）
九年级化学单选题中等难度题查看答案及解析
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已知金属M能与稀硫酸反应产生氢气，实验中将一定质量的金属M投入到足量的稀硫酸中，查找资料与实验过程中获得的数据有（1）金属M原子量为x，其他原子量也已知；（2）反应前硫酸溶液的质量；（3）金属的质量；（4）反应后得到的溶液质量；（5）反应前硫酸溶液的质量分数。若要求得金属M在反应中的化合价，所用到的一组数据可以是
A．（1）（2）（3）（4）
B．（2）（3）（4）（5）
C．（1）（2）（3）（5）
D．（1）（3）（4）（5）
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下列对课本中的图表、数据的使用，叙述不正确的是 （ ）
A. 根据金属活动性顺序表，判断金属能否与稀盐酸、稀硫酸反应产生氢气
B. 根据元素周期表，可以查找元素原子核内中子的数目
C. 根据“酸碱盐溶解性表”，判断复分解反应能否发生
D. 根据固体物质的溶解度曲线图，可确定该物质是否易溶
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．下列对课本中的图表、数据的使用，叙述不正确的是
A．根据金属活动性顺序表，可以判断金属能否与稀盐酸、稀硫酸反应产生氢气
B．根据元素周期表，可以查找元素原子核内中子的数目
C．根据“酸、碱、盐溶解性表”，可以判断某些复分解反应能否发生
D．根据物质的溶解度曲线图，可以查找该物质在某一温度时的溶解度
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下列对课本中的图表、数据的使用，叙述不正确的是（ ）
A．根据金属活动性顺序表，可判断金属能否与稀盐酸、稀硫酸反应产生氢气
B．根据元素周期表，可以直接查找元素原子核内中子的数目
C．根据常见元素和根的化合价表，可帮助正确书写一些化合物的化学式
D．根据物质的溶解度曲线图，可确定该物质在某一温度时的溶解度
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下列对课本中的图表、数据的使用，叙述不正确的是
A.根据金属活动性顺序表，判断金属能否与稀盐酸、稀硫酸反应产生氢气
B.根据元素周期表，可以查找元素原子核内中子的数目
C.根据“酸、碱和盐溶解性表”，判断复分解反应能否发生
D.根据物质的溶解度曲线图，可确定该物质在某一温度时的溶解度
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下列对课本中的图表、数据的使用，叙述不正确的是
A．根据金属活动性顺序表，判断金属能否与稀盐酸、稀硫酸反应产生氢气
B．根据元素周期表，可以查找元素原子核内中子的数目
C．根据“酸、碱和盐溶解性表”，判断复分解反应能否发生
D．根据物质的溶解度曲线图，可确定该物质在某一温度时的溶解度
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下列对课本中的图表、数据的使用，叙述不正确的是
A．根据金属活动性顺序表，判断金属能否与稀盐酸、稀硫酸反应产生氢气
B．根据元素周期表，可以查找元素原子核内中子的数目
C．根据“酸、碱和盐溶解性表”，判断复分解反应能否发生
D．根据物质的溶解度曲线图，可确定该物质在某一温度时的溶解度
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（1）探究影响锌与稀硫酸反应快慢的因素。反应过程中，用前10min内收集的氢气体积比较反应的快慢。控制其他条件相同，进行下表四组实验，获得数据如下表。
实验编号
试剂
前10 min 内产生的氢气体积(mL)
不同纯度的锌
不同体积和浓度的稀硫酸
a
纯锌
30 mL 30 %
564.3
b
含杂质的锌
30 mL 30 %
634.7
c
纯锌
30 mL 20 %
449.3
d
纯锌
40 mL 30 %
602.8
①比较实验a和实验b，可以得到的结论是 。
②为了研究硫酸浓度对反应快慢的影响，需比较实验 和实验 （填编号）。
③控制其他条件相同，需控制的条件是 （例举一种条件即可）。
（2）利用锌皮和稀硫酸制取氢气，并测定锌皮中锌的质量分数
制取氢气的实验操作有：
a.收集气体；
b.向锥形瓶里装锌皮；
c.连接仪器，检查装置气密性；
d.向长颈漏斗中注入稀硫酸；
e.装配仪器。
正确的操作顺序为 。
（3）测定锌皮中锌的质量分数：已知该锌皮中含有少量杂质铁，将该锌皮放入如下图所示的盛有稀硫酸的锥形瓶中，多次实验后，取平均值所得数据如下表：
反应前
充分反应后装置及反应剩余物质质量
装置和足量的稀硫酸质量
锌皮质量
342.2g
15.8g
357.5g
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某同学用锌和稀硫酸做了如下实验，并进行相关的定量分析。将一定量的锌放入试管中，向其中加入98g质量分数为10%的稀硫酸，恰好完全反应。
（1）请计算生成氢气的质量（写出计算过程）。
（2）通过已知数据还能求出的量有 （填字母，符合题意的选项都选）
A．参加反应锌的质量
B．生成硫酸锌的质量
C．稀硫酸中水的质量
D．反应后溶液中溶质质量分数
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