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综合实践与活动。

阅读下面材料,回答问题。

材料一:《帝王世纪》记载,被尊为“三皇”之首的伏羲重农桑、务耕田,在每年农历二月二时要率各个部落联盟的首领“御驾亲耕”,百姓也要在这天开始下田耕作。

 司马迁在《史记》中也曾记述了周武王在每年的二月二都会举行盛大仪式,率文武百官亲耕,并将这天定为“春龙节”。

自唐代开始,二月二被正式定为“耕事节”或“劳农节”,皇帝还要率百官出宫到田里耕地、松土,象征性地参加劳动,这个节日反应了我们中国古人对于劳动节尊重,在中国古代农耕是主要的劳动方式,所以在这个天子耕地的日子,也慢慢成为了中国古代的劳动节。

材料二:锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。  (唐·李绅《悯农》)

材料三:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

                                 (宋·范成大《四时田园杂兴》)

材料四:劳动是人类的本质活动,劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造,我们拥有了历史的辉煌;也正是因为劳动创造,我们拥有了今天的成就。  (“平语”近人——习近平的“劳动观” )

(1)材料三所选诗歌描绘的农家劳动画面具有怎样的特点?

(2)概括四则材料提供的有关“劳动”的主要信息。

(3)周六,你到同学小明家串门,正遇到他爸爸教育他:你读不好书,只得做工人、农民。当工人,要下岗,工作无保障,待遇又低;做农民,辛苦无奔头……小明无奈尴尬地站着。联系提供的材料,你会如何劝说小明爸爸呢?

九年级语文综合性学习困难题

少年,再来一题如何?
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