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阅读下面课文《海燕》选段，完成后面的问题。
[甲]乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。①波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
[乙]海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般的穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——②它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
1.思考画线句内容回答。
（1）①句中波浪和狂风的搏斗象征着什么？反映了怎样的社会现实？
（2）②句中加点的“大笑”和“号叫”的具体内容各是什么？表现了海燕怎样的精神风貌？
2.请用精简的语言概括[甲][乙]两部分的主要内容。
3.[甲]部分与[乙]部分之间有何表现关系？试做简要解说。
4.[甲]部分中描写乌云的形容词、动词有哪些？从[乙]部分中筛选内容回答表现了什么，最终的结局是什么。
5.[甲][乙]两部分都运用了多种修辞手法。共同运用的修辞手法有哪些？从两段中各找出一例，具体说说起到了怎样的表达作用。
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阅读《海燕》选段。（11分）
①乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
②雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
③海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
④看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
⑤这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！
⑥狂风吼叫……雷声轰响……
⑦一堆堆乌云，像黑色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
⑧——暴风雨！暴风雨就要来啦！
⑨这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
⑩——让暴风雨来得更猛烈些吧！
1.第②段“抱”“摔”等几个动词，把狂风 化，突出了它的 气焰。 （2分）
2.海燕的动作，从“冲向乌云”到“穿过乌云”，从“碰着波浪”到“掠起波浪的飞沫”，更显示出海燕的 。海燕的声音，从“叫喊”到“大笑”再到“号叫”，显示出了海燕的革命乐观精神和 气概。（2分）
3.“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”用了何修辞手法？有何作用？（3分）
4.文中的“大海”和“暴风雨”各有什么象征意义？（4分）
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乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，
恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧，大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
1.文中画线的句子中，你认为哪些动词运用得好，请把它抄写在下面，并简析运用这些动词的妙处。
2.“这个敏感的精灵；——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？
3.面对暴风雨，勇敢的海燕在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！那么面对生活中的“暴风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述。
4.请写出高尔基自传性三部曲。
5.你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。
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下列各项中，括号内的表述不正确的一项是（ ）
A. 波浪一边歌唱，一边冲向天空，去迎接那雷声。（这句话运用拟人的修辞手法，表现了波浪高昂
的战斗激情。）B. “挑衅”“炫耀”“目空一切”“油嘴滑舌”（这四个词语的感情色彩相同。）
C. 在5月到来之时，那千百年来蕴育过无数生命的大沼泽，再次成为弥漫着青草气息的地方。（这句话中画线部分是主语。）
D. 荣获“最美乡村医生”称号的藏族医生洛松，在十分艰苦的条件下挽救了无数人的生命。（这个句子没有语病。）
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课内阅读
海燕（节选）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
1.选文第一段有什么作用？
2.选文是从哪几个方面来写海燕的？表现了海燕怎样的品格？请简要分析。
3.选文除了描写海燕还写了其他海鸟，是怎么描写它们的?写出了它们哪些特点？有什么作用？
4.象征手法的运用是本文的写作特色，说说选文中狂风、乌云、海燕、海鸥、海鸭、企鹅等分别象征了什么？
狂风、乌云：
海燕：
海鸥、海鸭、企鹅：
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阅读下面的选文，完成下面题目。（共10分）
海燕
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳的，──是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
──暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
──让暴风雨来得更猛烈些吧!
1.请为下列划线的词语注音（2分）
（1）呻吟（ ） （2）胆怯（ ）
2.本文运用多种修辞手法凸显海燕的形象，语言富有感染力，请在文中任选一例，指出此句所用的修辞手法，并分析其作用（2分）
3.文中暴风雨象征着什么？“让暴风雨来得更猛烈些吧!”表达了作者怎样的思想感情？（3分）
4.象征手法的应用是本文的写作特色，请写出海燕的象征意义。在现代社会里，你觉得海燕还值得赞颂吗？请你谈谈海燕这一形象的现实意义？（3分）
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阅读下面现代文
海燕
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
a．乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
b．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——c．它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
d．这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
1.本文运用了象征手法，下列的说法不正确的一项是 （ ）
A．“海燕”象征英勇善战的无产阶级革命先驱者。
B．“海鸥、海鸭、企鹅”象征了那些害怕革命会破坏他们的安乐窝的统治阶级。
C．“乌云、闪电、雷声、狂风”象征了凶恶的反革命势力。
D．“大海、波浪”象征乐观、坚定的反抗沙皇专制的无产阶级革命群众。2.对文章内容的理解，下列说法错误的一项是（ ）
A．a句写出暴风雨逼近的情景，“直压”“歌唱”“冲向”“迎接”等词暗示了反动势力日趋猖獗。
B．b句写出了海燕迅捷、豪放、勇敢搏击风浪的形象。
C．c句运用比喻和拟人的修辞手法，表现了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。
D．d句“胜利的预言家”“高傲”等词写出了革命者必胜的信心和勇敢的形象。
3.选文除了描写海燕还写了其他海鸟，是怎么描写它们的？写出了它们哪些特点？有什么作用？
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阅读《海燕》文段，完成下列小题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，———就在这鸟儿勇敢的叫
喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里———充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情
的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，———呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，———它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直 A（刮 压 罩）下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在 B（愤恨 愤激 愤怒）的飞沫中呼叫，跟狂风 C（争辩 争论 争鸣）。看吧， 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地 D（冲向 穿过 越过）乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，———高傲的、黑色的暴风雨的精灵，———它大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，———它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，———是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条大蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
1.从文中括号里选择恰当的词填写在下面的横线上。
（1）____________
（2）____________
（3）____________
（4）____________
2.“看吧，风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成
尘雾和碎末”一句中主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
3.象征手法的运用是文的写作特色，试说说“海燕”及“海鸥、海鸭、企鹅”的象征意义。
（1）海燕：__________________
（2）海鸥、海鸭、企鹅：________________
4.请你说说“让暴风雨来得更猛烈些吧！”一句话表达了作者怎样的思想感情。
5.请你根据文意展开想象，设想海燕在高傲地飞翔时会对其他海鸟说些什么。
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阅读下文，回答下列问题
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
这叫喊声里——充满了对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身子躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
——暴风雨！暴风雨就要来啦！”
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
1.开头第一段对海面景物的描写有什么作用？
2.文中除了对海燕进行了正面描写外，还有侧面描写的语句，请找出来写在下面横线上。
3.人生也有许多风雨，风雨来临时，你有海燕的勇气吗？写几句话谈谈你对风雨的态度？
4.描写海鸥、海鸭和企鹅的作用是什么？
5.除了文中的象征意义，你认为现在我们身边还有哪些人与海燕精神有共同之处？
6.“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这里为什么要把海燕比作“黑色的闪电”？
7.“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？
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阅读下文（8分）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：—— ！
1.《海燕》是____________在1901年3月写的“幻想曲”《____________》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。（2分）
2.写出上文最后一句话。 ！ （2分）
3.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“暴风雨”“海燕”的象征意义。（4分）
（1）“暴风雨”象征
（2）“海燕”象征
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的战斗激情。）