为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某初中学校生物研究性学习小组取经过消毒的甲、乙、丙...

为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某初中学校生物研究性学习小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶，按如表要求进行了实验设计．

分析并回答：

（1）甲和丙这组对照实验的实验变量是　　　 　　　　 　　　　 。

（2）甲和乙这组对照实验应作出的实验假设是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行处理．

请据表分析：处理中包含了多少组对照实验，变量是什么？（　　）

A. 2组，温度、空气　　 B. 2组，温度、消毒棉球

C. 2组，温度、细菌　　 D. 3组，温度、消毒棉球、细菌

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为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求处理

请据表分析：处理中包含了多少组对照实验，变量是什么？

A.两组，温度、空气                B.两组，温度、消毒棉球

C.两组，温度、细菌                D.三组，温度、消毒棉球、细菌

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为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件, 某生物小组取经过消毒的甲、 乙、 丙三个相同锥形瓶, 按下表要求进行了实验设计。

请据表分析, 本实验设计中包含了多少组对照实验? 变量是什么? (    )

A. 二组, 温度、 空气

B. 二组, 温度、 消毒棉球

C. 二组, 温度、 细菌

D. 三组, 温度、 空气、 细菌

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为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行了实验设计

请据表分析，本实验中哪几组可以进行对照实验，实验变量是什么？

A．甲和乙， 细菌　　　 B．甲和乙，温度

C．乙和丙， 温度　　　 D．甲和丙，温度

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为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物兴趣小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按如表要求进行了实验设计。

请据表分析回答下列问题：

（1）某同学以甲和乙两个瓶子进行实验，其变量是______，预期的结果是乙瓶中的牛奶变质了而甲瓶中的牛奶没变质，则可以得出的结论是______。

（2）若另一同学以乙和丙两个瓶子进行实验，其变量是______，预期的结果是乙瓶中的牛奶变质了而丙瓶中的牛奶没变质，则可以得出的结论是______。

（3）根据上述预期的结果和得出的结论，防止食品腐败的方法有______。

（4）如果要想实验的结论更准确、可信，则可以进行______，避免偶然因素的影响。

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为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求处理。

请据表分析：处理中包含了多少组对照实验，变量是什么？（   ）

A .2组，温度、空气              B. 2组，温度、消毒棉球

C.2组，温度、细菌               D .3组，温度、消毒棉球、细菌

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为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求处理（　　 ）

请据表分析：处理中包含了多少组对照实验，变量是什么？

A. 2组，温度、空气　　 B. 2组，温度、消毒棉球

C. 2组，温度、细菌　　 D. 3组，温度、消毒棉球、细菌

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