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为探究可燃物燃烧的条件，晓明同学在“我与化学”活动中做了右图所示的实验．
请回答：
（1）请把实验中观察到的现象以及实验结论
填写在下列表格中：
（2）通过对燃烧条件的探究和学习，我们知道燃烧必须同时满足______个条件，只要破坏其中______个条件，就能达到灭火的目的．
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物质燃烧需要的条件是什么？化学兴趣小组做了以下探究．
（1）第一小组同学做了如图甲所示的实验，当他们观察到_____的现象时，得出可燃物燃烧需要与氧气接触的结论．
（2）第二小组同学取了等大的滤纸片和乒乓球片，放在薄铜片两侧，用酒精灯在铜片中间加热（如图乙所示）可以说明燃烧的条件之一为_____．
（3）第三组探究了灭火原理（如图）．其中与其他三项灭火原理不同的是_____．
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物质燃烧需要的条件是什么？化学兴趣小组做了以下探究。
（1）第一小组同学做了如图甲所示的实验，当他们观察到___________的现象时，得出可燃物燃烧需要与氧气接触的结论。
（2）第二小组同学取了等大的滤纸片和乒乓球片，放在薄铜片两侧，用酒精灯在铜片中间加热（如图丙所示）可以说明燃烧的条件之一为_______________。
（3）第三组探究了灭火原理（如下图）。其中与其他三项灭火原理不同的是____。
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物质燃烧需要的条件是什么？化学兴趣小组做了以下探究．
（1）第一小组同学做了如图甲所示的实验，当他们观察到________的现象时，得出可燃物燃烧需要与氧气接触的结论．
（2）第二小组同学取了等大的滤纸片和乒乓球片，放在薄铜片两侧，用酒精灯在铜片中间加热（如图乙所示）可以说明燃烧的条件之一为________．
（3）第三组探究了灭火原理（如图）．其中与其他三项灭火原理不同的是________．
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右图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件．
（1）某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是________，
化学方程式是________，该反应属于________（填“化合”或“分解”）反应．
（2）另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：
①不通空气，热水中的白磷不能燃烧
②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧
③通空气，热水中的白磷能燃烧
④通空气，冷水中的白磷不能燃烧
比较________（填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；
比较________（填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度（着火点）”的结论．
（3）甲图与乙图所示实验相比，________（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求．
（4）同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”．
①请写出该反应的化学方程式：________．
②你对燃烧或灭火有什么新的认识？________．
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右图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件．
（1）某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是________，
化学方程式是________，该反应属于________（填“化合”或“分解”）反应．
（2）另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：
①不通空气，热水中的白磷不能燃烧
②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧
③通空气，热水中的白磷能燃烧
④通空气，冷水中的白磷不能燃烧
比较________（填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；
比较________（填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度（着火点）”的结论．
（3）甲图与乙图所示实验相比，________（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求．
（4）同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”．
①请写出该反应的化学方程式：________．
②你对燃烧或灭火有什么新的认识？________．
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右图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件．
（1）某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是________，
化学方程式是________，该反应属于________（填“化合”或“分解”）反应．
（2）另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：
①不通空气，热水中的白磷不能燃烧
②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧
③通空气，热水中的白磷能燃烧
④通空气，冷水中的白磷不能燃烧
比较________（填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；
比较________（填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度（着火点）”的结论．
（3）甲图与乙图所示实验相比，________（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求．
（4）同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”．
①请写出该反应的化学方程式：________．
②你对燃烧或灭火有什么新的认识？________．
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某化学小组探究可燃物燃烧的条件。
(1)按如图所示进行实验，可观察到的现象和结论分别是什么？
(2)要想探究可燃物燃烧的其他条件，还需要补做的实验是什么？
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某化学小组探究可燃物燃烧的条件。
(1)按如图所示进行实验，可观察到的现象和结论分别是什么？
(2)要想探究可燃物燃烧的其他条件，还需要补做的实验是什么？
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为探究空气中氧气的含量，某同学利用右图进行实验，请你回答有关问题：
（1）写出红磷燃烧的化学方程式 ；该反应中你观察到的现象是 。
（2）燃烧匙内放入过量红磷的原因是 ；为确保实验结论的准确性，实验中还应注意的问题是 。（写出一条即可）
（3）已知镁在空气中燃烧可分别与氧气和氮气反应，都生成固体物质，此实验中
镁 （填“能”或“不能”）代替红磷，其原因是