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根据情境，按要求写作。
题目一：校学生会准备出一期《我爱北京》的专刊。主编邀请你以“发现美丽北京”为题，推荐你最喜爱的北京的一个地方。
题目二：这个学期你一定读了不少经典文学作品，请你从所读作品中选出你最喜爱的人物，
以“我看 （填人物名称）”为题，写一篇小评论。
要求：
（1）将题目填写在答题卡上。
（2）内容要求充实具体，语言要准确得体。
（3）字数在150—200之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
九年级语文作文题中等难度题查看答案及解析
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根据情境，按要求写作。
正值感恩节，校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学校生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、食堂工作人员等人中任选一个，表达感谢的心意。
要求：①语言要准确得体，至少用一种修辞手法；②字数不超过100字；③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、 任课教师、校领导、心理辅导老师、保安、任选一个，表达感谢的心意。
要求：
①表达合理、得体；
②字数在 150 左右；
③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。
要求：(1)将你选定的对象填写在答题卡的横线上。
(2)内容要求真实具体，语言要准确得体。
(3)字数在150—200之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课老师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。
要求：（1）将你选定的对象填写在答题卡的横线上。
（2）内容要真实具体，语言要准确得体。
（3）字数在150-200之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
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校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人写一封感谢信。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。字数在250以内，注意不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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小作文
校学生会准备出一期“献给母校”的专刊，主编拟定以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课老师、保安、图书管理员、值周行政和老师中任选一个，表达感谢的心意。
要求：①采用感谢信格式写作，语言要准确得体。②字数在150--200字之间。
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根据以下情境，按要求写作：（10分）
你是北京某中学初三年级的学生，正在积极备战中考。这天下午，你们班迎来了三位本校高中部的学长。他们都曾以优异的成绩从本校初中部考入了高中部，今天应年级组邀请，特别来与你们交流学习经验。在五十分钟的时间里，学长们真诚无私地与你们分享了他们的学习方法、调整心态的经验及人生追求，并回答了你们提出的许多问题。你们从中也获得了很多的启发。现在，活动结束了，你们班准备以班级的名义给三位学长寄出一张感谢卡，请你完成写在这张卡片上的文字，要求：（1）字数在150字以内；（2）有礼貌，注意称呼、落款与敬语的使用；（3）不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。
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阅读材料，完成任务。
某校学生会准备出一期《我爱家乡》的专刊，选用下列词语为家乡的某个景点写一段导游词，至少选两个：
心驰神往 俯仰生姿 别具匠心 重峦叠嶂 美不胜收
要求：（1）字数在100—150之间。 （2）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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根据情境，按要求写作。从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：在“知北京、爱北京”的主题实践活动中，请你结合下面链接材料的内容，以首都博物馆义务讲解员的身份，向前来参观的同学说几句话。
【链接材料】首都博物馆以其宏大的建筑、丰富的展览、先进的技术、完善的功能，成为一座与北京“历史文化名城”、“文化中心” 和“国际化大都市”地位相称的大型现代化博物馆，并跻身于“国内一流，国际先进”的博物馆行列。
要求：（1）不得照抄链接材料。
（2）字数在150 -200之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
题目二：请你根据下面首都博物馆一层平面图，写一段说明性的文字，给初次来博物馆的人介绍平面布局，便于来者参观。
要求：（1）层次清晰，内容全面。
（2）字数在150 -200之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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