化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。⑴铜、干冰、氯化钠3种物质中，由离子构成...

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化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。

⑴铜、干冰、氯化钠3种物质中，由离子构成的是________，可用于人工降雨的是________。

⑵食醋中含有醋酸（CH₃COOH），醋酸由种元素组成，其分子中氢、氧原子个数比为。

⑶根据下图中蕴含知识回答：

①反应的化学方程式为________

②生成物________（选“微”或“易”）溶于水，

所得溶液pH________7（选“＞”、“＝”或＜”）

③反应中各物质质量比为::

⑷为维护食品安全，卫生部禁止在面粉中添加增白剂，如过氧化钙（CaO₂）等。Ca(OH)₂和H₂O₂在有水存在的条件下生成CaO₂·8H₂O，它在120℃时完全分解为CaO₂等。有关化学反应方程式为：①________，②________。

九年级化学填空题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

相关试题

（8分）化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。化学课外小组的同学利用下图所示装置对水进行研究。
（1）将天然水倒入图A所示的蒸发皿中，观察到蒸发皿底部有一道一道的“水痕”，这说明天然水是________（填物质类别）。
（2）用如图B所示的装置对天然水进行净化，其中小卵石、石英砂、膨松棉的作用是________。
（3）向图C的烧杯中倒入蒸馏水，观察到________，该反应的化学方程式为________，利用生石灰的这一性质，除制取熟石灰外，还可以________。
（4）利用D图可以研究水分子的构成，与试管1连接的是电源的________极，要推测水分子的构成，仅需下列条件中________（填数字序号）就可以达到目的。
①两级生成气体的体积比 ②氢分子的构成
③氧分子的构成 ④气体体积比与分子个数比的关系
⑤生成氢气和氧气的质量比

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化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学．化学课外小组的同学利用下图所示装置对水进行研究．

（1）将天然水倒入图A所示的蒸发皿中，观察到蒸发皿底部有一道一道的“水痕”，这说明天然水是________（填物质类别）．
（2）用如图B所示的装置对天然水进行净化，其中小卵石、石英砂、膨松棉的作用是________．
（3）向图C的烧杯中倒入蒸馏水，观察到________，该反应的化学方程式为________，利用生石灰的这一性质，除制取熟石灰外，还可以________．
（4）利用D图可以研究水分子的构成，与试管1连接的是电源的________极，要推测水分子的构成，仅需下列条件中________（填数字序号）就可以达到目的．
①两级生成气体的体积比 ②氢分子的构成
③氧分子的构成 ④气体体积比与分子个数比的关系
⑤生成氢气和氧气的质量比．
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课外小组的同学利用下图所示装置对二氧化碳的性质进行研究．
回答相关问题：
（1）A中发生反应的化学方程式为　________　．
（2）装置B的作用是　________　．
（3）C中盛放的试剂是　________　．
（4）F中发生反应的化学方程式为　________　．
（5）能说明二氧化碳与水发生反应的现象是　________　．

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(6分)课外小组同学利用下图所示装置制取二氧化碳，并对其性质进行研究。
（1）若打开止水夹K1，关闭K2，从长颈漏斗向装置C中加入足量的稀盐酸，C中发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。通过分析A中的现象可证明CO2具有的性质是　　　。B中盛放的试剂是　　　　。
（2）若打开止水夹K2、K4，关闭K1、K3，从长颈漏斗向装置C中加入足量的稀盐酸，当观察到　　　　的现象时，证明E中CO2已集满。关闭止水夹K2、K4，打开K3，从分液漏斗向E中加入适量的氢氧化钠溶液。该实验中，能证明CO2与NaOH确实发生了化学反应的现象是　　　　　　　　　　。

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课外小组同学利用下图所示装置制取二氧化碳，并对其性质进行研究。
（1）若打开止水夹K1，关闭K2，从长颈漏斗向装置C中加入足量的稀盐酸，C中发生反应的化学方程式为　　　　。通过分析A中的现象可证明CO2具有的性质是　　　。B中盛放的试剂是　　　　。
（2）若打开止水夹K2、K4，关闭K1、K3，从长颈漏斗向装置C中加入足量的稀盐酸，当观察到　　　　的现象时，证明E中CO2已集满。关闭止水夹K2、K4，打开K3，从分液漏斗向E中加入适量的氢氧化钠溶液。该实验中，能证明CO2与NaOH确实发生了化学反应的现象是　　　　。

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课外小组的同学利用下图所示装置对二氧化碳的性质进行研究．

回答相关问题：
（1）A中发生反应的化学方程式为________．
（2）装置B的作用是________．
（3）C中盛放的试剂是________．
（4）F中发生反应的化学方程式为________．
（5）能说明二氧化碳与水发生反应的现象是________．
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化学是研究物质的组成、结构、性质和制取等规律的科学．下图是研究常见物质组成的两个化学实验，即A实验和B实验．

从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的________，使瓶内压强减小来达到目的，此处选用的可燃物通常为________（填名称）．B实验是通过证明生成物了________来推断甲烷的元素组成的．
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化学是研究物质的组成、结构、性质和制取等规律的科学．下图是研究常见物质组成的两个化学实验，即A实验和B实验．

从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的________，使瓶内压强减小来达到目的，此处选用的可燃物通常为________（填名称）．B实验是通过证明生成物了________来推断甲烷的元素组成的．
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（9分）化学是研究物质组成、结构、性质及变化规律的基础自然学科。同学们以氯化钠为例进行研究
（1）研究物质的组成和结构：将失去电子、得到电子、构成和组成填在图中的空白处：
（2）研究物质的制备：将海水进行　　　　可得到粗盐。除去粗盐中含有的SO42-、Ca2+、Mg2+等杂质，常加入过量的①过量的Na2CO3 溶液、② BaCl2溶液、③NaOH溶液，三种试剂的加入顺序为　　　　　　　　（填序号）。碳酸钠和盐酸反应也能生成氯化钠，工业上不用此反应制备氯化钠的原因是　　　　　　　　　　　。
（3）研究变化规律：将氯化钠和水在通电条件下反应能生成一种碱、氢气和氯气（Cl2）,该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的学科。某实验小组同学在老师的指导下开展了一系列探究物质组成的实验活动。
活动与探究一:探究不同物质的组成元素
（1）如图1,取少量葡萄糖、白砂糖、面粉分别放在燃烧匙中,在酒精灯上加热,直至完全烧焦,燃烧匙中所剩物质均呈黑色，由此可知葡萄糖、白砂糖、面粉中都含有________________________元素。
（2）如图2,加热碱式碳酸铜的实验过程中,观察到什么现象时也可说明碱式碳酸铜中含有与葡萄糖、白砂糖、面粉相同的某种元素?________________________。
活动与探究二:探究葡萄糖的元素组成
[设计方案]如图3 所示:
[分析讨论]（1）实验前要先通一会儿氧气,目的是________________________。
（2）C中发生反应的化学方程式为________________________。
（3）装置D的作用是________________________。
（4）装置B、C________________________（填“能”或“不能”）互调,请说明原因________________________。
[数据处理及误差分析]
1.8g葡萄糖完全燃烧后装置B、C在反应前后的质量变化如下表所示（假设各装置均能充分吸收有关气体）:

装置

B

C

质量变化

增加了1.08 g

增加了2.64 g

（1）由以上数据分析可知,葡萄糖是由______________种元素组成的,写出计算过程证明你的结论______________。
（2）若A装置中没有氧化铜,可能会导致计算出的碳元素质量________________________（填“偏大”、“不变”或“偏小”）。
[评价与反思]为了尽量减少误差,该实验在进行过程中应注意的问题是________________________。（写一点）

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装置	B	C
质量变化	增加了1.08 g	增加了2.64 g