（1）小刚同学经过近一年的化学学习．知道了如何鉴别米汤是否含有淀粉的方法，他将碘溶液滴入米...

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（1）小刚同学经过近一年的化学学习．知道了如何鉴别米汤是否含有淀粉的方法，他将碘溶液滴入米汤中，如变色，则米汤中含有淀粉．
（2）“高钙片”是一种常见补钙剂，右图是“高钙片”说明书的一部分．写出胃液（含盐酸）与“高钙片”中的一种主要原料发生反应的化学方程式：
；
由贮藏方法分析推测维生素D可能具有的性质是；
由此想到在化学实验室也有一些由于类似原因需要密封保存的药品，试举一例．

九年级化学填空题中等难度题

少年，再来一题如何？

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（1）小刚同学经过近一年的化学学习．知道了如何鉴别米汤是否含有淀粉的方法，他将碘溶液滴入米汤中，如变色，则米汤中含有淀粉．
（2）“高钙片”是一种常见补钙剂，右图是“高钙片”说明书的一部分．写出胃液（含盐酸）与“高钙片”中的一种主要原料发生反应的化学方程式：
；
由贮藏方法分析推测维生素D可能具有的性质是；
由此想到在化学实验室也有一些由于类似原因需要密封保存的药品，试举一例．

九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
元旦晚会上，小东在表演节目：在一张白纸上喷上碘酒，“空白”的纸出现了“新年快乐”四个蓝色大字．原来小东是根据淀粉溶液遇到碘会变色的原理，表演前先用无色的米汤（含有淀粉）在白纸上写上“无色”的字，喷上碘酒后，字上的淀粉遇到碘变蓝色，字便可见了．同学们，请你不用小东的方法，也表演一个这样“白纸显字”节目：你用______写字，用______显字，字的颜色为______．
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
实验是研究化学的重要方法，以下实验不正确的是（）
A．配制10%氯化钠溶液的一般步骤是：计算、称量、溶解
B．用带火星的木条鉴别氧气和空气
C．用碘水或碘酒检验火腿肠中是否含有淀粉
D．用点燃的方法除去二氧化碳中混有的少量的一氧化碳
九年级化学选择题中等难度题查看答案及解析
下列实验方案能达到预期目的是（　　）
A.证明酒精中含有碳、氢、氧三种元素——在空气中点燃，检验生成的产物
B.比较铜、铁和银的金属活动性——将铁片和银片放入硫酸铜溶液中
C.检验米汤中是否含有淀粉，向米汤中加碘食盐
D.用饱和碳酸氢钠溶液除去氢气中混有的氯化氢气体

九年级化学单选题简单题查看答案及解析
利用化学实验可以鉴别、检验生活中的一些物质．下列说法中不正确的是（）
A．用碘酒检验食品中是否含有淀粉
B．用灼烧的方法检验某毛线中是否含有羊毛
C．用灼烧的方法鉴别聚乙烯和聚氯乙烯
D．用碘盐检验食品中是否含有淀粉
九年级化学选择题中等难度题查看答案及解析
表哥告诉小明一个写“密信”的方法：用米汤在白纸上写字，别人看不见，但当用碘酒涂在信纸上后，字便会显示出来，这是因为米汤中含有淀粉，碘酒含有碘，而无色的淀粉溶液遇到碘会变蓝色．小明听了后，也想写一封“密信”，但他又不想再用表哥的方法．同学们，运用你所学的化学知识帮帮小明，告诉他：用________写字，用________显字，其原理是________．
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
某同学设计的下列各实验方案中，你认为不能达到实验目的是（）
A．用燃着的木条鉴别二氧化碳和氧气
B．向鸡蛋清溶液中加浓硝酸并微热以检验蛋白质的存在
C．把加碘食盐放入米汤里，可以来检验淀粉的存在
D．用碳酸钠溶液鉴别澄清石灰水和氢氧化钠溶液
九年级化学选择题中等难度题查看答案及解析

鉴别下列物质，采用的方法和依据的现象有错误的是（　　）　　

选项	待鉴别物质	鉴别的方法和现象
A	氯化铵和氯化钾	加熟石灰研磨，是否有氨味
B	碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液	加入酚酞溶液，观察溶液是否变色
C	浓盐酸和稀盐酸	打开试剂瓶塞,观察是否有白雾
D	水和过氧化氢溶液	加入二氧化锰，观察是否产生气泡

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

九年级化学单选题困难题查看答案及解析

（5分）化学与人类生活息息相关。请回答下列问题。
（1）生活中鉴别羊毛线和棉线的方法是　　　。
（2）可用　　　（填名称）来检验大米、面粉等食物中是否含有淀粉。
（3）长期饮用硬水对人体健康不利。生活中降低水的硬度可采用的方法是　　　。
（4）铁元素是人体必需的一种微量元素。食用“加铁酱油”可预防　　　。
（5）炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖将其盖灭的原理是　　　。

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化学与人类生活息息相关．请回答下列问题．
（1）生活中鉴别羊毛绒和棉线的方法是　　　　　　　　　．
（2）可用　　　　　　　（填名称）来检验大米、面粉等食物中是否含有淀粉．
（3）长期饮用硬水对人体健康不利．生活中降低水的硬度可采用的方法是　　　　　　　　．
（4）铁元素是人体必需的一种微量元素．食用“加铁酱油”可预防　　　　　　　　　　．
（5）炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖将其盖灭的原理是　　　　　　　　　．

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