写作用阅读点亮中国梦，在阅读中汲取智慧和力量。阅读小说，我们可以从跌宕起伏的情节中感受人物...

写作

用阅读点亮中国梦，在阅读中汲取智慧和力量。阅读小说，我们可以从跌宕起伏的情节中感受人物的命运；阅读散文，我们可以从风格各异的语言中获得审美的体验；阅读诗歌，我们可以在五彩斑斓的意境中洗涤我们的心灵。

请以“这本书______了我”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①在横线上填入合适的词或短语，将题目补充完整后作文；②文体自选（诗歌除外）；③文中不得出现真实的人名、校名、地名 。

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名著阅读（任选一题）

（1）探究小说人物，一般可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有许多这样的情节突变处：大兵突然出现，夺走了祥子的新车，让他长久的努力化为泡影；小福子绝望自杀，让祥子精神彻底崩溃……请再另外列举出因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的两个情节。

（2）小说以塑造人物为中心，任选下列一部书籍，结合提供的回目，联系自己的阅读体验，说说你在整本书阅读中运用了什么策略解读人物。

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选出下列说法中有误的一项。（　　　　 ）

A. 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体 裁。

B. 《故乡》是一篇作者亲身经历的散文，写了作者回乡的见闻和感受，按照“回故乡”“在故乡” “离故乡”安排情节。通过对比突出主题。

C. 《史记》是我国第一部纪传体通史，分本纪、世家、列传、表、书五部分。鲁迅称之为“史家之 绝唱，无韵之离骚”。

D. 《与谢中书书》作者陶弘景，字通明，南朝齐梁时期道家思想家、医学家。这是他写给谢中书的回信。

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名著阅读

学校要举办以“逐梦•跨越时空的追寻”为主题的阅读活动，倡议同学们从阅读过的经典名著中选择一个执著追求梦想的人物，沿着他（她）追梦的足迹，汲取前行的力量。请结合书中相关情节写出选择理由，填写读书卡片。

（1）书名：《　　 》

（2）人物：________

（3）选择理由：______________________________

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名著阅读（5分）

26．学校要举办以“逐梦•跨越时空的追寻”为主题的阅读活动，倡议同学们从阅读过的经典名著中选择一个执著追求梦想的人物，沿着他（她）追梦的足迹，汲取前行的力量。请结合书中相关情节写出选择理由，填写读书卡片。

（1）书名：《　　 》

（2）人物：

（3）选择理由：

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写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事，本单元学习了《我的叔叔于勒》，小说故事情节跌宕起伏，曲折有致，人物描写有血有肉，如果于勒又去找菲利普夫妇，会发生什么样的故事呢？请你续写，字数600-800。

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名著阅读。（5分）

1.《水浒传》这部小说人物性格鲜明，故事情节跌宕起伏，扣人心弦，是一部极具艺术性、观赏性的经典作品。在鲁提辖三拳打死镇关西后，鲁达“提了一条齐眉短棍，奔出南门”，他后来又到了哪里？到了那里之后又发生了哪些事情？（至少写出两件）

2.《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用什么方式来选拔官员的？后来，格列佛又是因为什么惹了麻烦而不得不离开小人国？

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名著阅读。

抗争精神是许多名著中的主题之一。小说中的人物反抗的或许是强权，或许是命运，或许是社会制度等等。请从下面人物中任选个结合作品中的情节分析人物的抗争精神。

①鲁提辖《水浒》　 ②孙悟空《西游记》　 ③贝多芬《名人传》

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按要求完成片段写作。

《西游记》善于塑造人物形象。无论是唐僧师徒四人，还是各路神佛妖魔，人物个性鲜明，形象栩栩如生，令人难以忘怀。

你觉得小说中哪两个人物的性情最具反差性？请结合作品相关情节，写出你的阅读感受，字数在200字左右。

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名著阅读

(1)《范进中举》选自《______ 》，通过跌岩起伏的情节，刻画了范进、__________ 、张乡绅等人物形象，淋漓尽致地表现了当时社会热衷功名趋炎附势的丑态。作者是清代小说家__________。

(2)请完成《水浒传》的相关问题：

雪到晚越下得紧了。再说A 踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了A 的性命：那两间草厅已被雪压倒了。

①A处的人物是指 ________ ，其主要的性格特点是____________________________。

②用简练的语言写出《水浒传》中有关A的另一个故事：__________________________。　

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