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物理实验室窗户上的窗帘常有两层，一层是蓝布，一层是红布．
（1）说说这样做的好处？
（2）还有别的搭配方案吗？
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在沙漠地带生长着一种耐干旱植物-仙人掌，仙人掌表面有层蜡质，叶子也进化成了针状．请你从物理的角度说说这种特征对它的生长有什么好处．
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物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，来“探究杠杆的平衡条件”．
（1）在实验前应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是 ；若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节，以使杠杆在水平位置平衡．
（2）调节完毕后，当在杠杆B点挂3个质量相同的钩码，如图乙所示，那么在杠杆的D点挂 个质量相同的钩码，才能使杠杆恢复在水平位置平衡．当杠杆平衡后，将B、D两点下方所挂的钩码同时向支点O靠近1个格，那么杠杆 （填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡．
（3）实验中若不在D点挂钩码，而在杠杆的A点或C点使用弹簧测力计使杠杆在水平位置平衡，为使弹簧测力计的示数最小，应使弹簧测力计挂在 点，且拉力的方向是 ．
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物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，来“探究杠杆的平衡条件”．
（1）在实验前应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是 ；若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节，以使杠杆在水平位置平衡．
（2）调节完毕后，当在杠杆B点挂3个质量相同的钩码，如图乙所示，那么在杠杆的D点挂 个质量相同的钩码，才能使杠杆恢复在水平位置平衡．当杠杆平衡后，将B、D两点下方所挂的钩码同时向支点O靠近1个格，那么杠杆 （填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡．
（3）实验中若不在D点挂钩码，而在杠杆的A点或C点使用弹簧测力计使杠杆在水平位置平衡，为使弹簧测力计的示数最小，应使弹簧测力计挂在 点，且拉力的方向是 ．
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物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，来“探究杠杆的平衡条件”．
（1）在实验前应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是 ；若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节，以使杠杆在水平位置平衡．
（2）调节完毕后，当在杠杆B点挂3个质量相同的钩码，如图乙所示，那么在杠杆的D点挂 个质量相同的钩码，才能使杠杆恢复在水平位置平衡．当杠杆平衡后，将B、D两点下方所挂的钩码同时向支点O靠近1个格，那么杠杆 （填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡．
（3）实验中若不在D点挂钩码，而在杠杆的A点或C点使用弹簧测力计使杠杆在水平位置平衡，为使弹簧测力计的示数最小，应使弹簧测力计挂在 点，且拉力的方向是 ．
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物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，来“探究杠杆的平衡条件”．
（1）在实验前应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是 ；若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节，以使杠杆在水平位置平衡．
（2）调节完毕后，当在杠杆B点挂3个质量相同的钩码，如图乙所示，那么在杠杆的D点挂 个质量相同的钩码，才能使杠杆恢复在水平位置平衡．当杠杆平衡后，将B、D两点下方所挂的钩码同时向支点O靠近1个格，那么杠杆 （填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡．
（3）实验中若不在D点挂钩码，而在杠杆的A点或C点使用弹簧测力计使杠杆在水平位置平衡，为使弹簧测力计的示数最小，应使弹簧测力计挂在 点，且拉力的方向是 ．
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请你阅读下面文章．
增大摩擦力的方法通常有两种，即增大压力、使接触面粗糙．那么，还有没有别的方法了呢？小涛同学对自己提出了这样的问题．根据生活经验，他猜测可能与摩擦力有关，于是进行了如下的研究：
找一段棉线，在棉线的一端拴上一个沉重的东西（例如一把大锁），然后，把它搭在一个平放在圆棍上，像图中那样，通过弹簧测力计来拉棉线的另一端，如图甲所示．这时，要使重物不下落，用的力虽然比竖直向上提要少，但省的力却不算多．
再如图乙那样，将棉线在圆棍上绕一圈，发现弹簧秤的示数变小了．
再如图丙那样，将棉线在圆棍上绕两圈，发现弹簧秤的示数更小了．
再如图丁那样，将棉线在圆棍上绕四圈，发现弹簧秤的示数几乎等于零．
对上述现象，小涛进行了归纳分析，得出了结论．请回答：
（1）小涛同学可以得出一个什么结论？
（2）这一结论在日常生活、生产中有何应用？
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请你阅读下面的文章：
绕几圈之后
增大摩擦的方法通常有两种，即增大压力，或使接触面粗糙。那么，还有没有别的方法了呢?小明同学对自己提出这样的问题。
对此，他进行了如下研究：
找一段棉线，在棉线的一端拴上一个沉重的东西(例如一把大锁)，然后，把它搭在一根跑放的圆棍上(如铁床的横梁、自行车的大梁等)，通过弹簧测力计来拉棉线的另一端，如图甲所示，这时，要使重物不下落，用的力虽然比竖直向上提的要少，但省的力却不算多。
再如图乙那样，将棉线在圆棍上绕一圈，发现弹簧测力计的示数变小了，再如图丙那样，将棉线在圆棍上绕两圈，发现弹簧测力计的示数更小了。再如图丁那样，将棉线在圆棍上绕四周圈，发现弹簧测力计的示数几乎等于零。
根据你的阅读，请回答下列问题：
（1）小明同学可以得出一个什么结论?
（2）这一结论在日常生活、生产中有何应用?请列举两例。
（3）小明在上述研究过程中采用了怎样的思维程序?
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物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，来“探究杠杆的平衡条件”
（1）在实验前应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是_____；若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向_____（填“左”或“右”）调节，以使杠杆在水平位置平衡
（2）调节完毕后，当在杠杆B点挂3个质量相同的钩码，如图乙所示，那么在杠杆的D点挂_____个质量相同的钩码，才能使杠杆恢复在水平位置平衡。当杠杆平衡后，将B、D两点下方所挂的钩码同时向支点0靠近1个格，那么杠杆_____（填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡
（3）实验中若不在D点挂钩码，而在杠杆的A点使用弹簧测力计由竖直向上开始顺时针旋转，使杠杆在水平位置保持平衡，在此过程中弹簧测力计示数变化情况为_____
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以下是一些常见的物理现象，把相应的物态变化填在横线上．
（1）冬天从室外到教室，带眼镜的同学镜片上有一层水珠，这是 现象．
（2）在寒冷的冬夜窗户上出现的冰花，这是 现象．
（3）严冬，屋顶上积雪没有化成水却越来越少，这是 现象．
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