下列材料摘自美国《独立宣言》,阅读材料回答问题
材料一:“我们认为这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利,为了这些权利,人类才在他们之间建立政府,而政府之正当权利,是经被治理者的同意而产生的。”
(1)根据材料一,指出人类建立政府主要是保障人类的那些权利?(2分)当时在北美殖民地的居民有哪些人?
材料二:我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力,谨庄严地宣布并昭告:这些殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为独立和自由的合众国。它取消了一切对英国王室效忠的义务,它和大不列颠王国之间的一切政治关系从此完全断绝,而且必须断绝。作为自由和独立的国家,我们完全有权宣战、缔和、结盟、通商和独立国家有权做的一切行动。为了支持这篇宣言,我们坚决信赖上帝的庇佑,以我们生命、财产和名誉彼此宣誓。
(2)材料二的宣言是哪一权力机构发表的?宣言发布后,这些联合的殖民地成为了一个怎样的国家?
(3)自1776年以来,“人人生而平等”作为人类的理想和信念,一直为后人所传颂。在这一原则影响下,18世纪末期的法国和19世纪中期的美国所颁布的重要法律文件各是什么?
九年级历史综合题中等难度题
下列材料摘自美国《独立宣言》,阅读材料回答问题
材料一:“我们认为这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由.权和追求幸福的权利,为了这些权利,人类才在他们之间建立政府,而政府之正当权利,是经被治理者的同意而产生的。”
(1) 根据材料一,指出人类建立政府主要是保障人类的那些权利?当时在北美殖民地的居民有哪些人?
材料二:我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力,谨庄严地宣布并昭告:这些殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为独立和自由的合众国。它取消了一切对英国王室效忠的义务,它和大不列颠王国之间的一切政治关系从此完全断绝,而且必须断绝。作为自由和独立的国家,我们完全有权宣战、缔和、结盟、通商和独立国家有权做的一切行动。为了支持这篇宣言,我们坚决信赖上帝的庇佑,以我们生命、财产和名誉彼此宣誓。
(2)材料二的宣言是哪一权力机构发表的?宣言发布后,这些联合的殖民地成为了一个怎样的国家? (3)自1776年以来,“人人生而平等”作为人类的理想和信念,一直为后人所传颂。在这一原则影响下,18世纪末期的法国和19世纪中期的美国所颁布的重要法律文件各是什么?
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下列材料摘自美国《独立宣言》,阅读材料回答问题
材料一:“我们认为这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利,为了这些权利,人类才在他们之间建立政府,而政府之正当权利,是经被治理者的同意而产生的。”
(1)根据材料一,指出人类建立政府主要是保障人类的那些权利?(2分)当时在北美殖民地的居民有哪些人?
材料二:我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力,谨庄严地宣布并昭告:这些殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为独立和自由的合众国。它取消了一切对英国王室效忠的义务,它和大不列颠王国之间的一切政治关系从此完全断绝,而且必须断绝。作为自由和独立的国家,我们完全有权宣战、缔和、结盟、通商和独立国家有权做的一切行动。为了支持这篇宣言,我们坚决信赖上帝的庇佑,以我们生命、财产和名誉彼此宣誓。
(2)材料二的宣言是哪一权力机构发表的?宣言发布后,这些联合的殖民地成为了一个怎样的国家?
(3)自1776年以来,“人人生而平等”作为人类的理想和信念,一直为后人所传颂。在这一原则影响下,18世纪末期的法国和19世纪中期的美国所颁布的重要法律文件各是什么?
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下列材料摘自美国《独立宣言》,结合所学知识回答问题。
材料一 我们认为这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利,人类才在他们之间建立政府,而政府之正当权力,是经被治理者的同意而产生的。
(1)根据材料一,指出人类建立政府主要是为了保障人民的哪些权利?当时在北美殖民地的居民包括哪些人?
材料二 我们在大陆会议上集会的美利坚合众国代表,以各殖民地善良人民的名义并经他们授权,向全世界最崇高的正义呼吁,说明我们的严正意向,同时郑重宣布:这些联合的殖民地有权成为自由和独立的国家,它们取消一切对英国王室效忠的义务,它们和大不列顛国家之间的一切政治关系从此全部断绝,而且必须断绝;作为自由独立的国家,它们完全有权宣战、缔和、结盟、通商和独立国家有权去做的一切行动,为了支持这篇宣言,我们坚决信赖上帝的庇佑,以我们的生命、我们的财产和我们神圣的名誉,彼此宣誓。
(2)“这篇宣言”发表后,“这些联合的殖民地”成为一个怎样的国家?“这篇宜言”是由哪一权力机构发表的?
(3)自1776年以来,“人人生而平等”作为美国立国的基本原则,作为人们的信念和理想,一直为后人所传颂。在这一原则影响下,18世纪末期的法国、19世纪中期的美国所颁布的重要法律文献各是什么?
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美国是当今世界头号大国,喜欢在全世界标榜其自由民主的价值观。阅读下列材料,回答问题:
材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主赋予他们若干不可转让的权利,包括生命权、自由权和追求幸福的权利……任何形式的政府一旦对这些目标的实现起破坏作用时,人民就有权改变或废除它……
——摘自《独立宣言》(1776年7月4日)
材料二 各州选举人应具该州众议员选举人所需之资格……众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡,分配于各州,此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民(“非公民”即黑人——老师注)。并包括须服役数年之人,但未被课税之印第安人不算。
——摘自1787年《美利坚合众国宪法》
材料三 “7月4日对于美国的奴隶意味着什么?让我来回答吧。对于长期遭受压迫凌辱的奴隶,7月4日是一年中最最屈辱和残酷的一天。对于他们来说,你们今天的庆祝活动仅是一场欺骗,你们吹嘘的自由只是一种亵渎的放肆……你们所谓的自由平等的高唱更是虚伪至极,是对这些口号本身的嘲弄。”
——(美)道格拉斯1854年7月4日在国庆节庆祝大会上的演讲
请回答:
(1)材料一的《独立宣言》发表于什么战争期间?它的发表在当时有什么政治意义?
(2)材料二中美国1787年宪法的规定与《独立宣言》所追求的精神有何差别?
(3)材料三反映美国建国后长期存在什么不合理的制度?这一制度又是在什么战争期间被废除的?
(4)综合三则材料并结合所学知识,谈你的感想。
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阅读下列所示材料,结合所学知识,回答相关问题:
材料一:…… 我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
为了保障这些权利,人类才在他们之间建立政府,而政府之正当权力,是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具有破坏作用时,人民便有权力改变或废除它,以建立一个新的政府;……
——摘自《独立宣言》(1776年)
材料二:第一条 在权利方面,人们生来是而且始终是自由、平等的。……
第二条 任何政治结合的目的都在于保护人的自然的、不可动摇的
权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。……
第六条 法律是公共意志的表达。所有公民都有权亲自或通过其代表参与法律的创立。……无论是进行保护还是处罚,法律对所有人都是公平的。所有公民在法律面前是平等的,……
——摘自《人权宣言》(1789年)
(1)上述两则材料,分别反映了世界近代史上哪两段历史史实?(2分)
(2)概括两则材料所述内容中,有哪些共同点与不同点。(不得照抄原文)(2分)
(3)马克思曾将《独立宣言》称为人类历史上“第一个人权宣言”。仔细比较两则材料,请给马克思的这个评价提供简要的理由。(2分)
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阅读材料,回答问题。
材料一:我们认为下列真理不言而喻:人人生而平等,造物主赋予他们若干不可剥夺的权利,包抬生命权、自由权和追求幸福的权利……谨庄严宣告:这些联合殖民地从此成为,而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国。
材料二:人生来是而且始终是自由平等的;私有财产神圣不可侵犯;法律面前人人平等。
(1)据材料一、二,分别指出它们是哪一法律文献的内容?
(2)据材料一、二和所学知识,分别指出上述法律文献的颁布宣告了什么?
(3)以上材料反映的史实所产生的共同作用是什么?
九年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料,回答问题。
材料一 我们认为这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利,人类才在他们之间建立政府,而政府之正当权力,是经被治理者的同意而产生的。
(1)根据材料指出,人类建立政府主要是为了保障人民的哪些权利?当时在北美殖民地的居民包括哪些人?
材料二 我们在大陆会议上集会的美利坚合众国代表,以各殖民地善良人民的名义并经他们授权,向全世界最崇高的正义呼吁,说明我们的严正意向,同时郑重宣布:这些联合的殖民地有权成为自由和独立的国家,它们取消一切对英国王室效忠的义务,它们和大不列颠国家之间的一切政治关系从此全部断绝,而且必须断绝;作为自由独立的国家,它们完全有权宣战、缔合、结盟、通商和独立国家有权去做的一切行动。为了支持这篇宣言。我们坚决信赖上帝的庇佑,以我们的生命、我们的财产和我们神圣的名誉,彼此宣誓。
(2)“这篇宣言”发表后,“这些联合的殖民地”成为一个怎样的国家?“这篇宣言”是由哪一权力机构发表的?
(3)自1776年以来,人人生而平等作为美国立国的基本原则,作为人们的信念和理想,一直为后人所传颂。在这一原则的影响下,18世纪末期的法国,独立后的美国所颁布的重要法律文献各是什么、
九年级历史简答题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料,回答问题。(共10分)
材料一:我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利……我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力,谨庄严宣告:这些联合殖民地从此成为,而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国,……
材料二:从世界历史的观点看,美国革命之所以重要,并不是因为它创造了一个独立的国家,而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。
—— 摘自斯塔夫里阿诺斯《世界通史》
请回答:
(1)材料一出自哪部文件?(1分)该文件是在何时颁布的(写出年月日)? (1分) 它的颁布有何重要意义? (2分)
(2)材料二中“新的、不同类型的国家”指的是什么?(1分)运用所学知识指出哪一文献为它的确立提供了法律保障?(1分)
(3)根据材料二所述,美国革命对其本国而言有何意义?(4分)
九年级历史问答题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料,回答问题。
材料一 “我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……在大陆会议下集会的美利坚联盟代表,以各殖民地善良人民的名义,并经他们授权,向全世界最崇高的正义呼吁,……同时郑重宣布;这些联合一致的殖民地从此是自由和独立的国家,并且按其权利也必须是自由和独立的国家,它们取消一切对英国王室效忠的义务,它们和大不列颠国家之间的一切政治关系从此全部断绝。”
——李剑鸣《美国的奠基时代》
材料二 1858年,他发表了一篇题为《裂开的房子》的演说,他把南北两种经济制度形势并存的局面比喻为“一栋裂开的房子”。他说:“一栋裂开的房子是站不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。”他的演说生动形象,表达了北方的要求,也反映了全国人民的要求,1860年,他当选为美国总统。
——吴于廑《世界史》
材料三 到战争结束之时,有超过18万黑人在联邦陆军服役,3万黑人在联邦海军服役,25万黑人在军队中从事劳役工作。为了消灭奴隶制,38000名黑人献出了生命。有21名黑人战士获得了国会荣誉勋章。他们的所作所为改变了国人对黑人的看法,也改变了他们对自己的看法。
——李军《自由的新生:美国内战风云录》
请回答:
(1)材料一中的引文出自哪部法律文件?这一文件颁布的历史意义是什么?
(2)根据材料二,请你判断文中的演说者是谁。“一栋裂开的房子”指的是南北哪两种经济制度并存?材料二中提到的“北方的要求”是指什么?
(3)材料三的数据说明了什么?黑人能参与联邦军队的战斗与哪一文件的颁布有关?
(4)阅读上述材料并结合所学知识,说出美国的这两次战争对美国历史发展的共同作用。
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 “我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……在大陆会议下集会的美利坚联盟代表,以各殖民地善良人民的名义,并经他们授权,向全世界最崇高的正义呼吁,……同时郑重宣布;这些联合一致的殖民地从此是自由和独立的国家,并且按其权利也必须是自由和独立的国家,它们取消一切对英国王室效忠的义务,它们和大不列颠国家之间的一切政治关系从此全部断绝。”——李剑鸣《美国的奠基时代》
材料二 1858年,他发表了一篇题为《裂开的房子》的演说,他把南北两种经济制度形势并存的局面比喻为“一栋裂开的房子”。他说:“一栋裂开的房子是站不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。”他的演说生动形象,表达了北方的要求,也反映了全国人民的要求,1860年,他当选为美国总统。
——吴于廑《世界史》
材料三 到战争结束之时,有超过18万黑人在联邦陆军服役,3万黑人在联邦海军服役,25万黑人在军队中从事劳役工作。为了消灭奴隶制,38 000名黑人献出了生命。有21名黑人战士获得了国会荣誉勋章。他们的所作所为改变了国人对黑人的看法,也改变了他们对自己的看法。
——李军《自由的新生:美国内战风云录》
请回答:
(1)材料一中的引文出自哪部法律文件?这一文件颁布的历史意义是什么?
(2)根据材料二,请你判断文中的演说者是谁。“一栋裂开的房子”指的是南北哪两种经济制度并存?材料二中提到的“北方的要求”是指什么?
(3)材料三的数据说明了什么?黑人能参与联邦军队的战斗与哪一文件的颁布有关?
(4)阅读上述材料并结合所学知识,说出美国的这两次战争对美国历史发展的共同作用。
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