某化学兴趣小组的同学欲利用家中带来的物品验证酸的通性，这些物品包括：白醋、食品干燥剂、鸡蛋...

某化学兴趣小组的同学欲利用家中带来的物品验证酸的通性，这些物品包括：白醋、食品干燥剂、鸡蛋壳、牵牛花、锈铁钉、纯碱。

【查阅资料】

（1）白醋中约含3~5%的醋酸；食品干燥剂的主要成分是氧化钙；鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。

（2）牵牛花汁液在酸性溶液中显红色，在中性溶液中显紫色，在碱性溶液中显蓝色。

【探究与验证】

【反思与评价】

（1）小冬想利用pH试纸进一步测定白醋的酸碱度，正确的操作方法是：

________。

（2）小明认为通过上述实验不能验证结论⑤，理由是：________。

（3）小红重新设计了以下实验方案验证结论⑤：

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化学兴趣小组的同学用家中的物品来探究酸的性质。这些物品有：食用醋精、食品干燥剂、鸡蛋壳、牵牛花瓣、生锈铁钉、纯碱、pH试纸（带比色卡）、筷子。

[查阅资料]（1）食用醋精中含有10%～15%的醋酸，呈无色；食品干燥剂主要成分是氧化钙；鸡蛋壳主要成分是碳酸钙。

（2）牵牛花汁液在酸性溶液中显红色，在中性溶液中显紫色，在碱性溶液中显蓝色。

[实验探究]

[反思与评价]（1）小红想利用pH试纸进一步测定醋精的酸碱度，具体操作方法是_____。

（2）小明认为步骤④不能得到“酸能与碱反应”的结论，理由是_____。

[实验验证]小明重新设计以下方案验证“酸能与碱反应”。

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在拓展性课程活动中,小鑫利用以下常见物品验证酸的一些性质。

[实验物品]白醋(含3%的醋酸)、食品干燥剂(主要成分是CaO)、鸡蛋壳、牵牛花汁液、铁钉、纯碱。

[查阅资料]牵牛花汁液在酸性溶液中显红色,在中性溶液中显紫色,在碱性溶液中显蓝色。

[实验探究]

[交流与评价]

（1）小鑫对实验二中的现象很疑惑,于是提出猜想:气泡不明显可能与酸的浓度和种类有关。

要验证与酸的浓度有关,应选择下列试剂中的_____________(填字母)。

A 3%的盐酸　 B 5%的醋酸　 C 5%的盐酸

（2）小鑫想利用pH试纸进一步测定白醋的酸碱度,具体操作方法是____________________。

（3）小露认为实验四不能得到“白醋能与碱反应”的结论,理由是_________________。

[实验验证]小露利用已有物品验证酸与碱的反应,请你帮助完成下列实验设计。

[反思总结]科学来源于生活,生活中的许多事物能更好地帮助我们学习和理解科学。

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在拓展性课程活动中，小明利用以下常见物品验证酸的一些性质：

白醋（含3%的醋酸）、食品干燥剂（主要成分是CaO）、鸡蛋壳、牵牛花汁液、铁钉、苏打（碳酸钠）。

（查阅资料）牵牛花汁液在酸性溶液中显红色，在中性溶液中显紫色，在碱性溶液中显蓝色。

（实验过程）

（1）在鸡蛋壳上滴加白醋，产生无色、无味的气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。则鸡蛋壳中一定含有________。（用离子符号表示）

（2）小明知道酸能够与铁发生反应产生氢气，但当他将足量的白醋加入放有铁钉的容器中，没有看到明显的气泡产生。小明很疑惑，于是提出猜想：气泡不明显可能与酸的浓度有关。 要验证与酸的浓度有关，应选择下例试剂中的______。（选填编号）

A、3%的盐酸　　　 B、5%的醋酸　　 C、5%的盐酸

（3）小明利用已有物品还想验证酸与碱的反应，请你帮助完成下列实验设计。

（评价反思）科学来源于生活，生活中的许多事物能更好地帮助我们学习和理解科学。

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在拓展性课程活动中，小明利用以下常见物品验证酸的一些性质：

白醋（含3%的醋酸）、食品干燥剂（主要成分是CaO）、鸡蛋壳、牵牛花汁液、铁钉、苏打（碳酸钠）。

【查阅资料】牵牛花汁液在酸性溶液中显红色，在中性溶液中显紫色，在碱性溶液中显蓝色。

【实验过程】

（1）在鸡蛋壳上滴加白醋，产生无色、无味的气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。则鸡蛋壳中一定含有________。（用离子符号表示）

（2）小明知道酸能够与铁发生反应产生氢气，但当他将足量的白醋加入放有铁钉的容器中，没有看到明显的气泡产生。小明很疑惑，于是提出猜想：气泡不明显可能与酸的浓度有关。 要验证与酸的浓度有关，应选择下例试剂中的　　　　 。（选填编号）

A、3%的盐酸　　　 B、5%的醋酸　　 C、5%的盐酸

（3）小明利用已有物品还想验证酸与碱的反应，请你帮助完成下列实验设计。

【评价反思】科学来源于生活，生活中的许多事物能更好地帮助我们学习和理解科学。

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在拓展性课程活动中，小明利用以下常见物品验证酸的一些性质：

白醋（含3%的醋酸）、食品干燥剂（主要成分是CaO）、鸡蛋壳、牵牛花汁液、铁钉、苏打（碳酸钠）。

【查阅资料】牵牛花汁液在酸性溶液中显红色，在中性溶液中显紫色，在碱性溶液中显蓝色。

【实验过程】

（1）在鸡蛋壳上滴加白醋，产生无色、无味的气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。则鸡蛋壳中一定含有______。（用离子符号表示）

（2）小明知道酸能够与铁发生反应产生氢气，但当他将足量的白醋加入放有铁钉的容器中，没有看到明显的气泡产生。小明很疑惑，于是提出猜想：气泡不明显可能与酸的浓度有关。要验证与酸的浓度有关，应选择下例试剂中的_______。（选填编号）

A．3%的盐酸　　　　 B．5%的醋酸　　　　 C．5%的盐酸

（3）小明利用已有物品还想验证酸与碱的反应，请你帮助完成下列实验设计。

【评价反思】科掌来源于生活，生活中的许多事物能更好地帮助我们学习和理解科学。

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在学校学习有关酸、碱的化学性质后，马丁组织同学们用生活中的常见物品探究酸的性质。

（实验用品）醋精、食品干燥剂、鸡蛋壳、牵牛花花瓣、生锈铁钉、纯碱、pH试纸、木筷子。

（查阅资料）

①醋精中含有10%~15%的醋酸，呈无色。

②食品干燥剂的主要成分为氧化钙，鸡蛋壳的主要成分为碳酸钙。

③牵牛花汁液在酸性溶液中呈红色，中性溶液中呈紫色，碱性溶液中呈蓝色。

（实验方案）取等量醋精于烧杯中，分别进行如下操作：

（解释与结论）

（1）实验1说明_______________。

（2）实验2中观察到有气泡产生的原因是____________。

（3）实验3可得到的结论是__________。

（4）实验4能否证明酸能与碱发生反应并说明原因是_________

（反思与评价）

（5）验证实验3和4生成气体是二氧化碳的实验是：_________。

（6）若向配制好的碱溶液中滴入牵牛花汁液，然后逐滴滴加醋精，边滴加边振荡，观察到_____，证明酸能与碱反应。

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（10乐山44）（6分）小明在家中探究食用白醋的性质，选用了家庭生活中的下列常见物品：200ml的软透明塑料瓶、食品干燥剂、白醋、鸡蛋壳、紫罗兰花、锈铁钉、蒸馏水、纯碱、玻璃小杯。

【 问   题 】

白醋是否具有酸类的性质？

【查阅资料】

（1）白醋为无色透明液体，其主要成分是醋酸，化学式可表示为HAc， Ac^—代表醋酸根；

（2）食品干燥剂的主要成分是氧化钙；

（3）紫罗兰花遇酸变为红色；

（4）醋酸盐中除银盐和汞盐外都易溶解于水。

【探究与验证】（请你帮助填写表中空白）

【反思与评价】

（1）小明将干燥剂袋口打开一段时间后，袋中的白色颗粒粘在了一起，请写出变化的化学方程式________。

（2）上面“实验结论”中，错误的是（填实验序号）________。

（3）上述实验三的现象还不足以得出表中所述的相应结论，为此还需要补充相应的实验，写出该实验发生反应的化学方程式________。

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小明在家中探究食用白醋的性质，选用了家庭生活中的下列常见物品：200ml的软透明塑料瓶、食品干燥剂、白醋、鸡蛋壳、紫罗兰花、锈铁钉、蒸馏水、纯碱、玻璃小杯。

【问题】白醋是否具有酸类的性质？

【查阅资料】

（1）白醋为无色透明液体，其主要成分是醋酸，化学式可表示为HAc， Ac^—代表醋酸根；

（2）食品干燥剂的主要成分是氧化钙；

（3）紫罗兰花遇酸变为红色；

（4）醋酸盐中除银盐和汞盐外都易溶解于水。

【探究与验证】（请你帮助填写表中空白）

【反思与评价】

（1）小明将干燥剂袋口打开一段时间后，袋中的白色颗粒粘在了一起，请写出变化的化学方程式________。

（2）上面“实验结论”中，错误的是（填实验序号）________。

（3）上述实验三的现象还不足以得出表中所述的相应结论，为此还需要补充相应的实验，写出该实验发生反应的化学方程式________。

【解析】（1）生石灰做干燥剂是利用的氧化钙与水的反应．

（2）在结论四中由于纯碱属于盐类，所以不能说是白醋与碱的反应．

（3）实验三是白醋与鸡蛋壳的反应，为证明鸡蛋壳中含有碳酸根故应对产生的气体进行检验．

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