（2009•哈尔滨模拟）秋老师在讲卢瑟福测定原子结构实验时，设计了学生探究活动，向圆圈A、...

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（2009•哈尔滨模拟）秋老师在讲卢瑟福测定原子结构实验时，设计了学生探究活动，向圆圈A、B、C中投乒乓球，若B为标准原子结构模型，向A、B、C中各投人20次乒乓球，请回答下列问题．
（1）A中没有反弹，B中有一次反弹，则说明原子是______结构；
（2）若B有一次反弹，C有10次反弹，则说明原子核______

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秋老师在讲卢瑟福测定原子结构实验时，设计了学生探究活动，向圆圈A、B、C中投乒乓球，若B为标准原子结构模型，向A、B、C中各投人20次乒乓球，请回答下列问题．
（1）A中没有反弹，B中有一次反弹，则说明原子是______结构；
（2）若B有一次反弹，C有10次反弹，则说明原子核______

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（2009•双流县模拟）为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少，课外活动小组的同学们进行了实验探究．他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里．收集气体的装置如图．收集气体的方法是：在100mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒．若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则通入氧气的体积和通入空气的体积约是（）

A．50mL和50mL B．60mL和40mL C．40mL和60mL D．20mL和80mL

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（2008•哈尔滨模拟）如图为某学生设计的探究可燃物燃烧条件的实验，请回答
（1）反应中观察到的现象是______．
（2）该实验设计的特点有______．
（3）待发生燃烧反应的试管冷却后，小明将试管倒立在水槽的水中，捏住气球口部，小心取下气球，观察试管中的现象是______，产生此现象的原因是______．

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（2008•哈尔滨模拟）小刚同学设计方案证明氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应，请你帮助他分析、解决实验过程中遇到的问题．
（1）活动与探究：他先向试管中加入约2mL的氢氧化钠溶液，又滴入几滴酚酞溶液，溶液变红．然后慢慢滴人稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色，则酚酞溶液变为无色的原因是 ______，但在滴入稀盐酸的过程中．他观察到曾有少量气泡出现．
（2）猜想与假设：少量气泡可能是 ______、______等．
（3）方案与验证：取少量 ______于试管中，加入 ______若产生 ______现象，可以推理得知少量气泡中含有 ______若无明显现象，则为其它气体物质．
（4）反思与评价：通过上述实验启示我们应注意 ______
（5）拓展与应用：请举一例说明中和反应在生产、生活中的．应用 ______．
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二氧化硫是大气污染物之一，为粗略地测定周围环境中的SO₂含量，某学生课外活动小组设计了如图的实验装置．
  我国环境空气质量标准中对每次空气质量测定中的S0₂最高浓度限值

S0₂最高浓度限值

一级标准二级标准三级标准

0.15 0.50 0.70

（1）检查装置的气密性时，先在试管中装入适量的水（保证玻璃导管的下端浸没在水中），然后______（填写实验操作方法）时，将会看到______（填写实验现象），则证明该装置的气密性良好．
（2）已知二氧化硫与碘水的反应为：SO₂+I₂+2H₂O═H₂SO₄+2HI．向试管中加入1.0mL溶质质量分数为1.27X10^-4的碘水（此时溶液的密度与水的密度近似），用适量的蒸馏水稀释后再加入2-3滴淀粉溶液，配制成溶液A．测定指定地点的空气中SO₂的含量时，推拉注射器的活塞反复抽气，A溶液由______色变为______色时反应恰好完全进行．
（3）课外活动小组分成第一小组和第二小组，使用相同的实验装置和溶液A，在同一地点、同时测量空气中的S0₂含量（两个小组所用时间相同、所用装置和药品均无问题）．当反应恰好完全进行，记录抽气次数如下（假设每次抽气500mL）．请将表填写完整（计算时保留二位有效数字）．
  不同组别的测量值

分组第一小组第二小组

抽气次数 120 140

空气中S0₂的含量

（4）通过测定并计算，你判断出所测地点的空气中S0₂的含量属于______标准（填表3中所列举的等级），你认为______小组（填“第一”或“第二”）小组的测定结果更接近实际值，原因是______．
（5）CO₂饱和溶液的pH约为5.6，环境化学里将pH小于5.6的雨水称为酸雨．过量排放下列气体不会形成酸雨的是______（填序号）
①CO₂     ②NO₂    ③SO₂    ④HCl．

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二氧化硫是大气污染物之一，为粗略地测定周围环境中的SO₂含量，某学生课外活动小组设计了如图的实验装置．
表1 我国环境空气质量标准中对每次空气质量测定中的S0₂最高浓度限值

S0₂最高浓度限值

一级标准二级标准三级标准

0.15 0.50 0.70

（1）检查装置的气密性时，先在试管中装入适量的水（保证玻璃导管的下端浸没在水中），然后______（填写实验操作方法），将会看到______（填写实验现象），则证明该装置的气密性良好．
（2）已知二氧化硫与碘水的反应为：SO₂+I₂+2H₂O═H₂SO₄+2HI．向试管中加入1.0mL溶质质量分数为1.27×10^-4的碘水（此时溶液的密度与水的密度近似），用适量的蒸馏水稀释后再加入2-3滴淀粉溶液，配制成溶液A．测定指定地点的空气中SO₂的含量时，推拉注射器的活塞反复抽气，A溶液由______色变为______色时反应恰好完全进行．
（3）课外活动小组分成第一小组和第二小组，使用相同的实验装置和溶液A，在同一地点、同时测量空气中的S0₂含量（两个小组所用时间相同、所用装置和药品均无问题）．当反应恰好完全进行，记录抽气次数如下（假设每次抽气500mL）．请将表填写完整（计算时保留二位有效数字）．
表2 不同组别的测量值：

分组第一小组第二小组

抽气次数 120 140

空气中S0₂的含量 ______ ______

（4）通过测定并计算，你判断出所测地点的空气中S0₂的含量属于______标准（填表3中所列举的等级），你认为______小组（填“第一”或“第二”）小组的测定结果更接近实际值，原因是______．

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二氧化硫是大气污染物之一，为粗略地测定周围环境中的SO₂含量，某学生课外活动小组设计了如图的实验装置．
表1 我国环境空气质量标准中对每次空气质量测定中的S0₂最高浓度限值

S0₂最高浓度限值

一级标准二级标准三级标准

0.15 0.50 0.70

（1）检查装置的气密性时，先在试管中装入适量的水（保证玻璃导管的下端浸没在水中），然后______（填写实验操作方法），将会看到______（填写实验现象），则证明该装置的气密性良好．
（2）已知二氧化硫与碘水的反应为：SO₂+I₂+2H₂O═H₂SO₄+2HI．向试管中加入1.0mL溶质质量分数为1.27×10^-4的碘水（此时溶液的密度与水的密度近似），用适量的蒸馏水稀释后再加入2-3滴淀粉溶液，配制成溶液A．测定指定地点的空气中SO₂的含量时，推拉注射器的活塞反复抽气，A溶液由______色变为______色时反应恰好完全进行．
（3）课外活动小组分成第一小组和第二小组，使用相同的实验装置和溶液A，在同一地点、同时测量空气中的S0₂含量（两个小组所用时间相同、所用装置和药品均无问题）．当反应恰好完全进行，记录抽气次数如下（假设每次抽气500mL）．请将表填写完整（计算时保留二位有效数字）．
表2 不同组别的测量值：

分组第一小组第二小组

抽气次数 120 140

空气中S0₂的含量 ______ ______

（4）通过测定并计算，你判断出所测地点的空气中S0₂的含量属于______标准（填表3中所列举的等级），你认为______小组（填“第一”或“第二”）小组的测定结果更接近实际值，原因是______．

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（2009•哈尔滨模拟）王明和小强以“化学反应中的反应物与生成物的质量关系”为课题，进行科学探究活动，请你与他们一起完成下列探究任务．

[提出问题】化学反应中，参加反应的物质（反应物）质量总和与生成物的质量总和是否相等？
[制定计划】王明设计的实验装置和选用的药品如图A所示．小强设计的实验装置和选用的药品如图B所示．他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
[收集证据】王明在整个探究过程中观察到的现象是______，B中物质反应的化学方程式是______．
交流评价：王明认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等．
小强认为：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等．请评价王明和小强的实验，并谈谈你的理由：______．
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在实验室进行探究活动时，老师为学生准备了两瓶装满氧气并盖上玻璃片的集气瓶、小木条、火柴、酒精灯，请设计实验验证氧气的密度大于空气．（写出实验步骤、现象和结论）
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S0₂最高浓度限值
一级标准	二级标准	三级标准
0.15	0.50	0.70

分组	第一小组	第二小组
抽气次数	120	140
空气中S0₂的含量