| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验Ⅰ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10 mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象． | ______ | 反应的化学方程式为：______ |
九年级化学解答题中等难度题
逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：
（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂?
（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。
【假设一】小芳同学：铁钉表面的铁锈（氧化铁）是H202溶液分解反应的催化剂。
【假设二】小华同学：铁钉里的 ① 是H202溶液分解反应的催化剂。
（3）实验与结论：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验I：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5％的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。 | ② | 反应的文字表达式 ③ 假设一成立 |
| 实验Ⅱ：取10mL5％的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入 ④ , 并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。 | 无现象 | 假设二 ⑤ （填“成立”或“不成立”） |
九年级化学探究题困难题查看答案及解析
逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：
（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。
（假设一）小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H2O2溶液分解反应的催化剂。
（假设二）小华同学：铁钉里的铁是H2O2溶液分解反应的催化剂。
（3）实验与结论：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验I：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。 | 带火星木条复燃 | 假设一成立 |
| 实验Ⅱ：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入铁粉，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。 | 无现象 | 假设二_____（填“成立”或“不成立”） |
（4）讨论交流：同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是_____。
（5）请设计实验证明氧化铁是催化剂的方法（写出实验步骤、实验现象及结论）_____。
九年级化学科学探究题困难题查看答案及解析
逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：
（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。
（假设一）小芳同学：铁钉表面的铁锈（氧化铁）是H2O2溶液分解反应的催化剂。
（假设二）小华同学：铁钉里的_____是H2O2溶液分解反应的催化剂。
（3）实验与结论：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验I：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5％的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。 | _____ | 反应的化学方程式_____假设一成立 |
| 实验Ⅱ：取10mL5％的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入_____ ， 并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。 | 无现象 | 假设二 _____（填“成立”或“不成立”） |
九年级化学科学探究题简单题查看答案及解析
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验Ⅰ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10 mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象． | ______ | 反应的化学方程式为：______ |
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：
（提出问题）生锈的铁钉中，哪种物质能做H2O2分解的催化剂？与二氧化锰相比哪种物质更适合H2O2做分解的催化剂？
（提出猜想）猜想一：林菲同学：铁钉表面的氧化铁是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
猜想二：小华同学：铁钉中的铁是H202分解的催化剂。
| 实验编号 | 操作步骤 | 实验现象 |
| 实验1 | 将带火星的木条伸入盛有10mL 5%的H2O2溶液的试管内，观察现象 | 木条不复燃 |
| 实验2 | 在盛有1克氧化铁固体的试管中加入10mL5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象． | 有大量气泡产生，带火星的木条复燃 |
| 实验3 | 在盛有1克铁粉的试管中加入10mL 5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象． | 木条不复燃 |
（分析与结论）
（1）设计“实验1”的作用是_________；
（2）由上述实验可知，猜想___错误。实验（2）反应的文字表达式为______；
（3）同学们讨论后认为，林菲同学的“实验2”还不能够确切的证明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是：___________。
（4）小华通过仔细观察发现“实验3”中一直没有变化的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小华觉得很奇怪，你能猜想其中的原因吗？______
（5）请设计实验探究氧化铁和二氧化锰，哪种物质更适合做H2O2分解的催化剂？___________。
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（7分）某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开探究：
【提出问题】生锈的铁钉中，哪种物质能做H2O2分解的催化剂？与二氧化锰相比哪种物质更适合H2O2做分解的催化剂？
【提出猜想】猜想一：林菲同学：铁钉表面的Fe2O3是H202溶液分解反应的催化剂。
猜想二：小华同学：铁钉中的铁是H202分解的催化剂。
| 实验编号 | 操作步骤 | 实验现象 |
| 实验1 | 将带火星的木条伸入盛有10mL 5%的H2O2溶液的试管内，观察现象 | 木条不复燃 |
| 实验2 | 在盛有1克Fe2O3固体的试管中加入10mL5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象． | 有大量气泡产生，带火星的木条复燃 |
| 实验3 | 在盛有1克_____ 的试管中加入10mL 5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象． | 木条不复燃 |
【分析与结论】
（1）设计“实验1”的目的是_____ 。
（2）由上述实验可知，猜想____错误。实验（2）反应的化学方程式为_____
（3）同学们讨论后认为，林菲同学的“实验2”还不能够确切的证明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧
气的催化剂，理由是：_____ 。
（4）小华通过仔细观察发现“实验3”中一直没有变化的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小华觉得很奇怪，你能猜想其中的原因吗？ （ 如果你能正确回答下列问题，你将得到4分奖励，但本卷总分不超过60分)
（5)请设计实验探究Fe2O3和MnO2，哪种物质更适合做H2O2分解的催化剂？__________
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某化学研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：
【提出问题】什么物质是该反应催化剂?
【猜想与假设】：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。
小芳同学：铁钉表面的铁锈（氧化铁）是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
小华同学：铁钉里的 是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
【实验与结论】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验I：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5％的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。 | ________ ________ ________ | 反应的文字表达式为：________ ________ 假设一成立 |
| 实验Ⅱ：取10mL5％的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入________ ,并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。 | 无现象 | 假设二________ (填“成立”或“不成立”) |
【讨论交流】同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是：________。
请你设计实验(写出实验步骤、实验现象及结论)证明其中的某一点理由：
(如果可以，你将获得4分的奖励分，但卷面总分不得超过60分)
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
九年级化学探究题中等难度题查看答案及解析
某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。
（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
（2）猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。
（假设一）小芳同学：锈铁钉表面的氧化铁是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
（假设二）小华同学：锈铁钉里的_____是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
（3）实验与结论：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验I：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。 | ______ | 假设一成立 |
| 实验Ⅱ：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入___________，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。 | 无现象 | 假设二____ （填“成立”或“不成立” ） |
（4）讨论交流：同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不完善需要改进和补充，理由是：_。
九年级化学科学探究题简单题查看答案及解析
逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是
A. MnO2作催化剂能加快过氧化氢的分解，所以催化剂只加快反应速率
B. 煤不完全燃烧时会产生CO气体，所以物质不完全燃烧时均会产生CO气体
C. 化学变化过程中都伴随着能量变化，所以伴有能量变化的物质变化都是化学变化
D. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
九年级化学单选题中等难度题查看答案及解析
逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）
A.碱的溶液呈碱性，呈碱性的溶液不一定是碱溶液
B.置换反应一定有单质生成，有单质生成的反应一定是置换反应
C.在日常生活中铁制品很容易生锈，所以铝制品也很容易生锈
D.中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应
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