阅读下面一首宋词,完成下面题目。
舟中二首(其一)
陈师道
恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。少年行路今头白,不尽还家去国情。
【注】宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮,表示风力壮猛。
1.第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析。
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析。
高三语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面一首宋词,完成下面题目。
舟中二首(其一)
陈师道
恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。少年行路今头白,不尽还家去国情。
【注】宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮,表示风力壮猛。
1.第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析。
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析。
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阅读下面一首宋词,完成后面题目。
舟中二首(其一)
陈师道
恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。少年行路今头白,不尽还家去国情。
【注】宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮,表示风力壮猛。
1.第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析。
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析。
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阅读下面一首宋词,完成下列小题。
舟中二首(其一)
陈师道
恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。少年行路今头白,不尽还家去国情。
【注】宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮,表示风力壮猛。
1.第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析。
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析。
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阅读下面这首宋诗,完成题目。
舟中二首(其一)
陈师道①
恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮②。
疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。
少年行路今头白,不尽还家去国情。
【注】①宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。 ②风用壮,表示风力壮猛。
1.第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析。(5分)
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析。(6分)
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阅读下列这首宋诗,完成后面题目。
舟中二首(其一)
陈师道
恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。少年行路今头白,不尽还家去国情。
[注]宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮,表示风力壮猛。
1.第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析。(5分)
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析。(6分)
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阅读下列两首词,完成后面题目。
舟中二首(其一)① 陈师道
恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮②。疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。少年行路今头白,不尽还家去国情。
[注]①宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮,表示风力壮猛。
1.第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析。(5分)
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析。(6分)
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(11分)阅读下面这首宋诗,完成下列各题。
舟中二首(其一)①
陈师道
恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮②。
疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。
少年行路今头白,不尽还家去国情。
[注]①宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮,表示风力壮猛。
1.第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析。(6分)
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析。(5分)
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阅读下面这首词,完成问题题。
舟中二首(其一)
陈师道
恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。少年行路今头白,不尽还家去国情。
【注】宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮,表示风力壮猛。
1.第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析。
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析。
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阅读下面这首词,完成小题。
舟中二首(其一)
陈师道
恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。少年行路今头白,不尽还家去国情。
【注】宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮,表示风力壮猛。
1.第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析。
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析。
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阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
舟中二首(其一)【注】
陈师道
恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮。
疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。
少年行路今头白,不尽还家去国情。
【注】宋哲宗绍圣元年(1092年),42岁的陈师道因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任还乡途中。
1.下列对于这首诗歌的赏析,不恰当的两项是( )
A. 首联写作者乘船江上所见。“横”“卷”“猛”“壮”等词的运用,使诗歌开篇显得气力高昂,动感雄壮。
B. 颔联主要写风。上句写江风之急,犹如万马奔腾,瞬息之间千里已过;下句写风势之猛,仿佛要罩住三江五湖。
C. 颈联中“空荒”“残”既是实写景物,也是作者心境的体现,寄寓了作者因思乡而产生的寂寥落寞之情。
D. “少年行路今头白”一句,将“少年”和“头白”对比,写出了乘舟行路的漫长和艰辛。
E. 陈师道写诗在用辞使气方面有意学习杜甫,这首诗就颇得老杜之法。如后两联抒发感慨,显得沉郁悲凉。
2.从写景、抒情角度,赏析诗歌颔联。
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