阅读下面这首唐诗,完成后面问题。
塞下曲 戎昱
北风凋白草,胡马日駸駸①。夜后戍楼月,秋来边将心。
铁衣霜露重,战马岁年深。自有卢龙塞②,烟尘飞至今。
【注】①骎骎(qīn qīn):形容马跑得很快的样子。 ②卢龙塞:古地名。
1.请概括首联描写的“塞下”环境的特点,并分析其作用。(5分)
2.这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。(6分)
高二语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首唐诗,完成后面问题。
塞下曲 戎昱
北风凋白草,胡马日駸駸①。夜后戍楼月,秋来边将心。
铁衣霜露重,战马岁年深。自有卢龙塞②,烟尘飞至今。
【注】①骎骎(qīn qīn):形容马跑得很快的样子。 ②卢龙塞:古地名。
1.请概括首联描写的“塞下”环境的特点,并分析其作用。(5分)
2.这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。(6分)
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阅读下面这首唐诗,完成后面问题。
塞下曲(其六) 戎昱
北风凋白草,胡马日骎骎①。夜后戍楼月,秋来边将心。
铁衣霜露重,战马岁年深。自有卢龙塞②,烟尘飞至今。
【注】①骎骎(qīn qīn):形容马跑得很快的样子。②卢龙塞:古地名。
1.请概括首联描写的“塞下”环境的特点,并分析其作用。(5分)
2.这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。(6分)
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阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
塞下曲
戎昱
北风凋白草,胡马日骎骎①。夜后戍楼月,秋来边将心。
铁衣霜露重,战马岁年深。自有卢龙塞②,烟尘飞至今。
【注】①骎骎(qīnqīn):马跑得很快。 ②卢龙塞:古地名。
1.请赏析首联“北风凋白草,胡马日骎骎”的作用。 (5分)
2.这首诗刻画了怎样的人物形象?寄寓了诗人怎样的感情? 请简要概括。(5分)
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阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
塞下曲(其六)
戎昱
北风凋白草,胡马日骎骎①。夜后戍楼月,秋来边将心。
铁衣霜露重,战马岁年深。自有卢龙塞②,烟尘飞至今。
【注】①骎骎(qīn qīn):形容马跑得很快的样子。②卢龙塞:古地名。
1.请概括首联描写的“塞下”环境的特点,并分析其作用。(5分)
2.这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。(6分)
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阅读下面这首宋词,完成后面题目。
塞下曲(戎昱)
北风凋白草,胡马日骎骎。夜后戍楼月,秋来边将心。
铁衣霜露重,战马岁年深。自有卢龙塞⑦,烟尘飞至今。
[注]①骎骎(qīnqīn):马跑得很快。②卢龙塞:古地名。
1.请概括首联描写的“塞下”环境的特点,并分析其作用。
2.这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。
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阅读下面这首诗,完成后面题。
塞下曲
戎 昱
北风凋白草,胡马日骎骎①。夜后戍楼月,秋来边将心。
铁衣霜露重,战马岁年深。自有卢龙塞②,烟尘飞至今。
[注]①骎骎(qīnqīn):马跑得很快。②卢龙塞:古地名。
1.请概括首联描写的“塞下”环境的特点,并分析其作用。
2.这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。
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阅读下面这首唐诗
塞下曲
戎昱
北风凋白草,胡马日骎骎①。夜后戍楼月,秋来边将心。
铁衣霜露重,战马岁年深。自有卢龙塞②,烟尘飞至今。
[注]①骎骎(qīn qīn):马跑得很快。②卢龙塞:古地名。
1.诗歌首联描绘了什么样的景色,并分析其作用。(6分)
2.这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析 。(5分)
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阅读下面的唐诗,回答问题。
塞下曲
戎昱
北风凋白草,胡马日骎骎①。夜后戍楼月,秋来边将心。
铁衣霜露重,战马岁年深。自有卢龙塞②,烟尘飞至今。
【注】①骎骎(qīnqīn):马跑得很快。②卢龙塞:古地名。
1.请概括首联描写的“塞下”环境的特点,并分析其作用。(3分)
2.这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。(3分)
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阅读下列古诗,完成下题。
塞下曲
戎 昱
北风凋白草,胡马日骎骎①。夜后戍楼月,秋来边将心。
铁衣霜露重,战马岁年深。自有卢龙塞②,烟尘飞至今。
【注】①骎骎(qīnqīn):马跑得很快。②卢龙塞:古地名。
1.请概括首联描写的“塞下”环境的特点,并分析其作用。
2.这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。
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阅读下面这首唐诗,完成后面各题。
孟冬蒲津关河亭作
吕温
息驾非穷途,未济岂迷津。
独立大河上,北风来吹人。
雪霜自兹始,草木当更新。
严冬不肃杀,何以见阳春。
1.下列对本诗的理解,不正确的两项是( )
A. 首联对仗工整,兼用反问手法表现了作者对前途的忧虑。
B. 颔联中“独立”表现了作者傲然挺立、无所畏惧的形象。
C. 第四句不仅表现了自然环境恶劣,也表现社会环境恶劣。
D. 颈联用平易质朴的语言,揭示了大自然气候的变化规律。
E. 尾联“严冬”“阳春”形成对比,卒章显志,含蓄蕴藉。
2.这首诗表达了怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。
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