化学学习兴趣小组同学学习了“用红磷燃烧测定空气中氧气含量”实验之后，认为课本上实验存在不足...

化学学习兴趣小组同学学习了“用红磷燃烧测定空气中氧气含量”实验之后，认为课本上实验存在不足，实验小组同学在教师的指导下将原装置改进如图所示，成功的测出空气中氧气体积分数．

以下是他们的探究过程：

【查阅资料】白磷的着火点为40℃．

【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？

【设计实验】

①经测定，锥形瓶内空气体积为230mL，则注射器中至少应吸入_____mL 水（填整数）；

②检验装置的气密性之后，装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹；

③先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出；

④待装置冷却后打开弹簧夹．

【实验现象】白磷燃烧的现象为_________________________，文字表达式为__________________；气球的变化情况为_________________________．

【实验结论】通过该实验说明空气中氧气的体积分数约为________．

【实验反思】请结合课本装置图分析，该改进装置比课本装置有哪些优点：（答一点即可）．

____________________________

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我校化学学习兴趣小组同学学习了“用红磷燃烧测定空气中氧气含量”实验之后，认为课本上实验存在不足，实验小组同学在教师的指导下将原装置改进如图所示，成功的测出空气中氧气体积分数。以下是他们的探究过程：

【查阅资料】白磷的着火点为40℃。

【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？

【设计实验】①经测定，锥形瓶内空气体积为230mL，则注射器中至少应吸入mL水（填整数）；②检验装置的气密性之后，装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹；

③先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出；

④待装置冷却后打开弹簧夹。

【实验现象】

白磷燃烧的现象为________，文字表达式为________；

气球的变化情况为________。

【实验结论】通过该实验说明空气中氧气的体积分数约为________。

【实验反思】请结合课本装置图分析，该改进装置比课本装置有哪些优点：

①________，②________。

（至少回答两点）

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化学兴趣小组的同学对空气中氧气的含量进行了探究。

实验I：根据课本上的实验装置（如图一），利用红磷燃烧法测定空气中氧气含量。

（1）为保证实验成功，首先应该_____。

（2）红磷熄灭，待冷却后打开弹簧夹，否则会使测定结果_____（选填“偏大”“偏小”或“不受影响”）。

实验Ⅱ：利用图二装置，用镁条燃烧法测定空气中氧气含量。

（3）小红同学查阅资料后发现，镁可以在氧气中燃烧生成氧化镁，该反应的文字表达式是_____。

（4）兴趣小组的同学完成实验Ⅱ后，结果看到水倒流入集气瓶，约占瓶内空气体积的70%，造成这一现象的原因是镁条不仅与氧气发生了反应，还与_____（填一种气体）发生了反应，且该气体还有剩余。

（5）通过以上探究得出结论：①镁条_____（选填“能”或“不能”）替代红磷测定空气中氧气含量；②测定空气中氧气含量时，选用的物质除了要求生成物是固体，还应该符合条件的是_____。

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在化学活动周中，某校兴趣小组同学在老师的指导下，改用药品白磷“测定空气中氧气的含量”，之后又将课本上的实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置相当于原装置，对此改进以下评价不恰当的是

A. 反应容器体积小，药品消耗少

B. 装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差

C. 白磷燃烧消耗氧气，实验中“可移动胶塞”只会向左移动

D. 容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量

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化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究

（1）如图所示装置和药品进行实验，

红磷燃烧的符号表达式是______。

（2）小明同学认为可用铁丝代替红磷，测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是：____

（3）小芳同学用木炭代替红磷来测定空气中氧气的含量，结果却发现水几乎没有倒吸。小组内同学帮她仔细检查，发现装置的气密性及操作步骤均无问题。你认为造成此现象的原因是　_____

（4）小组同学反思后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是：___

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在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在课题组老师的指导下，利用白磷在空气中只需加热到40℃便能燃烧的特性，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置(如甲图)改进为新的实验装置(如乙图)，改进后的实验装置其原理相当于原装置，以下对乙装置的评价不恰当的是(　 )

A. 反应的容器体积小，药品消耗少

B. 装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差

C. 容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量

D. 反应容器中没有水，玻璃仪器不会炸裂，实验更安全

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在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在课题组老师的指导下，利用白磷在空气中只需加热到40℃便能燃烧的特性，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置其原理相当于原装置，以下对乙装置的评价不恰当的是

A．反应容器体积小，药品消耗少　　　　

B．装置简洁，结果更准确

C．实验操作比甲装置的复杂　　　　　　

D．容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量

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学习了课本测定空气中氧气的含量的实验（图一）后，某学校兴趣小组设计了下列装置（注：通电后装置内的红磷能和空气中的氧气反应），请回答下列问题：

（1）【图一装置】：装置中的红磷要过量的原因是：　　　　　　　　 ．实验中可以观察到红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热并产生　　　　　　　　 ．

（2）【图二装置】：同学们认为该设计避免了在瓶外燃点红磷的不便，确保装置气密性良好．你认为其中小气球的作用是　　　　　　　　 　　　　　　 ．

（3）【图三装置】（A装置为密闭、透明容器，B容器中水足够多）：

①检查装置气密性的方法是先装水使A、B装置中液面相平，然后调整B装置的高度，如果装置气密性好，则出现的实验现象为　　　　　　　　 ．

②当通电开始反应到冷却到室温，A中水面的变化情况是　　　　　　　　　　　　　 ，为了减少误差，读数前还应进行的实验操作是　　　　　　　　　　　　　　 ，最终水面会到达　 　　 　　 刻度．

（4）【图四装置】：同学们设计该装置的目的是探究木炭能否在该实验中代替红磷，由于设计上的缺陷导致实验失败，并没有得到预期的结论．红磷和木炭均为足量，燃烧完毕，冷却到室温，打开止水夹，能观察到的现象是：　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

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某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。

(1)如上图所示装置和药品进行实验，待红磷燃烧熄灭、装置冷却后打开止水夹后看到__________________。

(2)小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是__________________________。

(3)小芳同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量。结果却发现倒吸的水量远远超过集气瓶内空气体积的1/5。你认为造成此现象的原因可能是_______________。

A．装置有点漏气　　 　　 B．没有冷却到室温就打开止水夹

C．镁条的量不足　　 　　 D．镁条与空气中的其它气体发生了反应

(4)小组内同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择和生成物的要求上应考虑的是__________________。

(5)小组内同学还对该实验进行了如下改进。(已知试管容积为 35mL).

实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯。　　 ②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。

③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于11mL刻度处，并按上图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。　　　 ④读取注射器活塞的数据。

你认为正确的实验操作顺序是______________(填字母符号)。

A． ①③②④　　　　 B. ③①②④　　　 C.　 ③①④②

待试管冷却后松开弹簧夹，注射器活塞将从11mL刻度处慢慢前移到约为___________ mL刻度处才停止。

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