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一对有耳垂夫妇,生了一个无耳垂小孩.某同学用黄、白两色乒乓球模拟有无耳垂这一性状的遗传过程.
(1)若用黄球模拟控制显性性状有耳垂的基因A,则白球模拟的是控制隐性性状无耳垂的基因 .
(2)这对有耳垂夫妇的基因组成均为 ,无耳垂小孩的基因组成为 .
(3)他用黄球白球各100个模拟这对夫妇的基因组成.甲桶(夫)装50个黄球和 ,乙桶(妇)也装相同种类和数量的球.从甲、乙两桶中摸出Aa组合的可能性为 %.
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一对有耳垂夫妇,生了一个无耳垂小孩。某同学用黄、白两色乒乓球模拟有无耳垂这一性状的遗传过程。
(1)若用黄球模拟控制显性性状有耳垂的基因A,则白球模拟的是控制隐性性状无耳垂的基因_____。
(2)这对有耳垂夫妇的基因组成均为_____,无耳垂小孩的基因组成为_____。
(3)他用黄球白球各100个模拟这对夫妇的基因组成。甲桶(夫)装50个黄球和_____,乙桶(妇)也装相同种类和数量的球。从甲、乙两桶中摸出Aa组合的可能性为_____%。
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一对有耳垂夫妇,生了一个无耳垂小孩.某同学用黄、白两色乒乓球模拟有无耳垂这一性状的遗传过程.
(1)若用黄球模拟控制显性性状有耳垂的基因A,则白球模拟的是控制隐性性状无耳垂的基因______.
(2)这对有耳垂夫妇的基因组成均为______,无耳垂小孩的基因组成为______.
(3)他用黄球白球各100个模拟这对夫妇的基因组成.甲桶(夫)装50个黄球和______,乙桶(妇)也装相同种类和数量的球.从甲、乙两桶中摸出Aa组合的可能性为______%.
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一对有耳垂夫妇,生了一个无耳垂小孩.某同学用黄、白两色乒乓球模拟有无耳垂这一性状的遗传过程.
(1)若用黄球模拟控制显性性状有耳垂的基因A,则白球模拟的是控制隐性性状无耳垂的基因______.
(2)这对有耳垂夫妇的基因组成均为______,无耳垂小孩的基因组成为______.
(3)他用黄球白球各100个模拟这对夫妇的基因组成.甲桶(夫)装50个黄球和______,乙桶(妇)也装相同种类和数量的球.从甲、乙两桶中摸出Aa组合的可能性为______%.
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一对有耳垂夫妇,生了一个无耳垂小孩。某同学用黄、白两色乒乓球模拟有无耳垂这一性状的遗传过程。
(1)若用黄球模拟控制显性性状有耳垂的基因A,则白球模拟的是控制隐性性状无耳垂的基因________。
(2)这对有耳垂夫妇的基因组成均为________,无耳垂小孩的基因组成为________。
(3)他用黄球白球各100个模拟这对夫妇的基因组成。甲桶(夫)装50个黄球和________,乙桶(妇)也装相同种类和数量的球。从甲、乙两桶中摸出Aa组合的可能性为________%。
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一对有耳垂夫妇,生了一个无耳垂小孩.某同学用黄、白两色乒乓球模拟有无耳垂这一性状的遗传过程.
(1)若用黄球模拟控制显性性状有耳垂的基因A,则白球模拟的是控制隐性性状无耳垂的基因________.
(2)这对有耳垂夫妇的基因组成均为________,无耳垂小孩的基因组成为________.
(3)他用黄球白球各100个模拟这对夫妇的基因组成.甲桶(夫)装50个黄球和________,乙桶(妻)也装相同种类和数量的球.从甲、乙两桶中各摸一球,摸出Aa组合的可能性为________.
(4)这对夫妇能否生出有耳垂的孩子?________.
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一对有耳垂夫妇,生了一个无耳垂小孩。某同学用黄、白两色乒乓球模拟有无耳垂这一性状的遗传过程。
(1)若用黄球模拟控制显性性状有耳垂的基因A,则白球模拟的是控制隐性性状无耳垂的基因________。
(2)这对有耳垂夫妇的基因组成均为________,无耳垂小孩的基因组成为________。
(3)他用黄球白球各100个模拟这对夫妇的基因组成。甲桶(夫)装50个黄球和________,乙桶(妻)也装相同种类和数量的球。从甲、乙两桶中各摸一球,摸出Aa组合的可能性为________。
(4)这对夫妇能否生出有耳垂的孩子?________。
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某班40名同学进行有关“耳垂遗传”的模拟活动.老师告诉大家,耳垂有无是一对相对性状,决定有耳垂的基因(A)是显性基因,决定无耳垂的基因(a)是隐性基因.
老师为每个学习小组准备了蓝色、红色卡片各两张,其中蓝色卡片代表父亲,红色卡片代表母亲.两张蓝色卡片上分别写有A,a,两张红色卡片也分别写有A,a.然后,让每个同学随机抽取一张蓝色卡片和一张红色卡片进行组合.请回答下列问题:
(1)卡片代表父母体内的________.
(2)若抽到两张卡片,一张写有A,另一张写有a,则子代的性状为________.
(3)统计全班40名同学的抽取情况,预期子代无耳垂的理论值为________.
(4)若某同学有耳垂,则他的基因组成可能是________.
(5)若某同学的基因组成为Aa,请在图圆圈中画出其体细胞内A、a基因与染色体的关系.
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某班40名同学进行有关“耳垂遗传”的模拟活动.老师告诉大家,耳垂有无是一对相对性状,决定有耳垂的基因(A)是显性基因,决定无耳垂的基因(a)是隐性基因.
老师为每个学习小组准备了蓝色、红色卡片各两张,其中蓝色卡片代表父亲,红色卡片代表母亲.两张蓝色卡片上分别写有A、a,两张红色卡片也分别写有A、a.然后,让每个同学随机抽取一张蓝色卡片和一张红色卡片进行组合.请回答下列问题:
(1)卡片代表父母体内的______.
(2)若抽到两张卡片,一张写有A,另一张写有a,则子代的性状为______.
(3)统计全班40名同学的抽取情况,预期子代无耳垂的理论值为______.
(4)若某同学的基因组成为Aa,请在图中圆圈中画出其体细胞内A、a基因与染色体的关系.
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某班40名同学进行有关“耳垂遗传”的模拟活动.老师告诉大家,耳垂有无是一对相对性状,决定有耳垂的基因(A)是显性基因,决定无耳垂的基因(a)是隐性基因.
老师为每个学习小组准备了蓝色、红色卡片各两张,其中蓝色卡片代表父亲,红色卡片代表母亲.两张蓝色卡片上分别写有A、a,两张红色卡片也分别写有A、a.然后,让每个同学随机抽取一张蓝色卡片和一张红色卡片进行组合.请回答下列问题:
(1)卡片代表父母体内的______.
(2)若抽到两张卡片,一张写有A,另一张写有a,则子代的性状为______.
(3)统计全班40名同学的抽取情况,预期子代无耳垂的理论值为______.
(4)若某同学的基因组成为Aa,请在图中圆圈中画出其体细胞内A、a基因与染色体的关系.