阅读下面这首诗，完成后面小题
白莲
唐·陆龟蒙
素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。
无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。
1.结合诗词赏析作者是怎样刻画白莲形象的？
2.《白莲》这首诗中表现了作者什么的心理？
九年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首诗，完成后面小题
白莲
唐·陆龟蒙
素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。
无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。
1.结合诗词赏析作者是怎样刻画白莲形象的？
2.《白莲》这首诗中表现了作者什么的心理？
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阅读下面一首诗，完成后面题目。
白 莲
陆龟蒙
素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。
无情有恨何人觉？月晓风清欲堕时。
1.赏析“素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。”两句话。
2.从全诗来看，作者采用了怎样的表现手法？赋予白莲什么内涵？
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阅读下面这首古诗，完成题目。（5分）
白莲
陆龟蒙
素葩多蒙别艳欺, 此花端合在瑶池。
无情有恨何人觉, 月晓风清欲堕时。
1.一、二两句诗写出了莲花的什么特点。（2分）
2.“托物言志”是本诗的一大特色，请就此作赏析。（3分）
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阅读下面这首诗，完成问题。（4分）
初秋行圃
宋·杨万里
落日无情最有情， 遍催万树暮蝉鸣。
听来咫尺无寻处， 寻到旁边却不声。
1.结合诗歌意象，试描述前两句描绘了一幅怎样的秋日黄昏图。
2.“寻到旁边却不声”表达了作者怎样的思想感情？
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阅读下面这首诗，回答后面题目。（6分）
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.这首诗的作者是清末著名思想家、文学家 （人名）。（1分）
2.这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？（2分）
3.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？（3分）
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根据课文默写。
①溯洄从之，道阻且长。溯游从之， 。（《诗经·蒹葭》）
② ，不亦君子乎？（《论语》八则）
③我寄愁心与明月， 。（李白《 》）
④ ，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
⑤素花多蒙别艳欺， 。（陆龟蒙《白莲》）
⑥ ，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑦但愿人长久，千里共婵娟。（作者 《水调歌头》）
⑧ ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑨浩荡离愁白日斜， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
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古诗词阅读（5分）
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物， 化作春泥更护花。
1.这首诗“ ”一词写出诗人离京的感受。（2分）
2.说说“落红不是无情物， 化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？（3分）
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阅读下面一首诗，完成后面小题
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。
2.李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。
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阅读下面材料，回答后面的问题。
材料一：一档中国文化节目《经典咏流传》，让曾经流行于古代的诗词歌赋在现代又“火”了一把。文以载道，歌以咏志。《经典咏流传》所速每首诗调，都有强烈的现实观照:《墨梅》 里“只留清气满乾坤”的中国风骨，《明日歌》里的情时如金，《浪滚长江东逝水》中的历史激情……无论曲风，也无论题材，不变的情怀链接了经典与时代。
材料二：好风凭借力，送“诗”上青云。《经典咏流传》通过“创造性转化、创新性发展”，以“和诗以歌”的形式，把古诗词原创改编成歌曲，以经典为船，以流行为帆，把经典的诗歌内容展现得淋漓尽致，让古人的思想、智慧和情怀与今人产生强烈的文化共鸣。
(1)根据上述材料，探究该节目可供借鉴的成功经验，写出你的探究结果。
(2)你的学校要开展“体验中华优秀传统文化”活动，你希望体验的项目是什么？谈谈你的理由。
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古诗词阅读
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作眷泥更护花。
1.这首诗前两句中的“____________ ”这一词语直接描写了诗人的心境。
2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”寄托了作者怎样的情怀?
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