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如图是显微注射技术获得转基因超级鼠示意图，据图回答下列问题．
（1）在这项研究中，被研究的性状是________．控制这个形状的基因是________，注射这种基因使用的工具是________．
（2）将注射过________的受精卵注入到________，发育成转基因超级鼠，而未受注射的受精卵发育成________．
（3）转基因超级鼠的获得，说明性状是由________控制的．
（4）由此可知，在生物传种接待的过程中，传给后代的是________，它是通过________传给子代的．
（5）再将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了大量生长激素基因的受精卵，又有为注射生长激素基因的受精卵，这样做的目是________．
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如图是显微注射获得转基因超级鼠示意图，回答下列问题：
（1）如图为转基因超级鼠的产生过程．在这项研究中，被研究的性状是______，控制这个性状的基因是______．注射这个基因使用______工具．
（2）转基因超级鼠的获得，说明性状是由______控制的．
（3）由此可知，在生物传种接代的过程中，传给后代的是______．
（4）基因在亲子代之间传递的桥梁是_________和__________。
（5）请用一句话概括基因与性状之间的关系。________________。
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如图是显微镜获得转基因超级鼠示意图，据图回答下列问题：
（1）图为转基因超级鼠的产生过程，在这项研究中，被研究的性状是______，控制这个性状的基因是______．
（2）注射过______的受精卵发育成转基因的超级鼠，而未注射的受精卵发育成______鼠．
（3）转基因超级鼠的获得，说明性状是由______控制的．
（4）由此可知，在生物传种接代的过程中，传给后代的是______．
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如图是显微镜获得转基因超级鼠示意图，据图回答下列问题：
（1）图为转基因超级鼠的产生过程，在这项研究中，被研究的性状是______，控制这个性状的基因是______．
（2）注射过______的受精卵发育成转基因的超级鼠，而未注射的受精卵发育成______鼠．
（3）转基因超级鼠的获得，说明性状是由______控制的．
（4）由此可知，在生物传种接代的过程中，传给后代的是______．
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下图为显微注射获得转基因超级鼠实验的示意图，图中“生出的幼鼠”可发育成转基因超级鼠（个体大），请回答有关问题：
（1）在这项研究中，被研究的性状是什么？____。 控制这个性状的基因是________。
（2）转基因超级鼠的获得说明了___________。
（3）由此可推论，在生物的传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ ____。
（4）在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了生长激素基因的受精卵，又有未注射生长激素基因的受精卵，这样做的目的是____________。
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如图1是“显微注射转基因超级鼠实验”示意图，图2是一胎所生的两只长大的幼鼠（其中左鼠为转基因超级鼠）．回答下列问题：
（1）在这项实验中，被研究的性状是______，控制这个性状的基因是______．
（2）转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是______．
（3）由此推断，在生物传种接代过程中，传下去的是______（性状/基因）．
（4）在这项实验中，出生的超级鼠的变异______（会/不会）遗传给后代．
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如图是显微注射转基因超级鼠实验示意图，据图回答问题：
（1）在这项研究中，被研究的性状是________，控制这个性状的基因是________．
（2）据图我们知道：通过改变鼠的某个基因，其对应的性状就会发生变化．这说明基因与性状之间的关系是________．
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如图是用显微注射法获得转基因鼠的示意图，试分析
（1）在这项研究中，被研究的性状是________；
（2）控制这个性状的基因是________；
（3）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？________；
（4）由此推论，在生物的传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？________．
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（6分）图示“显微注射获得转基因超级鼠”的过程，请分析回答下列问题。
（1）请据实验操作，用各图序号正确排序： 。
（2）该实验被研究的性状为 。
（3）实验可得出的结论是 。
（4）老鼠和人一样，性别一般由 染色体决定，请判断图C中幼鼠的性别为雄性的可能性为 ，并说明理由。
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图为“显微注射获得转基因超级鼠”的过程，请分析回答下列问题。
(1)请据实验操作，将各图序号正确排序：__________。
(2)该实验被研究的性状为________。
(3)实验可得出的结论是____________________。
(4)老鼠和人一样，性别一般由________染色体决定，请判断图C中幼鼠的性别为雄性的可能性为________，并说明理由：__________________