水是生命之源．植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影...

水是生命之源．植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响．小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：

①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片．

②用量筒量取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里．

③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口．

④将两个实验装置至于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条．

⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内的清水量的差值，记录在表中：

（1）实验步骤①的目的是　　　　　　　　　　　　 　．

（2）实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　 　．

（3）实验步骤④中．将两个装置至于光下照射一段时间，是利用了　　　 　对蒸腾作用强弱的影响．

（4）实验步骤⑤中，如果甲乙两个装置内清水量的差值相同，则说明：　　　　　　　　　　　 　；如不同，则说明：　　　　　　　　　　　　 　．

（5）该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是　叶　．植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是　　　 　．植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　．

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水是生命之源。植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响。小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：

①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。

②用量筒取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。

③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。

④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。

⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内清水量的差值，记录在下表中。

（1）实验步骤①的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）实验步骤④中，将装置置于光下照射一段时间，是利用了　　　　　　　　 对蒸腾作用强弱的影响。

（4）实验步骤⑤中，如果甲、乙两个装置内清水量的差值相同，则说明　　　　　　　　　　 ；如不同，则说明　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（5）该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是　　　　　 ，植物失水的“门户”和气体交换的通道是　　　　　　　　 。植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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植物吸收的水分，一部分用于光合作用等生命活动，其余的绝大部分通过　　 作用散失到环境中，水分是从叶片表皮上分布的　　 散失的。

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植物吸收的水分，一部分用于光合作用等生命活动，其余的绝大部分通过　　 作用散失到环境中，水分是从叶片表皮上分布的　　 散失的。

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下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（　　）

A.蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快

B.蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔

C.蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响

D.多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多

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下列关于蒸腾作用的叙述中，不正确的是（　　 ）

A.叶片是植物蒸腾作用的主要场所 B.蒸腾作用促进了有机物质的运输

C.植物通过蒸腾作用降低体表温度 D.植物吸收的水分大部分散失，少部分用于生命活动

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选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行生理活动的实验，如图：

（1）将此装置放在光下，植物叶片吸收二氧化碳的生理活动是_____，植物释放二氧化碳的生理活动是_____，植物叶片向外界散失水分的生理活动是_____。

（2）若用此实验装置探究植物的光合作用，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是_____。

（3）数小时后，再将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，使_____溶解。

（4）实验中滴碘液不变蓝的是_____。

（5）由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是_____。

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如图1是叶片的结构示意图，图2是植物细胞结构模式图，请据图回答有关问题。

（1）图1中含叶绿体较多的细胞是_（填序号）；叶绿体能够进行光合作用合成有机物，它所需的原料是__。

（2）图1③中有导管和筛管，属于_组织，其中导管的作用是_。

（3）图1中[④]_是水分散失的“门户”，而植物散失的水分主要用于_。

（4）图2结构⑨中含有“能量转换器”，除叶绿体外，还应该有_____，它被称作细胞内能量供应的“动力工厂”。

（5）图2中_（填序号）能控制植物细胞的生命活动。

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某同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先将A、B两个装置放在黑暗处一昼夜，然后将A、B装置放在光下照射几小时，从A、B装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是______装置中的叶片。此实验将A、B两个装置放在黑暗处一昼夜的目的是_______。

（2）一段时间后，在玻璃罩内壁出现的水珠来自于植物的______作用和装置内水分的蒸发。

（3）如果用B装置验证植物的呼吸作用，需将B装置放在黑暗环境中，那么图中表示呼吸作用产生的气体[②]______是通过气孔散失到外界的。

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水是生命之源,生物圈中的水不断地在海洋、大气和陆地之间循环流转,不舍昼夜。绿色植物对维护生物圈中水的循环和平衡起着重要作用。请分析回答下列问题。

(1)水分是如何进入植物体的?

①植物主要通过根吸收水分,图中[　　]______是根吸收水分的主要部位。

②根吸收的水分,通过根、茎、叶中的____运送到植物体各处。

(2)植物体内的水分是如何散失到大气中的?

①科学研究发现,植物吸收的水只有1%~5%保留在植物体内参与各项生命活动,其余绝大部分的水分都通过植物的____作用散失到外界空气中。植物的该作用能降低叶面温度,避免叶片因气温过高而被灼伤,原因是_________。

②观察叶片的结构,可以发现,____是植物散失水分的“门户”。

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