文学文化常识和名著阅读。
(1)下列说法正确的一项是
A.恰当的借代可以引人联想。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”中“汗青”借代“家乡”;“臣本布衣,躬耕于南阳”中 “布衣”借代“老百姓”。
B.《孤独之旅》节选自《草房子》,作者是曹文轩,《最后一课》的作者是法国都德,小说中的主人公杜小康和小弗朗士都因变故而得以成长、蜕变。
C.《得道多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》《鱼我所欲也》《愚公移山》均选自儒家经典《孟子》。《孟子》是记录孟子和他弟子言行的书。
D.谈吐可显儒雅之风。问候别人的父亲时,可以用“令堂近来身体可好”;写了文章,想请别人指点一二时,可以用“请不吝赐教”。
(2)“侠”是一种精神品质也是一种社会追求。它包含了“恩——知恩必报,重义轻命”“信——言出必行,一诺千金”“勇——千里瞻急,不吝其生”“义——除暴安良,打抱不平”“忠——侠之大义,为国为民”等丰富内涵。在中外名著里有许多具有侠义精神的人物,请任选一位,结合具体情节说说他为什么是你心目中的“侠”。
A.《水浒》鲁智深 B.《西游记》孙悟空 C.《海底两万里》尼摩船长
九年级语文名著阅读困难题
文学文化常识和名著阅读。
(1)下列说法正确的一项是
A.恰当的借代可以引人联想。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”中“汗青”借代“家乡”;“臣本布衣,躬耕于南阳”中 “布衣”借代“老百姓”。
B.《孤独之旅》节选自《草房子》,作者是曹文轩,《最后一课》的作者是法国都德,小说中的主人公杜小康和小弗朗士都因变故而得以成长、蜕变。
C.《得道多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》《鱼我所欲也》《愚公移山》均选自儒家经典《孟子》。《孟子》是记录孟子和他弟子言行的书。
D.谈吐可显儒雅之风。问候别人的父亲时,可以用“令堂近来身体可好”;写了文章,想请别人指点一二时,可以用“请不吝赐教”。
(2)“侠”是一种精神品质也是一种社会追求。它包含了“恩——知恩必报,重义轻命”“信——言出必行,一诺千金”“勇——千里瞻急,不吝其生”“义——除暴安良,打抱不平”“忠——侠之大义,为国为民”等丰富内涵。在中外名著里有许多具有侠义精神的人物,请任选一位,结合具体情节说说他为什么是你心目中的“侠”。
A.《水浒》鲁智深 B.《西游记》孙悟空 C.《海底两万里》尼摩船长
九年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
1.对本诗理解不恰当的一项是( )
A. 首联,诗人回顾一生的两件大事:一是通过科举入仕;二是在起兵抗元中度过了四年。
B. 诗人用“风飘絮”“雨打萍”来比喻国势和身世,将国家局势与个人命运交织在一起。
C. 颈联采用拟人、双关的手法,将诗人的艰难处境和孤苦心情巧妙地表现了出来。
D. 尾联直抒胸臆,气势磅礴,使全篇由悲而壮,由郁而扬,形成一曲千古不朽的壮歌。
2.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”中的“汗青”是指什么?这两句诗表达了诗人怎样的思想感情?
九年级语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析
阅读文天祥《过零丁洋》一诗,完成后面小题
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
1.下列说法有误的一项是( )
A. 这是一首七言律诗,作者以死明志,丹心光照千秋。
B. 首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历,“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇,感情深沉,悲郁感人。
C. 颔联将国家命运与个人不幸联系在一起,写危难形势,抒忧患之情,比喻形象,对仗工整。
D. 颈联运用拟人手法,将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来,感人至深。
2.请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下列这首诗,完成小题。
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
1.下列说法有误的一项是( )
A. 这是一首七言绝句,是作者被元军所俘后写下的以明心志的一首诗。
B. 首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历,感情深沉,悲郁感人。
C. 颔联将国家命运与个人不幸联系在一起,比喻形象,对仗工整。
D. 尾联表现了作者崇高的气节和为国献身的精神。
2.尾联中“丹心”和“汗青”分别是什么意思?
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
1.下列说法有误的一项是( )
A. 这是一首七言律诗,作者以死明志,丹心光照千秋。
B. 首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历,“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇,感情深沉,悲郁感人。
C. 颔联将国家命运与个人不幸联系在一起,写危难形势,抒忧患之情,比喻形象,对仗工整。
D. 颈联运用拟人手法,将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来,感人至深。
2.“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一千古名句主要运用了什么修辞手法?有什么作用?请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
1.下列说法有误的一项是( )
A.这是一首七言律诗,作者以死明志,丹心光照千秋。
B.首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历,“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇,感情深沉,悲郁感人。
C.颔联将国家命运与个人不幸联系在一起,写危难形势,抒忧患之情,比喻形象,对仗工整。
D.颈联运用拟人手法,将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来,感人至深。
2.“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一千古名句主要运用了什么修辞手法?有什么作用?请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
下列关于名著知识及文学文化常识的表述,有误的一项是( )
A. 汉语表意十分丰富,同一对象可以有不同的说法,如“垂髫”也指“童年”,“家乡”又称“桑梓”,“汗青”也指“史册”,“婵娟”“玉盘”是“月亮”的美称。。
B. 古今中外,文学作品中的英雄形象总是熠熠生辉。《西游记》中的孙悟空乐观、聪明、勇敢,《钢铁是怎样炼成的》中的保尔执着、奋进、顽强。
C. 法国文学巨匠罗曼·罗兰所作的《名人传》,记述了贝多芬、托尔斯泰、莎士比亚等伟大人物战胜各种人生艰难困苦的精神历程。
D. 《水浒》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象,如“智多星”吴用、“黑旋风”李逵、“豹子头”林冲等,小说还讲述了风雪山神庙、智取生辰纲、醉打蒋门神等脍炙人口的故事。
九年级语文其他题中等难度题查看答案及解析
下列关于文化、文学常识的表述完全正确的一项是( )
A.古代有很多运用借代的词语,如桃李指学生,烽烟指战争,丝竹指音乐,婵娟、嫦娥指月亮,汗青指史册,须眉指男子,手足指兄弟,伉俪指夫妻等。
B.“更”,古代夜间计时单位,一夜分为五更,每更约两小时。“半夜三更”指凌晨三点至五点。
C.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑,是法国优秀的批判现实主义作家。他与俄国的屠格涅夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。
D.“一门父子三词客,千古文章四大家。”苏轼既是“三词客"之一,又是“四大家”成员,他的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《水调歌头》成为千古流传的名篇。
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
古诗词鉴赏
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
下面对这首词的理解不恰当的一项是 ( )
A. 首联,“起一经”指文天祥中进士,四周星即四周的星空。此为自叙生平。从时间说,拈出“入世”和“勤王”,一关个人出处,一关国家危亡,两件大事,一片忠心。
B. 颔联,破碎的山河犹如风中飘絮,动荡不安的一生就像雨打浮萍。国家的灾难、个人的坎坷浓缩在这两个比喻句中,意思是国家和个人的命运都已经难以挽回。
C. 颈联追昔抚今,在曾经兵败的惶恐滩头,诗人也曾为自己的命运惶恐忧虑;而今途经零丁洋又怎能不感叹自己的孤苦伶仃,无力挽救国家。
D. 尾联慷慨陈词,直抒胸中正气,表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志,因此成为千古流传的名句。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗,完成小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
1.下列对诗歌赏析赏析不正确的一项是( )
A. 此诗首联写到了他在年轻时,因科举进入仕途,并在国家危难时带兵抗元。
B. 颔联中的“风飘絮”来形容国势如柳絮飘散,无法挽回。
C. 诗人在颈联里巧妙假设惶恐滩和零丁洋两个地名写出了形势的险恶.
D. 作者在尾联里直抒胸臆,充分体现自己的民族气节。
2.从写作特色上分析作者抗元时,经过的地方很多,为何作者只谈到“零丁洋”“惶恐滩”?
_______________________
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析