材料一：书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
——郭沫若
材料二：“大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决予他们自己。”“真正的高贵并非天生的，而取决于自己。”
材料三：主张由开明君主执政，强调资产阶级的自由平等，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”，还说天主教就是“一群狡猾的人布置的一个最可耻的罗网。”
请回答：
(1) 材料一中出现的“蓬勃的自由思索的那种精神”是指什么事件？(1分)
(2) 根据材料二，在西方社会的近代化历程中，哪一运动为资产阶级的到来作了思想上的准备？这一运动的性质是什么？(2分)
(3) 材料三反映的是哪一时期的思想解放运动？它的核心思想是什么？(2分)
(4) 每一次思想解放运动都推动了人类的文明与进步。对此，你有什么感想？(1分)
九年级历史综合题中等难度题
现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”“春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”指的是
A. 大变革的时代 B. 商鞅变法 C. 百家争鸣 D. 焚书坑儒
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阅读下列材料并回答问题。
材料一：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料二：“罢黜百家，独尊儒术。”
请回答：
（1）材料一中“蓬蓬勃勃的自由思索”指的是什么历史现象？出现这种现象的根本原因是什么？(4分）
（2） 材料二的政策是西汉时期的哪一人物提出的？ (2分）
（3）根据材料一、二，说说这两件历史事件对人类文明的发展分别起到什么作用？(4分）
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材料一：书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
——郭沫若
材料二：“大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决予他们自己。”“真正的高贵并非天生的，而取决于自己。”
材料三：主张由开明君主执政，强调资产阶级的自由平等，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”，还说天主教就是“一群狡猾的人布置的一个最可耻的罗网。”
请回答：
(1) 材料一中出现的“蓬勃的自由思索的那种精神”是指什么事件？(1分)
(2) 根据材料二，在西方社会的近代化历程中，哪一运动为资产阶级的到来作了思想上的准备？这一运动的性质是什么？(2分)
(3) 材料三反映的是哪一时期的思想解放运动？它的核心思想是什么？(2分)
(4) 每一次思想解放运动都推动了人类的文明与进步。对此，你有什么感想？(1分)
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根据材料，回答问题。
材料一：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料二：少数民族掌权的清朝，对汉人控制极严。文人学士在文字中稍露不满，或皇帝疑惑文字中有讥讪清朝的内容，即兴大狱，常常广事株连。清代的文字狱多达80余起。“文字狱”禁锢了人们的思想，摧残了文化。
材料三：正当识字为清朝读书人带来杀身之祸的时候，遥远的欧洲正进行着一场思想革命—启蒙运动，在政治思想领域，启蒙思想用自由、平等、民主和法制反对封建专制和封建特权。强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。在理论上为美国革命和法国革命，以及欧洲和美洲的其他革命和改革作了准备。
材料四：在共产主义社会里，社会生产力高度发展，物质财富极大丰富，社会成员共同占有全部生产资料，阶级和阶级差别都将消灭，全体社会成员具有高度的共产主义觉悟和道德品质。是人类社会最美好最理想的社会。
（1）材料一中“蓬蓬勃勃的自由思索”和“致命的打击”分别指什么事件？
（2）依据材料二：清朝大兴文字狱带来了怎样的消极影响？
（3）材料三中启蒙运动的主张是什么？指导下的革命活动有哪些？
（4）材料二三反映了17—18世纪中西方在思想文化上的差异。试从政治制度的角度分析产生这种差异的原因？
（5）材料四：为人类设想了一个最美好最理想的社会——“共产主义社会”，这种理论诞生的标志是什么？
（6）概括思想解放在人类文明发展进程中的作用。
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现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧毁，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”材料反映的历史事件是
A. 百家争鸣
B. 焚书坑儒
C. 八股取士
D. 文字狱
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现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧毁，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”材料反映的历史事件是（ ）
A．百家争鸣 B．焚书坑儒
C．八股取士 D．文字狱
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郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”“致命的打击”缘于（ ）
A. 商鞅变法 B. 秦始皇“焚书坑儒”
C. 陈胜吴广起义 D.汉武帝削弱封国
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郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”“致命的打击”缘于
A.商鞅变法 B.秦始皇“焚书坑儒”
C.陈胜吴广起义 D.汉武帝削弱封国
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郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”“致命的打击”缘于
A.商鞅变法 B.秦始皇“焚书坑儒”
C.陈胜吴广起义 D.汉武帝削弱封国
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阅读下列材料回答问题
材料一：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧，其实还在其次，春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料二：董仲舒认为，如果“师异道，人异论，百家殊方，旨意不同”，人君就无法维持统一。“只要不是在六艺之列的，和孔子那一套儒家思想的人。都不许其发展下去，不允许和儒家思想一起存在。那些乱七八糟的教派和学说就不会再来迷惑百姓，国家的法律和制度才能显示出地位。老百姓也才知道用什么样的方式去教育子孙后代。”
﹣﹣《汉书》
材料三：1936年，红军长征胜利到达陕北，毛泽东写下了《沁园春•雪》．其中写道“惜秦皇汉武，略输文采”。
请回答：
（1）材料一中“致命打击”指的是哪一件事？这件事的目的是什么？
（2）材料二反映的这一政策目的是什么？这一政策和材料一的政策在内容上有何不同？
（3）材料三中的“秦皇汉武”各是指谁？“秦皇汉武”对待儒家学说的不同态度各产生了什么影响？
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