理解下列句子的含义。（4分）
（1）子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”（2分）
（2）子温而厉，威而不猛，恭而安。（2分）
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理解下列句子的含义。（4分）
（1）子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”（2分）
（2）子温而厉，威而不猛，恭而安。（2分）
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依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
（1）学习古代记叙散文要学会抓住关键词语，做到 ，化繁为简，提高概括和表达能力。
（2）朗读首先要读准字音，理解作品中词语、句子的含义，不能囫囵吞枣， 。
（3） 的大事，固然能打动人心，日常生活中那些美好的东西不也能触动我们的心灵吗？
A．提纲挈领 顾名思义 惊天动地
B．纲举目张 顾名思义 触目惊心
C．纲举目张 望文生义 惊天动地
D．提纲挈领 望文生义 触目惊心
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依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
（1）学习古代记叙散文要学会抓住关键词语，做到 ，化繁为简，提高概括和表达能力。
（2）朗读首先要读准字音，理解作品中词语、句子的含义，不能囫囵吞枣， 。
（3） 的大事，固然能打动人心，日常生活中那些美好的东西不也能触动我们的心灵吗？
A．提纲挈领 顾名思义 惊天动地
B．纲举目张 顾名思义 触目惊心
C．纲举目张 望文生义 惊天动地
D．提纲挈领 望文生义 触目惊心
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依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
（1）学习古代记叙散文要学会抓住关键词语，做到 ，化繁为简，提高概括和表达能力。
（2）朗读首先要读准字音，理解作品中词语、句子的含义，不能囫囵吞枣， 。
（3） 的大事，固然能打动人心，日常生活中那些美好的东西不也能触动我们的心灵吗？
A．提纲挈领 顾名思义 惊天动地
B．纲举目张 顾名思义 触目惊心
C．纲举目张 望文生义 惊天动地
D．提纲挈领 望文生义 触目惊心
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古代散文中很多地理名称与现代地理名称含义不同，对下面句子中的古代地理名称理解错误的一项是
A. “沛公居山东时，贪于财货。”——“山东”在战国时泛称六国之地。以其在泰山之东，故名。
B. “河内凶，则移其民于河东。”——“河内”是指黄河北岸的魏地。
C. “沛公欲王关中。”——“关中”一般是指战国至秦汉间，称函谷关以西的地区。
D. “将军战河北，臣战河南。”——“河北、河南”是指“黄河以北、黄河以南”。
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读下面的唐诗，完成文后问题
望月怀远 张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
1.如何理解诗题中“怀远”的含义？诗中哪个句子点明“怀远”的含义？
2.诗中“情人”指的是谁？结合诗句内容分析他当时的心情？
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下列对文中有关词语含义的理解,不正确的一项是 ( )
A. “癸丑”,是我国古代干支纪年法之一,顺序为第50个。前一位是壬子,后一位是甲寅。
B. “暮春”,春天的最后一个月,即阴历三月,也是古人所说的“孟春”“仲春”“季春”中的“季春”。
C. “修禊”,古代夏历三月下旬的巳日,在水滨聚会宴饮,以祈福消灾。后泛指在水边宴集。
D. “彭殇”,“彭”即彭祖,活了八百岁,是古代传说中的长寿之人;“殇”,未成年而死去的人。
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下列对文中词语的含义的理解，不正确的项是
A.“朕”，古代第一人称代词，自汉武帝起，专用作皇帝的自称。
B.“进”即“进身”，到朝中做官；“退”即“隐退”，拒绝或辞去官职。
C.“衣”与“裳”，古代有明显区分，上身穿的为衣，遮蔽下体的裙为“裳”。
D.“四荒”即“四方”，指辽阔大地。“荒”，边远的地方。
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下列各句中，标点符号使用正确的一项（ ）
A．阅读下面的诗词，说说“丁香”在这里被赋予了什么含义？
B．他勇敢坦直地声言：“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”。
C．如何理解《风雨》中“风雨”的含义？诗中哪几个比喻用得好?好在哪里？
D．鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言、发挥想象、感受充溢于作品的真情。
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阅读下面诗歌，回答下列小题。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
（1）有人说，第二句中的“渺茫”有不止一层含义，谈谈你的理解。(4分)
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（2）“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比，突出表达了作者怎样的情感？(4分)
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（3）诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？两者之间有什么联系？(4分)
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