宏观辨识与微观探析是化学思维方法。下列对宏观事实的微观解释，不正确的是A. 八月桂花飘香—...

宏观辨识与微观探析是化学思维方法。下列对宏观事实的微观解释，不正确的是

A. 八月桂花飘香——分子在不断地运动

B. 中和反应有水生成——H+和OH–结合成水分子

C. 电解水生成氢气和氧气——水中含有氢分子和氧分子

D. 硫在氧气中燃烧比空气中更剧烈——在氧气中硫接触到的氧分子更多

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建立宏观与微观的联系是化学常用的思维方式。下列是对宏观事实的微观解释，错误的是（　　）

A. 八月桂花飘香--分子在不断地运动

B. 干冰升华--分子间的间隔变大了

C. 电解水生成氢气和氧气--水中含有氢分子和氧分子

D. 硫在氧气中燃烧比空气中更剧烈--在氧气中硫接触到的氧分子更多

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宏观辨识与微观探析相结合是化学特有的思维方式。下表对应内容中，不正确的是（　　）

A.A B.B C.C D.D

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宏观辨识与微观探析相结合是化学特有的思维方式。下表对应内容中，正确的是( )

A.A B.B C.C D.D

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“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。关于下列宏观事实的微观解释错误的是

A.自然界中水的循环——水分子不断运动

B.电解水生成氢气和氧气——化学变化中分子发生改变

C.氧气经压缩储存在钢瓶中——分子的体积变小

D.通过气味辨别SO2与CO2气体——分子不断运动、不同分子性质不同

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宏观辨识和微观探析是化学核心素养之一，从微观角度分析并解释下列事实，错误的是

A.酒香不怕巷子深——分子在不断运动着

B.体温计内汞柱液面上升——汞原子体积变大

C.金刚石很硬，石墨很软——碳原子排列方式不同

D.水与过氧化氢的化学性质不同——分子构成不同

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宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。从微观角度解释下列宏观现象，其中不合理的是（　　）

A.闻到桂花的香味-----分子在不停地运动

B.温度计内汞柱液面上升-----汞原子间隔变大

C.吹气球时气球胀大-----分子间隔增大

D.100mL苯和100mL冰醋酸混合后体积大于200mL-----微粒间存在间隔

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宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。从微观角度解释下列宏观现象，其中不合理的是（　　）

A.闻到桂花的香味--分子在不停地运动

B.温度计内汞柱液面上升--汞原子体积变大

C.向自行车轮胎中充气--分子间有间隔

D.1滴水中大约有1.67×1021个水分子--分子很小

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宏观辨识与微观探析是化学核心素养之一。下列对宏观事实的微观解释不正确的是（　　）

A.酒精需要密封保存一酒精分子在不停运动

B.水银温度计液柱上升一汞原子体积变大

C.气体容易被压缩一气体分子间隔很大

D.冰水共存物属于纯净物一冰和水都由水分子构成

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宏观辨识和微观探析是化学学科的核心素养之一，以下关于宏观事实的微观解释合理的是

A.冬天水结成冰——分子停止运动

B.氧气和氮气的化学性质不同——构成它们分子不同

C.用水银温度计测量体温时液柱变长——分子之间间隔变大

D.FeCl2溶液、FeSO4溶液都是浅绿色的——它们的溶液中都含有Fe3+

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