请修改下列语句中加横线的话,使它变成分寸得当、生动形象的温馨提示。(4分)
(1)高速公路警示语:违章超载,惹祸遭灾。
(2)会议室警示语:会议期间,禁止使用手机。
九年级语文语言应用简单题
请修改下列语句中加横线的话,使它变成分寸得当、生动形象的温馨提示。(4分)
(1)高速公路警示语:违章超载,惹祸遭灾。
(2)会议室警示语:会议期间,禁止使用手机。
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下面是某学校操场旁边张贴的“温馨提示”,有一处有语病,有一处用语不得体,请在下面横线处修改。
温馨提示
①带小孩锻炼的老师请注意:②为保护场地免受损害和运动者的人身安全,③严令禁止在田径场内进行轮滑、骑车、放风筝等活动。
第_______句有语病,修改意见:_______________
第_______句用语不得体,修改意见:______________
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下列语句中加着重号词语的运用及括号内对词语的解释都正确的一项是( )(2分)
A.这部小说,故事情节曲折,人物形象生动,确实引人入胜(胜:胜利)。
B.他苦心孤诣(诣:达到)地练习歌唱,终于在青歌赛中获得了较好的名次。
C.初三的学生每天都面临着浩瀚无垠(垠:边际)的习题。
D.莫因与人攀比而妄自菲薄(菲薄:小看,轻视),我们的特别之处正在于与众不同。
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下列语句中加着重号词语的运用及括号内对词语的解释都正确的一项是(2分)
A.这部小说,故事情节曲折,人物形象生动,确实引人入胜(胜:胜利)。
B.他苦心孤诣(诣:达到)地练习歌唱,终于在青歌赛中获得了较好的名次。
C.初三的学生每天都面临着浩瀚无垠(垠:边际)的习题。
D.莫因与人攀比而妄自菲薄(菲薄:小看,轻视),我们的特别之处正在于与众不同。
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在下面文中横线上依次填入的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )
作为纪实文学之一的传记文学,也是考虑到“文”与“实”二者的有机联系。 ,而靠浮词丽藻挥洒成篇,只能写出苍白无力的东西;缺乏生动形象的文学语言, ,也不会葆有长久的感染力。
①真实丰富的事实材料缺乏 ②缺乏真实丰富的事实材料
①而仅罗列人物生平事迹 ②只是人物生平事迹的罗列
A. ②① B. ②② C. ①① D. ①②
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阅读下面的文字,在横线上补写一段话,要求语意明确、语言得体。100字以内。
在学校的食堂里面,总张贴了一些温馨警示语,如“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”“不要推不要挤,关心别人爱自己”等。今天中午,作为值周班一员的你看到一位同学剩了很多饭要去倒掉,你会对这位同学说:“ 。”
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下列对病句的修改有误的一项是( )
A. 在教育部向社会公示的《通用规范汉字表》中,对44个汉字的字形进行了微调。
修改:将“公示”改为“公开”。
B. 昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来,用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。
修改:将“刻画”改为“描绘”。
C. 周末的郊游踏青活动,大家一定要注意安全,防止不要发生意外事故。
修改:去掉“不要”。
D. 2017年12月28日,由我国铺设与研发的全球首段光伏高速公路在山东济南亮相。
修改:将“铺设”与“研发”调换位置。
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下列对病句的修改不正确的一项是( )
A. 《人民的名义》这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象,受到了广大观众的一致好评。(将“各类政府官员”改为“政府各类官员”)
B. 在中国倡导的“一带一路”的影响下,中亚各国之间的交往日益密切,经济发展模式也出现了新的增长点。(将“交往”改为“交流”)
C. 双休日里,大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。(把“不要”删去)
D. 珠算“申遗”成功后,不少网友认为,珠算是我国古代的重大发明,是中华民族智慧的结晶,应该加以发扬和传承。(将“发扬”与“传承”互换位置)
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下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.《人民的名义》这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象,受到了广大观众的一致好评。(将“各类政府官员”改为“政府各类官员”)
B.在中国倡导的“一带一路”的影响下,中亚各国之间的交往日益密切,经济发展模式也出现了新的增长点。(将“交往”改为“交流”)
C.我国制陶工艺历史悠久,陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品,深受广大艺术爱好者青睐。(在“审美”后加上“价值”)
D.我们寻访散落在南粤大地上的古老书院,探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。(将“探访”改为“探究”)
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下列病句修改错误的一项是( )
A. 通过汉字听写大赛,使人们进一步认识了汉字之美,更加重视汉字书写与汉字文化传承。(去掉“通过”或“使”)
B. 昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来,用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”)
C. 一个人能否成为正真的读者,关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。(在“养成”前加上“是否”)
D. 《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。(删去“为”)
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