下列描写手法判断有误的一项是
A．我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”（心理描写）
B．京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！（神态、动作、心理描写）
C．茶越冲越淡，雨越落越大。（动作描写）
D．“没有什么，我要调动工作。”他平静地说。（语言描写）
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下列描写手法判断有误的一项是
A．我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”（心理描写）
B．京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！（神态、动作、心理描写）
C．茶越冲越淡，雨越落越大。（动作描写）
D．“没有什么，我要调动工作。”他平静地说。（语言描写）
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下列句中标点符号使用不恰当的一项是()
A. 我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
B. 现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里？
C. 禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……
D. 帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
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对下面句子描写方式理解正确的一项是（ ）
例句：我也不停步，只是暗自思量：“又出了什么事啦？”
A肖像描写 B动作描写 C语言描写 D心理描写
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阅读下面两个语段，回答第后面各题。
①我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。──我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
②我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
③接着韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语音上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言，──最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙，说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
④语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
——都德《最后一课》
1.结合语境，回答括号中的问题。
（1）“又出了什么事啦？”（文中的事指什么事？）
（2）“法国语言是世界上最美的语言，──最明白，最精确。”（句中为什么要加破折号及后面的内容？）
2.结合语境，品味下面句子的表达效果。
“我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
3.第④段写教室里孩子们专心学习的场面有什么作用？
4.所选语段表现了作者怎样的情感？
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下面各句中破折号的用法不同于其他三项的一项是( )
A. 最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
B. 他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
C. 可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。
D. 窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
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下列表述有误的一项是：（ ）
A．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由生活的心理。
B．《丑小鸭》的作者是丹麦作家安徒生，这是一篇带有浓厚自传色彩的童话故事。
C．《最后一课》中主要通过对小弗郎土的动作和神态描写，反映了他的思想感情变化的过程。
D．《黄河颂》选自光未然的组诗《黄河大合唱》，组诗经冼星海谱曲后风行全国。
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下列句子中描写人物的方法，判断有误的一项是（ ）
A.我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（语言描写）
B.他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（心理描写）
C.他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描写）
D.他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写）
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下列句子修辞手法判断有误的一项是( )（2分）
| A．“我在开花！”它们在笑。/“我在开花！”它们嚷嚷。（拟人） |
| B．理想是罗盘，给船舶导引方向。（比喻） |
| C．蝈蝈十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。（比喻） |
| D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你、、、、（比喻） |
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从下列词语中至少选用两个，并运用比喻的修辞手法写一段连贯的话，描写某人的心理活动。（80字之内）（4分）
纳罕 懊恼 无忧无虑 心旷神怡 心惊肉跳 小心翼翼
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从下列词语中至少选用两个，并运用比喻的修辞手法写一段连贯的话，描写某人的心理活动。（80字之内）（4分）
纳罕 懊恼 无忧无虑 心旷神怡 心惊肉跳 小心翼翼
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