对下面句子描写方式理解正确的一项是( )
例句:我也不停步,只是暗自思量:“又出了什么事啦?”
A肖像描写 B动作描写 C语言描写 D心理描写
七年级语文选择题简单题
对下面句子描写方式理解正确的一项是( )
例句:我也不停步,只是暗自思量:“又出了什么事啦?”
A肖像描写 B动作描写 C语言描写 D心理描写
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下列描写手法判断有误的一项是
A.我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?”(心理描写)
B.京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段,哪怕是几行字的那么一小段呢!(神态、动作、心理描写)
C.茶越冲越淡,雨越落越大。(动作描写)
D.“没有什么,我要调动工作。”他平静地说。(语言描写)
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阅读下面两个语段,回答第后面各题。
①我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦。──我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?”
②我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。”
③接着韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语音上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言,──最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙,说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
④语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
——都德《最后一课》
1.结合语境,回答括号中的问题。
(1)“又出了什么事啦?”(文中的事指什么事?)
(2)“法国语言是世界上最美的语言,──最明白,最精确。”(句中为什么要加破折号及后面的内容?)
2.结合语境,品味下面句子的表达效果。
“我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
3.第④段写教室里孩子们专心学习的场面有什么作用?
4.所选语段表现了作者怎样的情感?
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下面各句中破折号的用法不同于其他三项的一项是( )
A. 最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦——我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?”
B. 他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。
C. 可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。
D. 窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
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指出下面句子的描写方法。
(1)那个星期天,当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着,而心中正为它们的服从而时暗自得意的时候,猛一抬头,却看见园子栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白。( )
(2)他们只看到一个有着一大把胡子的大男人,屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学头鸭子的叫声。( )
(3)“没有,”他生气地说,“我一点儿病也没有,只是那个坏东西在我睡觉的时候,把我裤子上的扣子全咬掉了。”( )
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刻画人物形象,常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。指出下列各句分别运用了什么描写方法。
1.她生得黄胖而矮。 ( )
2.最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。( )
3.她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!’’( )
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小作文。
丰子恺的画富有童趣,欣赏下图,写一段150字以上的短文,运用至少两种人物描写(心理、肖像、动作、语言)。
《爸爸回来了》丰子恺
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抓住细节小练笔:过年了,我们中国有个习俗就是吃饺子,那么请同学们用肖像和动作描写把包饺子的过程细致地刻画出来。(70字左右)
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写作。请以《 的我》为题目
(1)写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
(2)选择典型事件,运用肖像、语言、动作、心里等描写表现人物的内在精神。
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本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写,指出下列各句运用了什么描写。
(1)我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” (____)
(2)她生得黄胖而矮。 (____)
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