下面是一组探究食物在口腔中发生变化的实验，能证明口腔中的牙齿和舌头对馒头消化具有作用的对照组是（ ）
A．①和② B．①和③ C．②和③ D．无法证明
九年级生物选择题中等难度题
下面是一组探究食物在口腔中发生变化的实验，能证明口腔中的牙齿和舌头对馒头消化具有作用的对照组是（ ）
A．①和② B．①和③ C．②和③ D．无法证明
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下面是一组探究食物在口腔中发生变化的实验，能证明口腔中的牙齿和舌头对馒头消化具有作用的对照组是（ ）
A．①和② B．①和③ C．②和③ D．无法证明
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某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下图所示的实验。请分析解答下列问题：
（1）要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌
对馒头的消化作用”，应选用①、③号试管进行实验，那么图中“？”处的处理方法是_______。
（2）将三支试管放入37℃温水中，10分钟后取出，滴加碘液，不会变蓝的是_______号试管。
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李晓是个爱动脑筋的孩子，在学习了“馒头在口腔中的变化”后，他设计了如下实验：
（1）为了证明“牙齿咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选择_____________两支试管作为对照实验；
（2）要想验证“唾液对淀粉的消化作用”,E组中的①处应该加入的物质是____________；
（3）A与C作为一组对照实验可以说明____________能影响唾液淀粉酶作用的发挥；
（4）A与B作为一组对照实验可以说明____________能影响唾液淀粉酶作用的发挥；
（5）五支试管加碘液后变蓝色的有____________（填数字）。
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某中学生物兴趣小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验：
（1）第②支试管处理中存在一处错误，请将错误之处进行改正 ．
（2）为证明“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化的作用，选用 两支试管进行对照．
（3）将这3支试管一起放入37℃的温水中，5﹣10分钟后取出这3支试管，各滴加2滴碘液摇匀，发现 号试管不变蓝，这是因为 ．如果实验现象未达到预期效果呈现浅蓝色，可能的原因是 ．（答案写出一种即可）
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某中学生物兴趣小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验：
（1）第②支试管处理中存在一处错误，请将错误之处进行改正 ．
（2）为证明“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化的作用，选用 两支试管进行对照．
（3）将这3支试管一起放入37℃的温水中，5﹣10分钟后取出这3支试管，各滴加2滴碘液摇匀，发现 号试管不变蓝，这是因为 ．如果实验现象未达到预期效果呈现浅蓝色，可能的原因是 ．（答案写出一种即可）
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下列各项中能够与如图试管组成两组对照实验，分别探究“口腔中牙齿的咀噃和舌的搅拌对馒头的消化作用”的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
九年级生物单选题中等难度题查看答案及解析
下列各项中能够与如图①号试管组成两组对照实验，分别探究“口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用”的是 （ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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某生物兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下探究实验：据此回答：
（1）了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入__________。
（2）为证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选___________两只试管进行 对照实验。
（3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是_______________。
（4）将该试管放入37℃温水中的目的是___________________________。
（5）该实验得出的结论是___________________________________________________。
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某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
请回答问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入 ，与1号试管起 作用。
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选择 两只试管进行对照实验。
（3）实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是 。
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