为了了解火星上是否有生命存在，科学家设计了一个实验方案：假如宇宙飞船能将火星土壤带回地球，...

为了了解火星上是否有生命存在，科学家设计了一个实验方案：假如宇宙飞船能将火星土壤带回地球，可将火星土壤放入一个密闭的箱子内，然后向箱内通入混合气体（彻底除去微生物），并添加无机盐和有机营养物质。接着可以通过测定气体的成分比例是否发生变化来作出判断。这一实验是基于（　　 ）的假设进行的：

A．具有生命的物体都能进行繁殖

B．具有生命的物体都能进行新陈代谢

C．火星上的生命一定是植物

D．火星上的生命一定是单细胞的生物

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现有一种植物的种子，已知道它的萌发受水分、温度和空气的影响，但不了解其萌发与光是否有关．某同学为了探究光照对该种子萌发有无影响，设计了以下实验方案：

（1）向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中．

（2）将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同．问：

（1）上述对照实验方案中，实验组与对照组相比，只有一项实验条件不同，其余均相同．其中起对照作用的实验因素是：　　　　 ．

（2）若实验前该同学提出了“光对该种植物种子的萌发无影响”的假设，则根据假设所预期的实验结果应该是：　　　　 ．

（3）若实验前该同学提出了“光对该种植物种子的萌发有影响”的假设，则根据假设所预期的实验结果应该是：　　　　 或　　　　 ．

（4）若上述实验的实际结果是：有光照组种子萌发，无光照组种子也萌发，则请你根据实验结果作出相应的结论：　　　　 ．

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某兴趣小组为了探究“土壤的干湿度对蚯蚓生活的影响”，设计了相关方案。下列有关方案设计的叙述中，不合理的是（　　）

A. 设计甲（湿润土壤）、乙（干燥土壤）两组作为实验对照

B. 在甲、乙两容器中各放入一条蚯蚓

C. 甲、乙两容器中各放入大小及生存状况均相同的五条蚯蚓

D. 甲、乙两容器中分别放入湿润和干燥的土壤后，应放在适宜且相同的环境中

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设计并进行科学实验，是学习生物学的重要方式．某班级学生在探究光照条件对黄粉虫分布的影响时，提出以下三设计方案，请分析后回答下列问题：

方案一：①在干燥纸盒内放入潮湿土壤；②把纸盒放在明亮的地方；③将10只黄粉虫放在纸盒的中央，观察黄粉虫的分布情况．

方案二：①在干燥纸盒内，一侧放入潮湿土壤，另一侧放入干燥土壤；②把纸盒放在明亮的地方；③将2只

黄粉虫放在纸盒的中央，观察黄粉虫的分布情况．

方案三：①在干燥纸盒内，一侧放入潮湿土壤，另一侧放入干燥土壤；再用黑板纸盖在有潮湿土壤的一侧；②把纸盒放在明亮的地方；③将10只黄粉虫放在纸盒的中央，观察黄粉虫的分布情况．

（1）这个班级探究课题的实验变量是______．

（2）写出以上每个方案是否合理，如果不合理请说明理由：

方案一：______．

方案二：______．

方案三：______．

（3）修改上述设计的不足之处后，你确定的方案是：______．

（4）实施修改后的方案，并记录10次的统计数据，其中一组的结果如表．

每组同学统计了 10次，老师又要求计算全班各组第10次数据的平均值，这样做是为了______．

（5）分析结果，得出结论：______．

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某合作学习小组欲探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们设计了以下四种实验方案，其中最科学的是

A.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西，将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况

B.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况

C.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，再用纸板遮住有潮湿土壤的一侧，将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况

D.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将2只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况

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大豆种子的萌发是否需要阳光呢？某同学为了探究这个问题，设计了以下实验方案：

①准备甲、乙两个培养皿，培养皿里放上纱布，洒上适量的水，各放入粒大饱满的大豆种子15粒，将甲、乙两个培养皿都放到室内有光的地方。②定期往甲、乙培养皿中浇适量的清水。③定期观察，认真记录种子的萌发情况。请根据该同学的实验方案回答问题：

（1）该同学想要探究的问题是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ？根据问题所作出的假设是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。要研究的实验变量是：　　　　　　 。

（2）该同学的实验方案中有对照实验吗？如果有，请指出来；如果没有，请你帮他设计出来。　　　　

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大豆种子的萌发是否需要阳光呢？某同学为了探究这个问题，设计了以下实验方案：

①准备甲、乙两个培养皿，培养皿里放上纱布，洒上适量的水，各放入粒大饱满的大豆种子15粒，将甲、乙两个培养皿都放到室内有光的地方。②定期往甲、乙培养皿中浇适量的清水。③定期观察，认真记录种子的萌发情况。请根据该同学的实验方案回答问题：

（1）该同学想要探究的问题是：________？根据问题所作出的假设是：________。要研究的实验变量是：________。

（2）该同学的实验方案中有对照实验吗？如果有，请指出来；如果没有，请你帮他设计出来。________

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随着科学技术的飞速发展、人类已经增进了对宇宙的了解，我们已经近距离地观测了月球和火星，目前观测的结果是地球是我们唯一的家园。增进对地球的了解。我们才能更好地生存和发展。请你根据所学知识回答下列问题

（1）地球上并不是所有的地方都有生物生存的，生物生存的范围仅限于大气圈的下部、水圈的大部分和岩石圈表面，有生物生存的这个圈层我们称之为_____________，是最大的生态系统。

（2）潜水员发现，海平面以下超过100米的地方植物就非常少了，你认为影响植物分布的主要非生物因素是_________，潜水员发现深海中的鱼都能够很自在的生活，说明生物对环境的_______________。

（3）农民常把麦田中的杂草除去，因为杂草会消耗土壤中的营养物质。而且长得高了会影响小麦的光照，杂草与小麦是__________关系。

（4）科学家发现，目前地球上由于各种环境污染，很多生物都灭绝了，说明生物生存的这个圈层的调节能力是______________。

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随着科学技术的飞速发展、人类已经增进了对宇宙的了解，我们已经近距离地观测了月球和火星，目前观测的结果是地球是我们惟一的家园．增进对地球的了解．我们才能更好地生存和发展．请你根据所学知识回答下列问题

（1）地球上并不是所有的地方都有生物生存的，生物生存的范围仅限于　　　　 的下层、整个水圈和岩石圈上层，有生物生存的这个圈层我们称之为　　　　 ．

（2）潜水员发现，海平面以下超过100米的地方植物就非常少了，你认为影响植物分布的主要因素是　　　　 ，它在环境因素中属于　　　　 ．

（3）农民常把麦田中的杂草除去，因为杂草会消耗土壤中的营养物质．而且长得高了会影响小麦的光照，杂草与小麦是　　　　 关系．

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