下列各句修辞手法及作用分析有误的一项（ ）
| A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人，从听觉形象生动地写出了百草园中趣味无穷。） |
| B．但我选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂。（象征的修辞，表面写自然界的道路，实际写人生之路） |
| C．他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。〔比喻的修辞，形象生动的写出了吐绶鸡的狂妄、自大、盛气凌人，把可怜的丑小鸭衬托得更加悲哀，无地自容。〕 |
| D．今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（反问，强调了人的成才，后天的教育和自身的努力更重要。） |
七年级语文选择题简单题
下列各句修辞手法及作用分析有误的一项（ ）
| A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人，从听觉形象生动地写出了百草园中趣味无穷。） |
| B．但我选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂。（象征的修辞，表面写自然界的道路，实际写人生之路） |
| C．他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。〔比喻的修辞，形象生动的写出了吐绶鸡的狂妄、自大、盛气凌人，把可怜的丑小鸭衬托得更加悲哀，无地自容。〕 |
| D．今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（反问，强调了人的成才，后天的教育和自身的努力更重要。） |
七年级语文选择题简单题查看答案及解析
下列表述有误的一项是( )
A. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了拟人的修辞手法。
B. 《木兰诗》是一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
C. 莫泊桑是法国作家，他的《福楼拜家的星期天》着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让读者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。
D. 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，这本书是北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
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对下列各句所用修辞手法及其表达作用理解有误的一项是 ( )
A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。）
B. 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（运用拟人的修辞手法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们的内心感受。）
C. 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(运用拟人的修辞手法，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。)
D. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（运用拟人的修辞手法，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑关心之情。）
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对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是
A. 天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。（比喻）
B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
C. 长大后乡愁是一张窄窄的船票。（比喻）
D. 猫真是“畏罪潜逃”了，我以为。（比喻）
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下列各句修辞手法判断不正确的一项是（ ）。
A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
B．母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。（排比）
C．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（比喻）
D．在灾难面前，我们能对受灾的同胞置之不理吗？不能。（设问）
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下列语文知识的表述不正确的一项是（ ）
A. 我的令尊大人已经七十多岁了，他每天坚持去跳广场舞，身体棒棒的。
B. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用的修辞手法是拟人。
C. “三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。”这句话中的动词有“爬、折、寻”。“在地上或桂花树上”是修饰说明“寻蝉蜕”的地点的。
D. “当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了”这句话中的“疲倦不堪”可换为同义词“疲惫不堪”，语意不改变。
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对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是
A. 金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。
理【解析】
此句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。
B.一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神?
理【解析】
运用反问的修辞方法,批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。
C.张老太太剪纸可神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。理【解析】
运用夸张的修辞方法，突出了张老太太的剪纸技术高超。
D.小麻雀垂头丧气地站在那里，只有那么一点活气，像是等着猫再去扑它，它没力量反抗或逃避。
理【解析】
运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆滞的特点。
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对下列句子运用的修辞手法及表达作用分析不正确的一项是（ ）
A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。）
B．一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！（运用比喻的修辞手法，写出了“我”强烈的求知欲，表明“我”对知识的渴求。）
C．当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。（运用比喻 、拟人修辞手法，形象地描述出“我”独特的读书状态：物质贫乏、精神丰富。）
D．我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。（运用比喻的修辞手法，写出了“我”强烈的求知欲，表明“我”对知识的渴求。）
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对下面的句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是( )
①将军百战死，壮士十年归。 ②军书十二卷，卷卷有爷名。 ③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ④问女何所思，问女何所忆。
A. ①拟人 ②比喻 ③夸张 ④复沓
B. ①互文、排比 ②对偶 ③比喻 ④对偶
C. ①比喻 ②对偶 ③夸张 ④对偶
D. ①互文、对偶 ②顶真 ③拟人 ④复沓
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
对下面的句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是( )
①将军百战死，壮士十年归。 ②军书十二卷，卷卷有爷名。 ③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ④问女何所思，问女何所忆。
A.①拟人 ②比喻 ③夸张 ④复沓
B.①互文、排比 ②对偶 ③比喻 ④对偶
C.①比喻 ②对偶 ③夸张 ④对偶
D.①互文、对偶 ②顶真 ③拟人 ④复沓
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