阅读下面这首唐诗,完成小题。
清明二首(其二)
杜甫
此身飘泊苦西东,右臂偏枯①半耳聋。
寂寂系舟双下泪,悠悠伏枕左书空②。
十年蹴鞠③将雏远,万里秋千习俗同。
旅雁上云归紫塞④,家人钻火用青枫。
秦城楼阁烟花里,汉主⑤山河锦锈中。
春水春来洞庭阔,白苹愁杀白头翁。
注:①偏枯:麻痹。②左书空:用左手在空中写字。③蹴鞠:踢球。④紫塞:泛指北方。⑤汉主:指唐皇。
1.下列对本诗的理解与赏析,不正确的两项是( )( )
A. 第二联近承首联,“系舟”应“飘泊”,“左书空”对“右臂偏枯”,将老病漂泊的境况具象化。
B. 第三联远承首联,“蹴鞠”“秋千”语带双关,形象地写出了诗人长期漂泊身不由己的悲凉酸楚。
C. 尾联以“春”“白”叠用见妙,春水归向洞庭,白苹逢春生长,让原本愁苦的诗人又顿感欣慰。
D. 本诗前三联侧重叙事,叙中融情,后三联重在抒情,情真景切,两大部分双峰并峙,各显千秋。
E. “十年”言久,“万里”言远,诗人像毡球、秋千漂泊多年,本已足矣,挈妇将雏,远离京华,则更增其苦。
2.本诗第四、五两联虚实结合,动静兼具,可谓构思精妙。请结合全诗加以赏析。
高一语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首唐诗,完成小题。
清明二首(其二)
杜甫
此身飘泊苦西东,右臂偏枯①半耳聋。
寂寂系舟双下泪,悠悠伏枕左书空②。
十年蹴鞠③将雏远,万里秋千习俗同。
旅雁上云归紫塞④,家人钻火用青枫。
秦城楼阁烟花里,汉主⑤山河锦锈中。
春水春来洞庭阔,白苹愁杀白头翁。
注:①偏枯:麻痹。②左书空:用左手在空中写字。③蹴鞠:踢球。④紫塞:泛指北方。⑤汉主:指唐皇。
1.下列对本诗的理解与赏析,不正确的两项是( )( )
A. 第二联近承首联,“系舟”应“飘泊”,“左书空”对“右臂偏枯”,将老病漂泊的境况具象化。
B. 第三联远承首联,“蹴鞠”“秋千”语带双关,形象地写出了诗人长期漂泊身不由己的悲凉酸楚。
C. 尾联以“春”“白”叠用见妙,春水归向洞庭,白苹逢春生长,让原本愁苦的诗人又顿感欣慰。
D. 本诗前三联侧重叙事,叙中融情,后三联重在抒情,情真景切,两大部分双峰并峙,各显千秋。
E. “十年”言久,“万里”言远,诗人像毡球、秋千漂泊多年,本已足矣,挈妇将雏,远离京华,则更增其苦。
2.本诗第四、五两联虚实结合,动静兼具,可谓构思精妙。请结合全诗加以赏析。
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阅读下面这首唐诗,完成小题。
清明二首(其二)
杜甫
此身飘泊苦西东,右臂偏枯①半耳聋。
寂寂系舟双下泪,悠悠伏枕左书空②。
十年蹴鞠③将雏远,万里秋千习俗同。
旅雁上云归紫塞④,家人钻火用青枫。
秦城楼阁烟花里,汉主⑤山河锦锈中。
春水春来洞庭阔,白苹愁杀白头翁。
注:①偏枯:麻痹。②左书空:用左手在空中写字。③蹴鞠:踢球。④紫塞:泛指北方。⑤汉主:指唐皇。
1.下列对本诗的理解与赏析,不正确的两项是( )( )
A. 第二联近承首联,“系舟”应“飘泊”,“左书空”对“右臂偏枯”,将老病漂泊的境况具象化。
B. 第三联远承首联,“蹴鞠”“秋千”语带双关,形象地写出了诗人长期漂泊身不由己的悲凉酸楚。
C. 尾联以“春”“白”叠用见妙,春水归向洞庭,白苹逢春生长,让原本愁苦的诗人又顿感欣慰。
D. 本诗前三联侧重叙事,叙中融情,后三联重在抒情,情真景切,两大部分双峰并峙,各显千秋。
E. “十年”言久,“万里”言远,诗人像毡球、秋千漂泊多年,本已足矣,挈妇将雏,远离京华,则更增其苦。
2.本诗第四、五两联虚实结合,动静兼具,可谓构思精妙。请结合全诗加以赏析。
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阅读下面这首诗,完成下列各题。
清明二首(其二)
杜甫
此身飘泊苦西东,右臂偏枯①半耳聋。
寂寂系舟双下泪,悠悠伏枕左书空②。
十年蹴鞠③将雏远,万里秋千习俗同。
旅雁上云归紫塞④,家人钻火用青枫。
秦城楼阁烟花里,汉主⑤山河锦锈中。
春水春来洞庭阔,白苹愁杀白头翁。
【注】①偏枯:麻痹。②左书空:用左手在空中写字。③蹴鞠:踢球。④紫塞:泛指北方。⑤汉主:指唐皇。
1.下列对本诗的理解与赏析,不正确的一项是( )
A. 第二联近承首联,“系舟”应“飘泊”,“左书空”对“右臂偏枯”,将老病漂泊的境况具象化。
B. 第三联远承首联,“蹴鞠”“秋千”语带双关,形象地写出了诗人长期漂泊身不由己的悲凉酸楚。
C. 尾联以“春”“白”叠用见妙,春水归向洞庭,白苹逢春生长,让原本愁苦的诗人又顿感欣慰。
D. 本诗前三联侧重叙事,叙中融情,后三联重在写景,景真情切,两大部分双峰并峙,各显千秋。
2.本诗第三、四联中的“蹴鞠”“秋千”“钻火”等涉及清明习俗。下列诗句与清明习俗或传说没有关联的一项是( )
A. 明时帝里遇清明,还逐游人出禁城。(顾非熊《长安清明言怀》)
B. 花落草齐生,莺飞蝶双戏。(孟浩然《清明即事》)
C. 人乞祭余骄妾妇,士甘焚死不公侯。(黄庭坚《清明》)
D. 纸灰飞作白蝴蝶,血泪染成红杜鹃。(高翥《清明》)
3.本诗第四、五两联虚实结合,动静兼具,可谓构思精妙。请结合全诗加以赏析。
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阅读下面这首宋诗,完成小题。
清明二首(其二)
杜甫
此身飘泊苦西东,右臂偏枯①半耳聋。
寂寂系舟双下泪,悠悠伏枕左书空②。
十年蹴鞠③将雏远,万里秋千习俗同。
旅雁上云归紫塞④,家人钻火用青枫。
秦城楼阁烟花里,汉主⑤山河锦锈中。
春水春来洞庭阔,白苹愁杀白头翁。
注:①偏枯:麻痹。②左书空:用左手在空中写字。③蹴鞠:踢球。④紫塞:泛指北方。⑤汉主:指唐皇。
1.下列对本诗的理解与赏析,不正确的两项是
A. 第二联近承首联,“系舟”应“飘泊”,“左书空”对“右臂偏枯”,将老病漂泊的境况具象化。
B. 第三联远承首联,“蹴鞠”“秋千”形象地写出了诗人对儿时欢乐场景的追忆,以儿时之乐衬老境之苦。
C. 第五联里的“秦城”“汉主”含蓄深婉,真切动人地表达了诗人想念京华之深,欲归故都之切。
D. 本诗前三联侧重叙事,叙中融情,后三联重在写景,景真情切,两大部分双峰并峙,各显千秋。
E. 尾联以“春”“白”叠用见妙,春水归向洞庭,白苹逢春生长,让原本愁苦的诗人又顿感欣慰。
2.本诗四五两联虚实结合,动静兼具,可谓构思精妙。请结合全诗加以赏析。
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阅读下面这首唐诗,完成小题。
喜观①即到复题短篇二首(其一)
(唐)杜甫
巫峡千山暗,终南万里春。
病中吾见弟,书到汝为人。
意答儿童②问,来经战伐新③。
泊船悲喜后,款款话归秦④。
(注)①观:杜甫的弟弟,杜观。②儿童:诗人的儿子宗文,宗武。③来经战伐新:这既是书中的内容,也是诗人向孩子们讲述的内容。《杜诗镜铨》引卢德水注云,“是年郭子仪讨周智光,命大将浑瑊、李怀光军渭上,所谓‘来经战伐新’也”。④秦:代指家乡。
1.下列对本诗的理解不正确的一项是
A. 首联渲染环境,三峡一带,两岸连山,层峦叠嶂,遮天蔽日。
B. 颔联直书实事,作者虽在病中,但因与弟弟相见,精神立马振奋。
C. 颈联就“书”发挥,写杜观是冒着性命危险,通过战区远道而来的,兄弟之间的骨肉深情跃然纸上。
D. 尾联“泊船”与“巫峡”相呼应,“归秦”与“终南”相衔接,首尾紧密配合,堪称天衣无缝。
2.有人说此诗表达了诗人悲喜交加的情感,请结合全诗简要分析。
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阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
曲江二首(其二)(注)
杜甫
朝回日日典春衣,每日江头尽醉归。
酒债寻常行处有,人生七十古来稀。
穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。
传语风光共流转,暂时相赏莫相违。
(注)这首诗写于758年(乾元元年)暮春,当时杜甫正任“左拾遗”。可是到了这年六月,杜甫就受到处罚,被贬为华州司功参军。
1.下列对这首诗颈联的赏析,不恰当的一项是
A. 本诗颈联对仗工整,“穿花”对“点水”、“蛱蝶”对“蜻蜓”、“深深”对“款款”、“见”对“飞”,整饬而富于美感。
B. “穿花”与“点水”写出蛱蝶、蜻蜓的动态美,“深深”与“款款”写出蛱蝶、蜻蜓的情态美,以动写静,精当而有韵味。
C. 蛱蝶“穿花”而“见”,蜻蜓“点水”而“飞”,春光的美景在“蛱蝶”“蜻蜓”的自由飞舞中体现,体物缘情,突出春天的美好。
D. 颈联描写江头之景,明丽而美好,上承前两联作者对人生境况的叙述,又引出尾联作者的感慨,全诗结构圆合自然。
2.这首诗表达了诗人怎样的情感?请简要分析。
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阅读下面这首唐诗,完成后面各题。
绝句二首(其一)杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
1.此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
2.结合全诗,分析本诗写景运用了哪些手法?(借鉴毛泽东的《沁园春·长沙》描述秋景的方法)
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阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
梦李白二首(其二)
杜甫
浮云终日行,游子久不至。
三夜频梦君,情亲见君意。
告归常局促,苦道来不易:
江湖多风波,舟楫恐失坠。
出门搔白首,若负平生志。
冠盖满京华,斯人独憔悴!
孰云网恢恢?将老身反累!
千秋万岁名,寂寞身后事。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是
A. 诗歌开篇两句,见浮云而念游子,通过比兴手法表达了诗人对李白的想念之情。
B. 三、四两句,诗人推己及人,抒写对故人的衷情,体现两人形离神合的深情厚谊。
C. “冠盖”四句,写李白希望能高冠华盖跻身达官贵人之间,但终老却为之所累。
D. 最后两句,在嗟叹之中寄托着对李白的崇高评价和同情,也包含着诗人的心事。
2.“告归”至“若负”六句,从不同角度将李白的形象刻画得栩栩如生,请结合诗句简要赏析。
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阅读下面一首唐诗,回答下列各题(4分)
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
1.“迟日江山丽”的“丽”字写出了春天怎样的景色?(2分)
2.诗的三、四两句运用动静结合的方法描写景物,表达了作者怎样的感情?(2分)
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阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(11分)
绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
[注] 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
1.此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。(5分)
2.结合全诗,分析本诗写景运用了哪些手法?(借鉴毛泽东的《沁园春﹒长沙》描述秋景的方法)(6分)
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