把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）
①当然，有时候也可以对材料做适当的描写，但目的是为了突出材料的典型性，而不是追求故事的生动和形象。
②在叙述时必须突出材料中心与观点相关的内容，这样才能体现论据的价值，对论点形成有力的支撑。
③一般来说，论据的表达要力求概括，言简意赅。
④引用事实论据时不必做过多的叙述和铺陈，交代清楚即可。
⑤有时候，同一个材料，往往蕴含了不止一个道理，可以用来证明不同的观点。
⑥我们还要注意论据的表达。
⑦论据的表述，还要突出重点，围绕需要证明的观点展开。
A．⑥①③⑤②⑦④
B．⑥⑦②③④⑤①
C．⑥③④①⑦⑤②
D．⑥②⑤⑦③④①
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把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ）
① 更要用人生的尺度
② 因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同
③ 在一定意义上，人是教育的产物
④ 衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人
⑤ 看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性
⑥ 当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育
A．③②⑥④①⑤ B．④①⑤⑥②③ C．④⑤②③①⑥ D．③②④⑤⑥①
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把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ） （2分）
①更要用人生的尺度
②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同
③在一定意义上，人是教育的产物
④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人
⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性
⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学校教育
A．③②⑥④①⑤ B．④①⑤⑥②③
C．④⑤②③①⑥ D．③②④⑤⑥①
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把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是 （ ）
①更要用人生的尺度
②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同
③在一定意义上，人是教育的产物
④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人
⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性
⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育
A．③②⑥④①⑤ B．④①⑤⑥②③
C．④⑤②③①⑥ D．③②④⑤⑥①
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把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（3分）
①更要用人生的尺度 ②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同 ③在一定意义上，人是教育的产物 ④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人 ⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育
A．③②⑥④①⑤ B．④①⑤⑥②③
C．④⑤②③①⑥ D．③②④⑤⑥①
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把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）
①更要用人生的尺度
②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同
③在一定意义上，人是教育的产物
④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人
⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性
⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育
A．③②⑥④①⑤ B．④①⑤⑥②③
C．④⑤②③①⑥ D．③②④⑤⑥①
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把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ）
①更要用人生的尺度
②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同
③在一定意义上，人是教育的产物
④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人
⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性
⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育
A. ③②⑥④①⑤ B. ④①⑤⑥②③
C. ④⑤②③①⑥ D. ③②④⑤⑥①
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把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ）
①更要用人生的尺度
②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同
③在一定意义上，人是教育的产物
④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人
⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性
⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育
A．③②⑥④①⑤ B．④①⑤⑥②③ C．④⑤②③①⑥ D．③②④⑤⑥①
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把下列几个句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（ ）
①我并不想因此判分那两种精神的优劣，因为求生意志原是人性的，只是这一种意志不能包括人生的全体，却也是自明的事实。
②平民的精神可以说是叔本华所说的求生意志，贵族的精神便是尼采所说的求胜意志了。
③前者完全是入世的，后者却几乎有点出世的了。
④前者是要求有限的平凡的存在，后者是要求无限的超越的发展。
⑤贵族阶级在社会上凭借了自己的特殊权利，世间一切可能的幸福都得享受，更没有什么欲羡与留恋，因此引起一种超越的追求，在诗歌上表现为隐逸神仙的思想。
⑥至于平民，于人们应得的生活的悦乐还不能得到，他的理想自然是限于这可望而不可即的贵族生活，所以在文学上表现出的是那些功名妻妾的团圆思想了。
A．②④③⑤⑥①
B．②③④①⑤⑥
C．⑤⑥③④②①
D．⑤⑥④③①②
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把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）
① 再就风格言之，正经的、荒诞的、滑稽的、幽默的、庄重的、诙谐的等等，流派甚多。
② 人生舞台上的人间戏剧，真戏有，假戏更不少。
③ 人间世界的大舞台就只一个，而在这个大舞台上表演的人间戏剧，种类可就不胜杂多了。
④ 喜剧、悲剧、丑剧、闹剧、正剧、杂剧等等，应有尽有。
⑤ “舞台小世界，世界大舞台”。这是人们惯常说的一句喻世醒言。
⑥ 真戏假做，假戏真做，真真假假，假假真真，虽是好看，却难看透。
A. ⑤②⑥③④① B. ③⑤①④⑥② C. ⑤③④①②⑥ D. ③②⑥⑤④①
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把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是( )
①这样的世界，显然不适合于人类居住
②它不能帮助人解决人生问题，它的存在，只是“一个梦、一个幻想”而已
③诚如台湾作家张大春所说，文学带给人的往往是“一片非常轻盈的迷惑”
④一个语言无味的世界，必定是一个坚硬、僵死的世界
⑤因为人心所需要的温暖、柔软和美好，并不会从这个世界里生产出来
⑥这个时候，就不由得让人想念起文学来了——文学的重要功能之一正是软化人心、创造梦想
A. ④①⑤⑥③② B. ④⑤①②③⑥
C. ③②①④⑤⑥ D. ③④①⑥⑤②
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