八年级生物选择题中等难度题
下列关于呼吸作用的说法错误的是( )
A. 将燃烧的蜡烛伸入盛有萌发种子的广口瓶中会迅速熄灭,原因是植物呼吸作用产生二氧化碳
B. 将燃烧的蜡烛伸入盛有萌发种子的广口瓶中会迅速熄灭,原因是植物呼吸作用消耗了氧气
C. 在光下检测绿色植物的呼吸作用不明显,原因是光合作用强,吸收了二氧化碳
D. 田间松土、及时排涝是为了促进根的呼吸作用
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下列关于呼吸作用的说法错误的是
A. 将燃烧的蜡烛伸入盛有萌发种子的广口瓶中会迅速熄灭,原因是植物呼吸作用产生二氧化碳
B. 在光下检测绿色植物的呼吸作用不明显,原因是光合作用强,吸收了二氧化碳
C. 田间松土、及时排涝是为了促进根的呼吸作用
D. 呼吸作用的重要意义是为生命活动提供能量
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下列关于呼吸作用的说法错误的是( )
A.将燃烧的蜡烛伸入盛有萌发种子的广口瓶中会迅速熄灭,原因是植物呼吸作用产生二氧化碳
B.在光下检测绿色植物的呼吸作用不明显,原因是光合作用强,吸收了二氧化碳
C.田间松土、及时排涝是为了促进根的呼吸作用
D.呼吸作用的重要意义是为生命活动提供能量
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下列关于呼吸作用的说法错误的是
A.将燃烧的蜡烛伸入盛有萌发种子的广口瓶中会迅速熄灭,原因是植物呼吸作用产生二氧化碳
B.在光下检测绿色植物的呼吸作用不明显,原因是光合作用强,吸收了二氧化碳
C.田间松土、及时排涝是为了促进根的呼吸作用
D.呼吸作用的重要意义是为生命活动提供能量
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如图实验装置瓶中是萌发的种子,放在温暖的地方,24小时后,燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭,下列解释正确的是( )
A.种子进行呼吸作用消耗氧气,释放二氧化碳
B.种子进行呼吸作用吸收二氧化碳,释放氧气
C.种子中有机物被分解,释放能量太少
D.种子中有机物被分解,释放出大量水分
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下列说法错误的是( )
A. 植物主要通过叶表皮上的气孔向外散失水分
B. 光合作用产生的气体可以使将要熄灭的火柴复燃
C. 将点燃的蜡烛放入经过一夜呼吸作用的植物所在的密闭容器中会继续燃烧
D. 农业生产中,可通过合理密植、立体种植等措施提高作物对光能的利用率
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为探究植物的生理作用,小明同学设计并实施了以下三个实验。请据图分析(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳):
(1)实验一中,A瓶装有萌发的种子,B瓶装有煮熟的种子。小明观察到A瓶蜡烛熄灭,证明种子的呼吸作用吸收了 。实验中B瓶起 作用。
(2)实验二中,为消耗叶片原有的淀粉,小明应先将C、D两装置放在 环境中一昼夜。再将两个装置放在光下2小时,分别摘取一叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液,观察到[ ]装置中的叶片变蓝,证明植物的光合作用需要 。
(3)实验三中,小明发现[ ]装置的塑料袋内壁有许多小水珠,说明水分主要是通过蒸腾作用从 散失的。
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为探究植物的生理作用,苏斌设计并实施了以下三个实验。请据图6分析(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳):
(1)实验一中,A瓶装有萌发的种子,B瓶装有煮熟的种子。苏斌观察到A瓶蜡烛熄灭,证明种子的呼吸作用吸收了___。实验中B瓶起___作用。
(2)实验二中,为消耗叶片原有的淀粉,苏斌先将C、D两装置放在___环境中一昼夜。再将两个装置放在光下2小时,分别摘取一叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液,观察到[__]装置中的叶片变蓝,证明植物的光合作用需要___。
(3)实验三中,苏斌发现[___]装置的塑料袋内壁有许多小水珠,说明水分主要是通过蒸腾作用从___散失的。为减少水分散失,移栽植物时可采取___等措施。
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为探究植物的生理作用,小悦设计并实施了以下三个实验。请据下图分析(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳):
(1)实验一探究的是种子的呼吸作用。小悦观察到A瓶蜡烛较快熄灭,则A瓶内装的是______(萌发/煮熟)的种子,该实验证明种子的呼吸作用吸收了空气中的___________________。
(2)实验二中,为消耗叶片原有的淀粉,小悦应先将C、D两装置放在__________环境中一昼夜。再将两个装置放在光下2小时,分别摘取一叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液,观察到D装置中的叶片变蓝,证明植物的光合作用需要____________,且叶片通过光合作用产生了淀粉。
(3)实验三中,小悦发现E装置的塑料袋内壁有许多小水珠,说明蒸腾作用的主要器官是_________。
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