《马说》
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。
1.用现代汉语译出下列两句话的意思。（每小题1分，共2分）
(1)且欲与常马等不可得，安求其能干里也。
(2)策之不以其道。
2.千里马有什么特点?(用原文回答)（ 1分 ）
3.表明造成千里马“欲与常马等不可得”原因的是哪句话?
（ 1分 ）
4.“才美不外见”的根本原因是什么?(用原文回答) （ 1分 ）
5.“食马者不知其能千里而食也”的恶果是什么?(用原文回答) （ 1分 ）
6.第二段哪句话表达了作者对“食马者”的强烈谴责? （ 1分 ）
7.找出第三段中的中心句。（ 1分 ）
8.文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“________”，而以“千里马”喻指 ________，以“伯乐”喻指 ________，讽喻和抨击的社会现象是________。（ 4分 ）
八年级语文文言文阅读简单题
马说 （12分）
世有伯乐 , 然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽有名马 , 祇辱于奴隶人之手 ,骈死于槽枥之间 , 不以千里称也。
马之千里者 , 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 , 虽有千里之能 , 食不饱 , 力不足 , 才美不外见 , 且欲与常马等不可得 , 安求其能千里也 ?
策之不以其道 , 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意 , 执策而临之 , 曰 : “ 天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。
1. 对下面语句中划线的词解释不正确的一项是 （ ）
A. 安求其能千里也 安：（怎么） B. 一食或尽粟一石 或 : 有时
C. 才美不外见 见 : 通“ 现 ” D. 策之不以其道 策 : 鞭子
2.比较下列各组划线的词语 , 意思相同的一项是（ ）
A. 而伯乐不常有 以衾拥覆，久而乃和
B. 虽有千里之能 祇辱于奴隶人之手
C. 策之不以其道 不以千里称也
D. 骈死于槽枥之间 每假借于藏书之家
3.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （ ）
A. 文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 , 然后有千里马 ” 正面提出问题 , 然后笔锋一转 , 从反面展开议论。
B. 第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 , 作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。
C.文章借伯乐和千里马的传说 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。
D. 在作者看来 , 世上缺乏的是人才和发现人才的人 , 在两者中主要是缺乏发现人才的人。
4.选出翻译错误的一项是（ ）（3分）
A．骈死于槽枥之间——（和普通的马）一起死在马厩里。
B．鸣之而不解其意——听马的鸣叫却不能明白它的意思。
C．策之不以其道——驾驭它却不能用驾驭千里马的方法。
D．且欲与常马等不可得——它将和平常的马一样难以得。
5.填空：文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了________作用。在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以________(填相关成语)，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应(填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。（3分）
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
课内文言文阅读。
马 说
韩愈
世有伯乐 ， 然后有千里马。千里马常有 ， 而伯乐不常有。故虽有名马 ， 祇辱于奴隶人之手 ，骈死于槽枥之间 ， 不以千里称也。
马之千里者 ， 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 ， 虽有千里之能 ， 食不饱 ， 力不足 ， 才美不外见 ， 且欲与常马等不可得 ， 安求其能千里也 ?
策之不以其道 ， 食之不能尽其材 ， 鸣之而不能通其意， 执策而临之 ， 曰 ： “ 天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。
1.对下面语句中加横线的词解释不正确的一项是 （ ）
A．不以千里称也 （称：扬名）
B．一食或尽粟一石 （一食：吃一顿 ）
C．才美不外见 （见：通“ 现 ”）
D．策之不以其道 （策：鞭子）
2.比较下列各组加横线的词，意思和用法相同的一项是（ ）
A．祇辱于奴隶人之手
食之不能尽其材
B．而伯乐不常有
鸣之而不能通其意
C．以中有足乐者
不以千里称也
D．骈死于槽枥之间
每假借于藏书之家
3.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（ ）
A．文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 ， 然后有千里马 ” 正面提出问题 ， 然后笔锋一转 ， 从反面展开议论。
B．第 2．3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 ， 作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。
C．文章借伯乐和千里马的传说 ， 将人才比为千里马 ， 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。
D．在作者看来 ， 世上缺乏的是人才和发现人才的人 ， 在两者中主要是缺乏发现人才的人。
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
（一）【阅读经典古文】阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面7—10题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
（选自《战国策》）
【注释】①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
1.解释下列加点词语的含义。
（1）才美不外见。 见：____________ （2）执策而临之。临：______________
（3）愿子还而视之。子：____________ （4）去而顾之。 顾： _______________
2.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )
例：策之不以其道
A. 只辱于奴隶人之手
B. 臣有骏马欲卖之
C. 燕赵多慷慨悲歌之士
D. 臣请献一朝之贾
3.把下面的文言语句翻译成现代汉语。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
（2）比三旦立市，人莫知之。
4.理解填空。
甲文中千里马被埋没的直接原因是__________________________ 根本原因是“
_________________；乙文中卖马人能“一旦而马价十倍”是利用了人们的______________________的心理。
5.当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。
八年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读[甲][乙]两篇选文，回答下面题目。（1３分）
[甲] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》）
[乙] 有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。 （选自《战国策》）
【注释】①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
1.解释下列划线词语的含义。(２分)
（1）才美不外见。 见：
（2）执策而临之。 临：
（3）愿子还而视之。 子：
（4）去而顾之。 顾：
2.翻译选文中划线的句子。（４分）
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
（2）比三旦立市，人莫知之。
3. [甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（２分）
4.[乙]文中卖马人所卖的马为什么最终会“一旦而马价十倍”？（２分）
5.当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（３分）
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成题目。（13分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
（选自《战国策》）
【注】①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
1.解释下列划线词语的含义。(4分)
（1）才美不外见 见：_________ __ （2）执策而临之 临：______________
（3）愿子还而视之 子：____________ （4）去而顾之 顾： _____________
2.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( ) (2分)
例：策之不以其道
A.祇辱于奴隶人之手 B. 臣有骏马欲卖之
C.燕赵多慷慨悲歌之士 D. 臣请献一朝之贾
3.把下面的文言语句翻译成现代汉语。（4分）
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
（2）比三旦立市，人莫知之。
4.理解填空。（3分）
甲文中千里马被埋没的直接原因是“”，根本原因是“________”；乙文中卖马人能“一旦而马价十倍”是利用了人们的________的心理。
5.当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（2分）
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下文，完成3---6题（15分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！
1.解释加点字（4分）
（1）祇辱于奴隶人之手 （2）食马者
（3）且欲与常马等不可得 （4）执策而临之
2.翻译文中划线的句子。（6分）
（1）安求其能千里也?
（2）策之不以其道,食之不能尽其材。
3.本文采用“托物寓意”的写法。文中的“千里马”和“伯乐”各有喻指，请写出它们的比喻义。（2分）
千里马比喻： 伯乐比喻：
4.本文寄托了作者怎样的感情？（3分）
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读《马说》，回答下列小题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马。”呜呼!其真无马耶?其真不知马也!
1.下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（ ）
A. 虽有千里之能 安求其能千里也
B. 其真无马邪 策之不以其道
C. 故虽有名马 虽乘奔御风不以疾也
D. 食之不能尽其材 两狼之并驱如故
2.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
比较阅读下面两段文言短文，完成下列各题。（ 14 分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】高祖置酒洛阳南宫。上曰：“列侯、诸将无敢①隐朕，皆言其情：吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“项羽慢而侮人，陛下仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之。战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策②帷幄之中决胜千里之外吾不如子房③。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信 。三者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增 而不用，此所以为我擒也。”
注：①无敢：不要。②筹策：古代计算用具，引申为计策。③子房：张良的字。
1.下面几句话，没有停顿，请你用“/”划分句子间的停顿。（2分）（只划两处）
夫 运 筹 策 帷 幄 之 中 决 胜 千 里 之 外 吾 不 如 子 房
2.解释下列句子中加点的词。（4分）
A、虽有千里之能 ________ B、策之不以其道 ________
C、此吾所以取天下也 ________ D、项羽慢而侮人 ________
3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
________
（2）项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之。
________
4.【甲】文中提示千里马被埋没的根本原因的句子是什么？（用原文中的话回答）（2分）
________
【乙】文中刘邦认为他自己取得天下的经验是什么？（用自己的话回答）（2分）
________
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下文，完成下列各题．（16分）
（甲文）马说：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（乙文）卞和泣玉：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。
[注释] ①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。 ②刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。 ③奚：何，为什么。 ④理：加工雕琢玉石。
1.结合文意，解释下列划线的词。（4分）
（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手。 虽：（ ）
（2）厉王使玉人相之。 相：（ ）
2.通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？（4 分 ）
3.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。
4.《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（4分）
八年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
（二）文言阅读，完成下列小题：
（甲文）马说：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（乙文）卞和泣玉：楚人和氏得玉璞楚山中奉而献之厉王厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨武王即位和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。
[注释] ①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。 ②刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。 ③奚：何，为什么。 ④理：加工雕琢玉石。
1.结合文意，解释下列加点的词。
（1）一食或尽粟一石 （________） （2）执策而临之 （________）
（3）且欲与常马等不可得（________） （4）厉王使玉人相之 （________）
2.下列“之”的用法与其它三项不相同的一项是 （ ）
A. 马之千里者 B. 执策而临之 C. 王闻之 D. 厉王使玉人相之
3.用斜线划分停顿（每句两处）：
（1）楚人和氏得玉璞楚山中奉而献之厉王厉王使玉人相之 （2）及厉王薨武王即位和又奉其璞而献之武王
4.翻译下列语句：
（1）食马者不知其能千里而食也_____________________________________________________
（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳___________________________________________
5.甲乙两文都表达了关于人才的观点，请谈谈你的理解。
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析