填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是① 极端天气是一个小概率事件， ② 我们最大程度上...

填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

①　　　　 要继承和弘扬中华优秀传统文化？②　　　 这是创造中华文化新辉煌的必然要求。中国自近代以来，不少知识分子对自己的传统文化失去自信，主张学习西方 ③　　　 必须全盘照搬，文化发展上也是如此。直至今天，④　　　　 有一些人持这种观点。其实，⑤　　　　 坚持从历史走向未来，⑥ 　　　　 从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今天的事业。

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

如果说民族振兴的壮丽景观，　 ① 我们在国际竞争的长跑队伍中逐渐追赶上第一方阵，给了我们文化自信以充足的现实理由，　 ② 源远流长的中华优秀传统文化，　 ③ 以悠久厚重的历史和博大精深的内涵，赋予我们的文化以深厚底蕴和坚忍定力。绵延五千多年的中华文化，在不懈奋斗的漫漫旅程中，积累了丰富智慧和坚毅精神。这　 ④ 为我们今天理解、接受和消化世界各民族文化，练就了博采众长的胸襟和才干， ⑤　 赋予我们深广视野和过人睿识，　 ⑥ 以纵横捭阖的手段和沉着从容的心态应对各种危机与挑战。

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

《意见》强调，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信心和自豪感。实施中华优秀传统文化传承发展工程，要紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚持创造性转化、创新性发展，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，创造中华文化新辉煌。

（摘编自《深圳特区报》）

材料二：

传统文化中既有优秀的、推动社会前进的、需要继承和弘扬的精华，也有过时的、不适应时代发展的、阻碍前进的糟粕。哪些传统文化可学，进而“学什么”，需要教育部门深思。相关部门应对传统文化深入甄别和筛选，通过顶层设计，形成符合学生认知规律、相互衔接的大课程观下的课程体系，将符合时代潮流和核心价值观的传统文化内容作为教育重点。书本之外，除了古文经典，将传统戏曲、民俗风情、书法、国画、中医药等内容，融入教学之中，着力培养学生对传统节日及其习俗、传统礼仪的兴趣爱好，增强学生对传统文化的立体化认识和感知度，有序地推进中华优秀传统文化教育。

（摘编自《传统文化教育要下好“三步棋”》）

材料三：

时代在前进、在变化，传统文化教育在当今应该怎么进行？佛学经典中有一句话，叫做“契理契机”，有助于我们理解这个问题。

传播传统文化要“契理”，“理”就是传统文化根本的道理和精神，这是我们要传播的。“机”有两个含义，一个是根机，一个是时机。我们不能否认，人与人之间是有差异的，有不同的文化背景的。孔子有一句话，叫做“有教无类”,“类”主要指人与人之间存在资质的差别。人的根机不同，教育的方法就要不一样，这就叫做“因材施教”。所以，传统文化教育要“契机”，既要有教无类，还要因材施教，这两方面结合一起，才能够适合听课人本身。

契机的“机”还有另外一个含义，就是指时代、环境。时代变了，我们传播传统文化也应该有新的方式，不能够因循守旧。一味守旧不能契合这个时代，是没有意义的。

（摘编自《传统文化教育要“契理契机”》）

材料四：

近年来，每逢传统节日，中小学都会布置体验传统文化的作业，如春节写春联等。可是，不少学生和家长是把这当作“作业”来完成，而不是去体验传统文化。之所以如此，有两方面原因，一是学校对传统文化活动的考查、评价，基本都要求学生写作丈或者写报告。因此，不少学生在网上搜集资料，做PPT,这和社会实践变成盖章实践一样，沦为了走形式。二是有家长认为，学生花时间去体验传统文化，是浪费时间，甚至有家长帮助孩子完成学校布置的“体验”作业。有媒体爆出，一些学生家长在网上购买手工作业，原因是孩子没有及时完成。有家长还抱怨，现在的传统节日氛围已经很淡，学生没什么好体验的。

（摘编自《中国教育报》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.实施中华优秀传统文化传承发展工程，不能因循守旧，要有创新思维，否则谈不上创造中华文化新辉煌。

B.推行传统文化教育，既要建立符合学生认知规律的科学课程体系，也要选择健康、合适的教学内容。

C.强调传统文化教育要“契机”，既要将有教无类和因材施教很好地结合起来，也要求教育工作者能与时俱进。

D.家长抱怨“现在的传统节日氛围已经很淡,学生没什么好体验的”，完全是家长在为自己和孩子找借口。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.中华传统文化可谓精华与糟粕兼而有之,我们既不能照单全收，也不能弃若敝屣,应该批判地继承。

B.倡导将传统戏曲、民俗风情、书法、国画、中医药等内容融入教学之中，体现了传统文化教育理念的复兴。

C.孔子讲的“有教无类”中的“类”，是指人与人之间存在资质的差别,也包含社会地位和阶级成分的不同。

D.中小学在传统节日给学生布置体验传统文化的作业，表明传统文化教育已经取得了阶段性的成功。

3.当前，传统文化教育面临的挑战主要有哪些？请结合材料简要概括。

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在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

中华民族创造了　　　　 的灿烂文化，而优秀的传统文化也始终　　　　 地影响着华夏儿女的思想和行为方式。　　　　 中华文化，增强文化自信，建设中华民族共有的精神家园，是中华儿女的共同职责。

A. 独树一帜　 耳濡目染　 宣扬　　 B. 独树一帜　 潜移默化　 弘扬

C. 别出心裁　 耳濡目染　 弘扬　　 D. 别出心裁　 潜移默化　 宣扬

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在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。

弘扬中国传统文化，批判地继承中国历史上优秀的文化遗产， 对于建设有中国特色社会主义新文化、促进现代化建设都具有重要的作用。然而， 目前在评价、弘扬中国传统文化问题上存在着两个误区：　 　 ， 搞民族虚无主义；或者把传统文化看成包医百病的灵丹妙药， 　 。要建设有中国特色的社会主义新文化， 进而推动整个有中国特色社会主义建设事业， 　 。

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下列各句中，没有语病的一句是

A．培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。

B．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带文明的进步，只会导致文明的衰落。

C．近日有游客在故宫博物馆内一口清宫遗存的铁缸上刻字，其实要想让“到此一游”真正“到此为止”，除了需要提高公民文明素质和惩戒力度，还和学校教育、社会环境有密切的关系。

D．我们的经济正在转型，转型的目标之一，就是从以前主要依靠投资、出口拉动的方式，转变　　

到主要依靠投资和国内消费拉动的方式上。

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下列句子中加点词语，运用正确的一项是（　　 ）

A.为弘扬中华优秀传统文化，央视科教频道已经举办了两季“诗词大会”，大会现场还有备受人们喜爱的蒙曼、康震等老师坐而论道，给节目锦上添花。

B.宛转悠扬的小提琴、优雅醇美的钢琴和高亢嘹亮的男女高音曲尽其妙，杭州大剧院为杭城音乐迷们准备的音乐大餐让您沉醉于美妙的音乐世界里。

C.相比4G时代，正在到来的5G时代将人与人的连接拓展至物与物的连接，从而开启万物互联的智能时代。与此相应，面向5G演进的云数据中心，就成为发展的必然方向。

D.《光荣时代》的制片人曾表示，该剧的意义不止在于再现那个纯粹、充满激情与信念的年代，还希望向今天的观众和影视内容市场传递积极向上的责任意识和有担当的时代精神。

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依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（　　 ）

（1）他这个人诗词歌赋、琴棋书画，无一不精，　　　　 很高。

（2）弘扬优秀的民族文化，必将和剔除、针砭传统文化的糟粕同时进行，不能　　　　　 。

（3）经验告诉他，试验进行到这个时候，　　　　 需要头脑清醒和思考冷静。

A．品位　　 厚此薄彼　　 分外            B．品味　　 厚此薄彼　　 格外

C．品味　　 顾此失彼　　 分外            D．品位　　 顾此失彼　　 格外

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阅读下面的文字，完成下面小题。

历史是最好的教科书，中华优秀传统文化是最深厚的文化软实力。文脉延续，国之强大，离不开赓续历史传统、守护文化瑰宝。习近平总书记强调，要加强对国粹传承和非物质文化遗产保护的支持和扶持。可以说，支持优秀传统文化就是丰富我们的精神世界，扶持优秀传统文化就是守护共同的精神家园。

近年来，包括国粹艺术、非遗在内的优秀传统文化，渐成热潮。“故宫跑”、京剧“潮”、敦煌美、诗词热……诸多与优秀传统文化相关的艺术形态活跃在各大平台，不仅越来越有时代风尚，而且吸引了更多人参与其中。伴随着传播热度的是，人们对优秀传统文化的高度关注。换言之，文化热，不能热在一时，而要在持续支持与扶持中焕发优秀传统文化的生命力。

应该看到，优秀传统文化“热起来”的背后，藏着对其与持与扶持的紧迫性。仔细观察一些火热的传统文化形态，多数是因为某个“IP人物”的带动而进入人们视野。这是好现象，却也值得反思。优秀传统文化的保护与发展，如何更有持续性？如何能百花齐放？如何能激发内生动力、散发外在魅力？思考并解决好这些问题，对于加强优秀传统文化的支持和扶持大有裨益。

这就需要加强对优秀传统文化的研究，在历史与现实的对话中给予支持和扶持。弘扬传统文化，既是传播的过程，又是研究的过程，归根结底都要立足于对共深入研究之上。这几年，围绕敦煌的文化话题之所以火热，与深入挖掘敦煌文化和历史遗存蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范等不无相关。人们不仅知道敦煌文化，而且了解以“敦煌的女儿”樊锦诗为代表的研究文化，更是借助诸如《敦煌飞天》的芭蕾舞感受到共中的文化魅力。只有通过深入硏究，挖掘优秀传统文化的精髓及现代意义，才能真正既“活”又“火”。

这就需要具有博大胸怀，更加广泛地开展同各国的文化交流。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。以敦煌文化为例，其文化风格之丰富、文化样态之精彩，很大程度上在于历史上的中西文明交流，这是互相学习借鉴的成果。如今，共建“一带一路”，再次为优秀传统文化的硏究发展、交流互鉴提供了契机，加强同沿线国家的文化交流，增进民心相通，就能学习借鉴到世界一切优秀文明成果。应该说，中华文化之伟大在于包容互鉴，铸就中华文化新辉煌更需要秉持包容精神。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。新时代，我们追随时代的新进步，推动中华文明创造性转化和创新性发展，激活其生命力，收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字就都能够活起来，中国人民在实现中国梦的进程中也必定具有更强大的精神动力。

（摘编自仲田《如何才能让优秀传统文化既“活”又“火”》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（　　 ）

A.中华优秀传统文化因其在文脉传承、国家发展中的巨大作用而成为我国深厚的文化软实力。

B.随着与优秀传统文化相关的艺术形态在各大平台的活跃，越来越多的传统艺术趋向大众化，受到人们喜爱。

C.要持续焕发优秀传统文化的生命力，既要加强对优秀传统文化的硏究，也要参与不同文明间的交流。

D.作为我国优秀传统文化的代表之一，敦煌文化具有丰富的风格和精彩的样态，是因为其不断从外来文化中汲取养料。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（　　 ）

A.文章从优秀传统文化具有的作用展开论述，并阐述了其对人的精神世界具有的价值和意义。

B.文章以“故宫跑”、京剧“潮”等为例，既论证了优秀传统文化渐成社会热潮，又引出对传统文化发展的思考。

C.文章在论述当下优秀传统文化传播的方式后，又重点对历史上文化传播的经验进行了总结。

D.文章按照总分总结构，采用提出问题分析问题解决问题的方式展开论述，逻辑缜密。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　 ）

A.当前优秀传统文化虽已“热起来”，但如何获得持续性发展、激发内生动力等问题，还没得到很好解决。

B.在挖掘传统文化精华及现实价值方面，对敦煌文化相关的研究可作为其他优秀传统文化借鉴的范例。

C.中华文化是包容互鉴的，今天我们同“一带一路”沿线国家文化交流，可以学习借鉴世界优秀文明成果。

D.中国梦的实现需要强大的精神动力，能否充分激发优秀传统文化的生命力，是中国梦能否实现的关键。

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（　　 ）

“留学生”①词是由日本人创造的。唐王朝时，日本政府②吸取中国的先进文化，曾多次派遣唐使来中国。遣唐使因是外交使节，不能在中国停留时间过长，③日本政府从第二次派遣唐使起，同时派遣“留学生”和“还学生”。所谓“留学生”，是当遣唐使回国后④留在中国学习的学生；⑤“还学生”则在遣唐使回国时一起回国。后来，“留学生”一词一直沿用，现在凡是留居外国学习的学生， ⑥称作“留学生”。

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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