阅读下列材料，回答问题：（8分）1789年的法国革命是人类历史上划时代的事件，历史学家称之...

阅读下列材料，回答问题：（8分）

1789年的法国革命是人类历史上划时代的事件，历史学家称之为“大革命”。

材料一：革命爆发前，西哀耶斯发表了被誉为“圣经”般的小册子《什么是第三等级？》。在书中，他呐喊道：“第三等级是什么？是一切。”

（1）西哀耶斯为什么要发出这样的呐喊？（2分）

材料二：1789年7月14日，巴黎人民攻占了巴士底狱。当路易十六的臣下向他报告这一事件时，国王吃惊地问道：“这不是造反吗？”臣下回答道：“不，陛下，这是一场革命。”

（2）为什么说这是“革命”？（3分）

材料三：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”

（3）为什么说伏尔泰和卢梭毁了法国？（3分）

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阅读下列材料，回答问题。

材料一 在人类重大的历史事件中，1789 年发生在法国的革命被认为是一场真正的政治大革命，……彻底摧毁了法国的封建制度……对法国乃至整个欧洲和世界的历史发展都产生了巨大影响。

（1）1789年法国大革命所倡导的“自由、民主、平等”的思想，起源于哪场思想解放运动？

体现这一思想的革命文献是什么？

材料二 他们到目前为止只看到过资本主义和资产阶级民主在西欧的发展这条固定的道路。因此，他们不能想象到，这条道路只有作相应的改变，也就是说作某些修正，才能当作榜样的。

——列宁《论我国革命》

（2）结合所学指出走上“资本主义和资产阶级民主的发展“道路”包含哪几种形式？（请列举两种方式）1921年，列宁领导俄国进行经济“改变”与哪一大重大政策密切相关？

材料三 “这个伟大的国家将坚持下去，并将获得新生和繁荣。因此，首先请允许我表明自己的坚定信念，即我们所恐惧的就是恐惧本身。”　　

——罗斯福总统就职演说

（3）罗斯福总统所说的“恐惧本身”是什么？罗斯福为了克服“恐惧”所实施的新政，特点是什么？

材料四 “冷战”结束以来，制造出观察家称之为“单极的世界”或“一个超级大国的世界”。但是，美国实质上并没有比“冷战”开始时更能单方面独断全部问题。美国比十年前更占优势，可是够讽刺的是，权力也更加分散。

（4）材料四中的“冷战”结束的标志是什么？哪一国际组织最有可能约束美国“单方面独断全部问题”？综上所述，我们应如何面对历史发展的多样性？

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阅读下列材料，回答相关问题

材料一：1789年7月14日，法国国王路易十六在日记中写下“今日无事”，他认为无事的这一天却成为改写法国历史的最重要的日子

（1）材料一中的“1789年的革命”爆发的标志是什么事件？这革命的领导人是谁？

（2）这次革命的影响是什么？

材料二：宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。

（3）材料二出自什么文献？

（4）此文件是在什么事件中颁布的？

（5）该怎样评价此文件

材料三：周恩来眼中的拿破仑是“造时势之英雄,具有并吞八荒之心,叱咤风云之气；勇冠万夫,智超凡俗；战无不胜,攻无不取；敌邦闻之而震撼。”列宁说:“法国大革命的战争起初就是民族战争,而且也确实是这样的战争。这些战争是革命的,保卫伟大的革命,反对反革命君主国的联盟。但是当拿破仑建成立法兰西帝国,奴役欧洲许多早已形成的、有生存能力的民族大国的时候,法兰西的民族战争便成了帝国主义战争,而这种帝国主义战争又产生了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。”

（6）根据所学知识和以上材料评价拿破仑的对外战争

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历史的发展、社会的繁盛、人类的进步，都离不开文明的滋养和引领。阅读下列材料，完成相关问题。

材料一：

材料二：我们不应夸大仁慈的专制君主贯彻启蒙运动的种种学说所取得的实效，因为直到1789年法国大革命爆发时，启蒙运动才大大地影响了欧洲的大众。但在1789年以前，在英国的十三个殖民地已爆发了一场革命，这场革命提供了将新学说付诸行动的一个实验性的示范。

——[美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三：拿破仑在动乱之中，戏剧性地让法国大革命的理念——启蒙运动（Enlightenment）中所述的主权在民、法律平等、共和形式和行政改组——传遍了欧洲……在这样的背景下，我们要关注拿破仑时代最受争议的话题——拿破仑是否真正传播了法国大革命的理念，并在历史中扮演了革命性的力量；还是说，他的独裁政府实际上“背叛了革命”。

——[美]弗兰克・萨克雷[美]约翰・芬德林主编《世界大历史》

材料四：自由主义、社会主义、实用主义、科学和民主给他们留下了不可磨灭的印记，当他们归国的时候―陈独秀在1915年，蔡元培在1916年，胡适在1917年分别归国―他们充当了中国文学和知识分子人格转换的发酵剂。

——徐中约《中国近代史》

请回答：

（1）材料一中，与图1相比，图2闪耀着哪种思想的光辉？与图3相比，图4白色区域的变化主要和哪一事件有关？

（2）根据材料一并结合所学知识，分析法国大革命和启蒙运动之间的关系。“英国的十三个殖民地已爆发了一场革命”指的是什么事件？

（3）根据材料二概括，法国大革命体现出的启蒙运动的思想有哪些？根据材料并结合所学知识说明，拿破仑“传播了法国大革命的理念”和“背叛了革命”的理由分别是什么？（不得照抄原文）

（4）根据材料三并结合所学知识回答，为什么说“他们充当了中国文学和知识分子人格转换的发酵剂”?

（5）如何看待不同的思想文化？请写出你的观点。

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历史的发展、社会的繁盛、人类的进步，都离不开文明的滋养和引领。阅读下列材料，完成相关问题。

材料一　 我们不应夸大仁慈的专制君主贯彻启蒙运动的种种学说所取得的实效，因为直到1789年法国大革命爆发时，启蒙运动才大大地影响了欧洲的大众。但在1789年以前，在英国的十三个殖民地已爆发了一场革命，这场革命提供了将新学说付诸行动的一个实验性的示范。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二　 拿破仑在动乱之中，戏剧性地让法国大革命的理念——启蒙运动（Enlightenment）中所述的主权在民、法律平等、共和形式和行政改组——传遍了欧洲……在这样的背景下，我们要关注拿破仑时代最受争议的话题——拿破仑是否真正传播了法国大革命的理念，并在历史中扮演了革命性的力量；还是说，他的独裁政府实际上“背叛了革命”？

——（美）弗兰克·萨克雷（美）约翰·芬德林主编《世界大历史》

材料三　 自由主义、社会主义、实用主义、科学和民主给他们留下了不可磨灭的印记，当他们归国的时候——陈独秀在1915年，蔡元培在1916年，胡适在1917年分别归国——他们充当了中国文学和知识分子人格转换的发酵剂。

——徐中约《中国近代史》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析法国大革命和启蒙运动之间的关系。“英国的十三个殖民地已爆发了一场革命”指的是什么事件？

（2）根据材料二概括，法国大革命体现出的启蒙运动的思想有哪些？（不得照抄原文）根据材料并结合所学知识说明，拿破仑“传播了法国大革命的理念”和“背叛了革命”的理由分别是什么？

（3）根据材料三并结合所学知识回答，为什么说“他们充当了中国文学和知识分子人格转换的发酵剂”？

（4）如何看待不同的思想文化？请写出你的观点。

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历史的发展、社会的繁盛、人类的进步，都离不开文明的滋养和引领。阅读下列材料，完成相关问题

材料一　 我们不应夸大仁慈的专制君主贯彻启蒙运动的种种学说所取得的实效，因为直到1789年法国大革命爆发时，启蒙运动才大大地影响了欧洲的大众。但在1789年以前，在英国的十三个殖民地已爆发了一场革命，这场革命提供了将新学说付诸行动的一个实验性的示范。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析法国大革命和启蒙运动之间的关系。“英国的十三个殖民地已爆发了一场革命”指的是什么事件？

材料二　 拿破仑在动乱之中，戏剧性地让法国大革命的理念——启蒙运动（Enlightenment）中所述的主权在民、法律平等、共和形式和行政改组——传遍了欧洲……在这样的背景下，我们要关注拿破仑时代最受争议的话题——拿破仑是否真正传播了法国大革命的理念，并在历史中扮演了革命性的力量；还是说，他的独裁政府实际上“背叛了革命”

——（美）弗兰克·萨克雷（美）约翰·芬德林主编《世界大历史》

（2）根据材料二概括，法国大革命体现出的启蒙运动的思想有哪些？根据材料二，结合所学知识说明，拿破仑“传播了法国大革命的理念”和“背叛了革命”的理由分别是什么？

材料三　 自由主义、社会主义、实用主义、科学和民主给他们留下了不可磨灭的印记，当他们归国的时候——陈独秀在1915年，蔡元培在1916年，胡适在1917年分别归国——他们充当了中国文学和知识分子人格转換的发酵剂。

——徐中约《中国近代史》

（3）根据材料三并结合所学知识回答，“他们充当了中国文学和知识分子人格转换的发酵剂”指的是中国近代史上的哪一思想运动？

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阅读下列材料,回答问题。（14分）

法国大革命是资产阶级革命时代的重大历史事件。请回答：

（1）阅读下列材料：

法国《人权宣言》宣称：在权利方面，人们生来就是而且始终是自由平等的；整个主权来源于国民，任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力；财产权是神圣不可侵犯的权利。

（1）根据材料概括《人权宣言》的基本内容。（5分）《人权宣言》对法国大革命的进程有何影响？（2分）

（2）拿破仑是法国历史上一位传奇式的人物，后世对他的评价众说纷纭。结合所学知识，写出下表中与评价相对应的拿破仑的活动史实。（5分）依据下表，说说你学到的评价历史人物的基本方法（2分）

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阅读下列材料,回答问题。（14分）

法国大革命是资产阶级革命时代的重大历史事件。请回答：

（1）阅读下列材料：

法国《人权宣言》宣称：在权利方面，人们生来就是而且始终是自由平等的；整个主权来源于国民，任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力；财产权是神圣不可侵犯的权利。

（1）根据材料概括《人权宣言》的基本内容。（5分）《人权宣言》对法国大革命的进程有何影响？（2分）

（2）拿破仑是法国历史上一位传奇式的人物，后世对他的评价众说纷纭。结合所学知识，写出下表中与评价相对应的拿破仑的活动史实。（5分）依据下表，说说你学到的评价历史人物的基本方法（2分）

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阅读材料，完成下列要求。

材料：英国历史学家霍布斯鲍姆把1789年的法国大革命和同时期发生的（英国）业革命称之为“双元革命”。并认为虽然这场双元革命的主要载体和象征是法、英两国，但是，我们不应把这场草命看成是属于这两个国家的历史事件，而应看作是一座覆盖了更广泛地区的火山的孪生噴发口，位于法国和英国的火山口同时爆发，并且各具特色，这既不是偶然，也不是没有意义的事件。对于世界历史而言，它最引人注目的后果就是几个西方政权建立了对全球的统治，这是史无前例的事件。

——摘编自唐晋《大国崛起》

（1）根据材料，列举“双元革命”所指的历史事件。

（2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）

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阅读下列大事年表并回答问题。

（1）上述大事年表中，哪一事件“猛烈冲击了封建神学”，被认为是冲破黑暗中世纪的一道“曙光”？

（2）英国爆发资产阶级革命后通过什么文献确立了君主立宪制？

（3）法国大革命中，颁布了《人权宣言》，其核心内容是什么？

（4）1776年美国建国后的首任总统是谁？其主要功绩是什么？

（5）结合所学内容，分析美国两次资产阶级革命的共同作用。

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