对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确一项是
柳絮般的雪,在空中飘舞一夜后,终于停了。
第二天清晨,外面变成了粉妆玉砌的世界。地上铺了一层白地毯,它如绸、如缎、如银、如玉……极目远望,茫茫原野,群山奔驰,镶银点翠,分外妖娆。
没过多久,孩子们都出来了。他们在雪地里跑一段、滑一段,跑一段、滑一段,玩乐着、欢笑着,谁能说整个世界不是他们的?
A.“谁能说整个世界不是他们的?”运用了反问的手法,表现了作者从雪后世界感受到的无限生机与活力。
B.选段中反复运用“跑一段、滑一段”,突出了大雪过后,地面光滑、难以行走的特点。
C.选段中运用“如……”的排比句式,形象地写出了大地的细腻、柔美、洁白。
D.选段中“柳絮般的雪”,运用了夸张的手法,形象地表现了雪势大而猛。
九年级语文选择题中等难度题
对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确一项是
柳絮般的雪,在空中飘舞一夜后,终于停了。
第二天清晨,外面变成了粉妆玉砌的世界。地上铺了一层白地毯,它如绸、如缎、如银、如玉……极目远望,茫茫原野,群山奔驰,镶银点翠,分外妖娆。
没过多久,孩子们都出来了。他们在雪地里跑一段、滑一段,跑一段、滑一段,玩乐着、欢笑着,谁能说整个世界不是他们的?
A.“谁能说整个世界不是他们的?”运用了反问的手法,表现了作者从雪后世界感受到的无限生机与活力。
B.选段中反复运用“跑一段、滑一段”,突出了大雪过后,地面光滑、难以行走的特点。
C.选段中运用“如……”的排比句式,形象地写出了大地的细腻、柔美、洁白。
D.选段中“柳絮般的雪”,运用了夸张的手法,形象地表现了雪势大而猛。
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
阅读下面语段。(共13分)
善良是心灵的灯盏
⑴风中夹杂着雪花,纷纷扬扬,如柳絮般飘落,小小山村,已经变成了粉妆玉砌的世界,显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车,他下意识地裹紧了棉衣,朝家的方向走去。简陋的家中,有他朝思暮想的妻子,有花骨朵般的女儿,有浓香的羹汤。想到这里,他的嘴角浮起一抹笑意。
⑵刚结婚那会儿,家里真的很穷,妻子爱意灼灼的眼神,让他心里升起阵阵暖意,女儿半岁时,他决定跟同乡一起外出打工,苦些累些都不怕,他只想多挣些钱,让她们过上殷实的日子。
⑶这两年,他披星戴月地干活,任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费,其余的钱定期寄往家里,为了省下路费,连续两年没有回家。春节临近,思念更加煎熬着他的心,他决定怀揣积攒的血汗钱,回家过个团圆年。
⑷走进院落,房门紧锁。妻在信里提到过,家里门锁损坏,临时换了新锁。等了一会,有些着急,心想,干脆到外面走走,给女儿买些零食和玩具。离开家时,她还是襁褓中的小粉团,如今女儿长高了,会喊爸爸了吧?
⑸他挑了一兜蜜桔,又买了毛绒小熊。转身往回走,路过一家小诊所。诊所门口有个女人,抱着孩子轻轻地晃,急得泪珠直往下落。“怎么办?这可怎么办?”女人像是絮絮自语,又像是在对他诉说。
⑹他愣了一下,试着问:“怎么回事?”女人叹了口气,说:“孩子发高烧,带的钱不够。你看,烧得有些迷糊,真怕耽误了病情。”他低头一看,小女孩脸色红红的,偎在女人怀里嘤嘤地哭。
⑺摸了摸衣兜,闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难,每张钱都浸透着汗水。但转念一想,如果对面是自己的家人,面临这样的窘境,他多么希望能有一颗善心,一双温暖的手,帮她们渡过难关。
⑻他侧过身,从棉衣内兜里摸出钱夹,抽出一张50元,对女人说:“拿着,给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他,眼泪再次夺眶而出。他说:“快点取药去吧,先给孩子挂上针。”
⑼有些放心不下,他跟在女人后面,陪孩子打了退烧针,又挂上吊瓶,这才舒了口气。到底是孩子,烧刚退下一些,就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上,大眼睛闪烁如星,对着他手里的小熊,咯咯地直笑。
⑽他把小熊递给女孩,说:“你是勇敢的孩子,叔叔奖励你一个小熊。”小女孩接过小熊,宝贝似的搂在怀里,女人低头望着孩子,眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍,他转身离开了医院。
⑾回到家,妻子仍没回来。他倚在门口,又困又累,不知不觉睡着了。不知过了多久,他被轻柔的声音唤醒,揉揉惺忪的眼睛,看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑,笑容突然凝固在脸上。原来,妻的旁边站着的小女孩,怀里抱着毛绒小熊。
(12)妻子笑吟吟地说:“女儿今天发高烧,幸亏幼儿园老师带她看病,现在好多了。”他把女儿揽进怀里,亲了又亲,好几滴热泪蹭到女儿脸上,引得妻子莫名其妙。
(13)在外打工的日子,他遇到过各色目光,深感自身卑微如草芥。但无论何时何境,他的心里始终亮着“善良”的灯盏,正是这盏灯,让他固守内心的纯净,引领他回到温暖的家园。
1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分)
2.在选文第⑴段中找出景物描写的句子用“ ”在原文划出,并分析它的作用。(3分)
3.⑵、⑶段是选文的插叙部分,有什么作用?(2分)
4.请结合文章内容简要分析选文中的“他”是怎样一个人。(4分)
5.“赠人玫瑰,手有余香”,读了本文后,结合实际写出你的感受。(2分)
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阅读下面选文,回答后面小题
雪花
①雪花是一种美丽的结晶体,它在飘落过程中成团攀连在一起,就形成雪片。单个雪花的大小通常如小米一般大,犹如柳絮般在空中飘舞,也有大的,如鹅毛般,空中可谓雪片飘落。雪花很轻,落在人的身上毫无感觉。无论雪花怎样轻小,怎样奇妙万千,它的结晶体都是有规律地六角形,所以古人有“草木之花多五出,独雪花六出”的说法。雪花多么美丽而轻盈呀!人们喜欢雪花,如果能够目睹大地白雪皑皑,绿树披银装,是一件赏心悦目的趣事。
②“瑞雪兆丰年”是我国广为流传的农谚。在北方,一层厚厚而疏松的积雪,像给小麦盖了一床御寒的棉被。雪中所含的氮素,易被农作物吸收利用。雪水温度低,能冻死地表层越冬的害虫,也给农业生产带来好处。所以又有一句农谚“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。”雪的作用很广,但雪对人类有很大的好处。首先是有利于农作物的生长发育。因雪的导热本领很差,土壤表面盖上一层雪被,可以减少土壤热量的外传,阻挡雪面上寒气的侵入。所以,受雪保护的庄稼可安全越冬。积雪还能为农作物储蓄水分。此外,雪还能增强土壤肥力。据测定,每一升雪水里,都含有丰富的氮化物。雪水渗入土壤,就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽,灌溉庄稼都可收到明显的效益。
③雪对人有利也有害,在三四月份的仲春季节,如突然因寒潮侵袭而下了大雪,就会造成冻寒,对庄家造成危害。还会给人的出行带来不便,很有可能对人的人身安全带来隐患。雪会冻死一些对庄稼有益的动物,如:青蛙、蜻蜓、燕子。雪要下得恰到好处才好,否则就会给人们带来灾害,所以农谚说:“腊雪是宝,春雪不好”,说得就是这个道理。
1.概括本文说明的说明内容。
2.根据文中内容概括雪花对人类的好处。
3.第③段划线的句子运用了什么说明方法?有什么作用?
4.体会语句“据测定,每一升雪水里,都含有丰富的氮化物。雪水渗入土壤,就等于施了一次氮肥”中加点词语的作用。
5.你能写出两句含有“雪花”的诗句吗?写出来。
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对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是
皎洁的月光装饰了春天的夜空。
田野、村庄、树木,在幽静的睡眠里,披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子,像是一条流水,沙沙沙,沙沙沙,在人们看不见的地方,平静又响亮地流着。
我喜爱夜的柔和、舒缓;我喜爱夜的安宁、静谧;我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去,让我们重新找到了自己。
A.选段首句运用了夸张的修辞手法,生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。
B.选段中连用“沙沙沙”,是运用反复的修辞手法,突出了夜晚的喧嚣。
C.选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”,形象地描绘出春天夜景的朦胧美。
D.选段中运用“我喜爱……”的排比句式,描写了山村夜晚的柔美、安谧。
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对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是
皎洁的月光装饰了春天的夜空。
田野、村庄、树木,在幽静的睡眠里,披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子,像是一条流水,沙沙沙,沙沙沙,在人们看不见的地方,平静又响亮地流着。
我喜爱夜的柔和、舒缓;我喜爱夜的安宁、静谧;我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去,让我们重新找到了自己。
A.选段首句运用了夸张的修辞手法,生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。 |
B.选段中连用“沙沙沙”,是运用反复的修辞手法,突出了夜晚的喧嚣。 |
C.选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”,形象地描绘出春天夜景的朦胧美。 |
D.选段中运用“我喜爱……”的排比句式,描写了山村夜晚的柔美、安谧。 |
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对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是
皎洁的月光装饰了春天的夜空。
田野、村庄、树木,在幽静的睡眠里,披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子,像是一条流水,沙沙沙,沙沙沙,在人们看不见的地方,平静又响亮地流着。
我喜爱夜的柔和、舒缓;我喜爱夜的安宁、静谧;我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去,让我们重新找到了自己。
A.选段首句运用了夸张的修辞手法,生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。 |
B.选段中连用“沙沙沙”,是运用反复的修辞手法,突出了夜晚的喧嚣。 |
C.选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”,形象地描绘出春天夜景的朦胧美。 |
D.选段中运用“我喜爱……”的排比句式,描写了山村夜晚的柔美、安谧。 |
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对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是( )
春天来了!
春天,从解冻的冰河中涌来,从大雁的叫声中飞来,从小草的萌发中醒来。
春天来了!
在这播种的季节里,快播吧!播下一颗颗绿色的心,播下一个个金色的希望。
春天来了!春天来了!
我们像春笋一样冒尖,像山花一样烂漫。我们,从这里出发,走向夏的繁茂,秋得成熟……A.选段中用“醒来”一词赋予小草以人德行为,生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B.选段中运用“从……来”的排比句式,形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C.选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”,集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D.选段中反复运用感叹句“春天来了”,强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
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对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布,你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖,深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云,你洁白的身影让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,你叽叽喳喳的在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。
A.选段开头运用反问的修辞方法,加强语气,强调了我和朋友的关系。
B.选段中反复运用“你好……你好……你好……”的排比句式,依次写了“我”跟山中的“山泉 ”“溪流”“瀑布”等 “朋友”在打招呼,表达了“我”和山里“朋友”之间的深厚情谊。
C.选段中“你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?”运用 比喻、拟人的修辞方法,生动地写出了“山泉”的热情,突出了泉水清澈的特点。
D.选段结尾运用设问、拟人的修辞方法,生动逼真地写出了山雀们的叫声动听 短促而嘹亮的特点。表达了作者对山雀的喜爱之情。
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对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是
黄山在影片和山水画中是静静的,仿佛天上仙境,好像总在什么辽远而悬空的地方;可是身历其境,你可以看到这里其实是生气蓬勃的,万物在这儿生长发展,是最现实而活跃的童话诞生的地方。
从每一条小径走进去,阳光仅在树叶的空隙中投射过来星星点点的光彩,两旁的小花小草却都挤到路边来了;每一棵嫩芽和幼苗都在生长,无处不在使你注意:生命!生命!生命!
在这些植物的大家庭里,我认为还是叶子耐看而富有生气,它们形状各异,大小不一,有的纤巧,有的壮丽,有的是花是叶巧不能辨;叶子兼有红黄紫绿各种不同颜色,就是通称的绿叶,颜色也有深浅,万绿丛中一层层地深或一层层地浅,深的葱葱郁郁,油绿欲滴,浅的仿佛玻璃似的透明,深浅相同,正构成林中幻丽的世界。
A.选段中用“挤”一词赋予小花小草以人的行为,生动地表现出小花小草旺盛的生命力。
B.选段中反复运用感叹句“生命!”,突出了黄山无处不在的生命力。
C.选段中运用“有的……”的排比句式,写出了植物的叶子“形状各异,大小不一”的特点。
D.选段中把植物的“叶子”比喻成“玻璃”,突出了“叶子”的绿色深浅不一的特点。
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对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是
漫漫人生路,有谁能说自己是踏着一路鲜花,一路阳光走过来的?又有谁能够放
言自己以后不会再遭到挫折和打击?成功的背后往往布满了荆棘和激流险滩。有的人为一时受挫就轻易地退出“战场”而懊悔不已;有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深;有的人因害怕失败而与成功渐行渐远。这些人,永远不会追求到心中的梦想。是退却,还是前行?我想朋友们已经有了自己的选择。
A.文段开头连用两个反问句,加强语气,强调人生的道路不会是一帆风顺的,有顺境的时候,也会有逆境的时候。
B.文段中把人生中遇到的困难和挫折比作“荆棘”和“激流险滩”,生动形象地写出了困难和挫折之壮美,具有挑战性。
C.文段中运用“有的人……”的排比句式,加强了语势,突出了不能正确面对挫折的后果。
D.文段结尾是个设问句,引发读者对人生的思考,指出应该勇敢面对人生的挫折。
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